1、第一课时第二课时 语文 一年级 下册你的童年是什么样子的呢？你的童年是什么样子的呢？金子金子美美铃，日本铃，日本童谣诗人。她童谣诗人。她的作品洋溢着绚丽的幻想的作品洋溢着绚丽的幻想，被，被当时当时的日本诗坛誉为的日本诗坛誉为“巨星巨星”。代表作品：童谣诗集向着明代表作品：童谣诗集向着明亮那方亮那方第一课时朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。接接 觉觉 再再 做做 各各 种种 样样 伙伙 伴伴 却却 也也 趣趣 这这jiji jiojio zizi zuzu zhnzhnynyn huhu bnbn ququ yy qq zhzh接接jiji迎接
2、迎接 接力接力再再zizi再见再见 再来再来觉觉jiojio睡觉睡觉 午觉午觉做做zuzu做梦做梦 做作业做作业各各各种各样各种各样 各自各自样样ynyn各种各样各种各样 榜样榜样种种zhnzhn各种各样各种各样 撒种撒种伙伙huhu伙伴伙伴 小伙子小伙子却却ququ 退却退却 冷却冷却伴伴 bnbn 伙伴伙伴 陪伴陪伴偏旁：偏旁：单耳旁单耳旁单耳旁的字：却单耳旁的字：却、即、即 印、卸印、卸也也yy也是也是 也好也好我是水果。我是水果。我们我们也是。也是。趣趣qq有趣有趣 趣味趣味这这zhzh这样这样 这边这边觉觉 月夜，正玩着踩影子，就听大人月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：叫着：“快回家
3、睡快回家睡觉（觉（）！”多音字多音字jiojio 不知不不知不觉（觉（），春天已悄悄，春天已悄悄来到我们身边。来到我们身边。juju这zh 达zuzu 做熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加去去+卩卩=却却走走+取取=趣趣故扌扌+妾妾=接接过过各各种种伙伙伴伴这这uuzhnzhnhuhubnbnzhzh样样ynyn左右左右 结构结构种种伴伴 这这半包围半包围 结构结构 走之旁的字走之旁的字生字归类生字归类 单人旁的字单人旁的字样样伙伙各各过过上下上下 结构结构伙伴伙伴过这过这重难点字书写指导重难点字书写指导 dn 上包下的结构特点上包下的结构特点uu zhzh 识字游戏识字游戏跳房子跳
4、房子影子：影子：物体挡住光线后，物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的应在地面或其他物体上的形象。形象。本本课指小朋友映在课指小朋友映在地面上地面上的形象的形象。我喜欢玩踩我喜欢玩踩影子影子的的游戏。游戏。各种各样各种各样：具有多种多样具有多种多样的特征，或具有各不相同的特征，或具有各不相同的的种类。种类。本课指睡觉后做本课指睡觉后做的多种多样的多种多样的的梦。梦。花园里有花园里有各种各样各种各样的花，的花，美丽美丽极了。极了。仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？件趣事？月夜踩影子月夜踩影子听老师讲故事听老师讲故事整体感知整体感知 你还知
5、道作者讲了哪些趣事吗？你还知道作者讲了哪些趣事吗？做各种各样的梦做各种各样的梦和小伙伴跳房子和小伙伴跳房子 怪不得课题名叫怪不得课题名叫“一个接一个一个接一个”呢，原来呢，原来有这么多趣事啊！下节课我们一起来深入学习有这么多趣事啊！下节课我们一起来深入学习这些趣事。这些趣事。一、把词语和其相应的意思连到一起吧！一、把词语和其相应的意思连到一起吧！【各种各样各种各样】【快乐快乐】【有趣有趣】【开心开心】能引起人的好奇心或喜爱。能引起人的好奇心或喜爱。感到幸福或满意。感到幸福或满意。形容种类和数量都很多。形容种类和数量都很多。心情快乐舒畅。心情快乐舒畅。课堂演练课堂演练二、二、给给多音字多音字注音
6、注音。我睡我睡觉觉（）的时候，发（）的时候，发觉觉（）妈妈在给我盖被子。（）妈妈在给我盖被子。jiojiojuju字词听写字词听写（课后第（课后第2 2题）题）第二课时读一读，记一记。读一读，记一记。接着接着 接力接力 一再一再 再见再见做梦做梦 做伴做伴 有趣有趣 趣事趣事这样这样 这里这里 各自各自 各种各样各种各样检查复习检查复习 自由读一读第自由读一读第1 1小节，读小节，读完你能完你能感受感受到到“我我”的表情有的表情有怎样的变化吗？怎样的变化吗？互动课堂互动课堂月 夜，月 夜，正正 玩玩 着着 踩踩 影 子影 子，就 听 大 人就 听 大 人 叫 着叫 着：“快 回 家 睡 觉！快
7、 回 家 睡 觉！”唉，我唉，我 好好 想想 再再 多多 玩玩 一 会 儿 啊一 会 儿 啊。第二次：再见、第二次：再见、再来再来快乐快乐沮丧沮丧“唉唉”读得略长些，表达出读得略长些，表达出“我我”的沮丧。的沮丧。ii ww hoho xinxin zizi dudu wnwn yy hurhur yuyu yy zhnzhn wnwn zhezhe cici ynyn zi zi jiji tntn dd renren jiojio zhezhe kuikui huhu jiji shushu jiojio 结合图片说一说：结合图片说一说：“我们我们”是怎么玩踩影子的？是怎么玩踩影子的？示例
8、：月光示例：月光下，我们的下，我们的影子随着身子来回地跑动，影子随着身子来回地跑动，我们在对方的影子上来回地我们在对方的影子上来回地踩，都想看一看能不能把影踩，都想看一看能不能把影子踩住。子踩住。假如你玩得正高兴却被假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、大人催着回家，你会怎么想、怎么做怎么做？找一找：文中的？找一找：文中的“我我”是怎么想，怎么做的。是怎么想，怎么做的。不 过，回 家 睡不 过，回 家 睡 着 了着 了，倒 可 以 做 各 种倒 可 以 做 各 种 各 样各 样 的 梦的 梦 呢呢!“我我”是一个是一个开朗乐观开朗乐观的孩子。的孩子。转折：沮丧转折：沮丧期待期待dodo
9、 kk yy zuzu zhnzhn ynyn de de mnmn nenebb uu huhu jiji shushu zhozho le le做对比识字对比识字从事某种工作或活动。从事某种工作或活动。如：做买卖、做事。如：做买卖、做事。教师给学生布置的功教师给学生布置的功课。如：作业。课。如：作业。作各种各样各种各样（ABACABAC式）式）词语积累词语积累一心一意一心一意人山人海人山人海自由自在自由自在百发百中百发百中人来人往人来人往十全十美十全十美例例：不过回家睡着了，倒可以做不过回家睡着了，倒可以做各种各样各种各样的梦呢！的梦呢！词语运用词语运用 地上地上摆放着摆放着各种各样的蔬菜
10、。各种各样的蔬菜。想一想：想一想：“我我”会做哪些有趣的梦呢？会做哪些有趣的梦呢？和老师一起来读一读第一小节吧，和老师一起来读一读第一小节吧，看大家能不能读出小作者的心情变化。看大家能不能读出小作者的心情变化。yuyu yy zhnzhn wnzhewnzhe cici ynyn zi zi 朗读指导（朗读指导（课后课后第第1 1题题）读出读出对玩踩影子对玩踩影子游戏的游戏的留恋。留恋。月 夜，正 玩月 夜，正 玩 着着/踩踩 影 子，影 子，就 听 大 人 叫就 听 大 人 叫 着：着：“快 回 家 睡 觉！快 回 家 睡 觉！”唉，唉，我 好 想我 好 想 再 多 玩再 多 玩 一 会 儿
11、 啊。一 会 儿 啊。不 过不 过，回 家 睡 着 了，回 家 睡 着 了，倒倒 可 以可 以/做 各 种做 各 种 各 样各 样 的的 梦梦 呢呢!读出对做美梦的读出对做美梦的期待。期待。dodo kk yy zuzu zhnzhn ynyn de de mnmn nenebb uu huhu jiji shushu zhozho le leii ww hoho xinxin zizi dudu wnwn yy hurhur jiji tntn dd renren jiojio zhezhe kuikui huhu jiji shushu jiojio 自由自由读第二节读第二节，找一找，找一
12、找：这这节诗中节诗中“我我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好因为什么？心情好了又是了又是因为因为什么呢？什么呢？正 做 着 好 梦，正 做 着 好 梦，又 听 见 大 人 在 叫：又 听 见 大 人 在 叫：“该 起 床该 起 床 上 学 啦上 学 啦！”唉，唉，要要 是是 不不 上上 学学 就就 好好 了了。“我我”因贪睡不想因贪睡不想上学：天真烂漫上学：天真烂漫你也曾早上不想你也曾早上不想起床过吗起床过吗？zhnzhn zuzu zhezhe hoho mnmn yuyu tntn jinjin dd renren zizi ji
13、ojio ii qq chunchun shnshn xuxu ll ii yoyo shishi bb shnshn xuxu jiji hoho le le不不 过过,去了学去了学 校校，就就 能能 见见 到到 小小 伙伙 伴伴，多么开心哪多么开心哪！多读几遍多读几遍,读读出出感叹句的感叹句的开心的语气。开心的语气。你期待每天早你期待每天早晨去上学吗？晨去上学吗？bb uu qq le le xuxu xioxiojiji nnnn jinjin dodo xioxio huhu bnbn dudu me me kiki xnxn nn跳绳跳绳跳房子跳房子踢毽子踢毽子多么开心哪！多么开心哪
14、！做游戏做游戏 全班齐读第二小节，注意读出小全班齐读第二小节，注意读出小作者的心情变化。作者的心情变化。zhnzhn zuzu zhezhe hoho mnmn yuyu tntn jinjin dd renren zizi jiojio ii qq chunchun shnshn xuxu ll ii yoyo shishi bb shnshn xuxu jiji hoho le le正 做 着 好 梦，正 做 着 好 梦，又 听 见 大 人 在 叫：又 听 见 大 人 在 叫：“该该 起 床起 床 上 学上 学 啦！啦！”唉，要 是 不 上 学 就 好 了。唉，要 是 不 上 学 就 好
15、了。不 过不 过,去 了 学 校，去 了 学 校，就 能 见 到 小 伙 伴，就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪多 么 开 心 哪！朗读指导（朗读指导（课后课后第第1 1题题）读出对被窝的读出对被窝的留恋。留恋。用开心、高兴的语气来用开心、高兴的语气来读。读。bb uu qq le le xuxu xioxiojiji nnjinnnjin doxiodoxio huhu bnbn dudu me me kiki xnxn nn 自由自由读第三节读第三节，找一找，找一找：这这节诗中节诗中“我我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心
16、情好因为什么？心情好了又是了又是因为因为什么呢？什么呢？正正 和小和小 伙伙 伴们伴们 玩玩 着着 跳跳 房房 子子，操操 场场 上上 却却 响响 起了起了 上上 课课 铃铃 声声。唉，唉，要是要是 没没 有有 上上 课课 铃铃 就就 好好了。了。ii yoyo shishi mimi yuyu shnshn kk lnln jiji hoho le lezhnzhn hh xioxio huhu bnbn men men wnwn zhezhe tiotio fnfn zi zi coco chnchn shnshn ququ xinxin qq le le shnshn kk lnln s
17、hnshn 不过不过，听听 老老 师师 讲讲 故事故事，也是很也是很 快快 乐很乐很 有趣的呀有趣的呀！活泼好动活泼好动爱学习爱学习yy shsh hnhn kuikui l l hnhn yuyu qq de de yy bb uu tntn lolo shsh jinjin shishi 结合图片说一说：老结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？师是怎么讲故事的？示例：老师站在讲台示例：老师站在讲台上，绘声绘色地讲着上，绘声绘色地讲着“小小英雄王二小英雄王二小”的故事，我的故事，我们都听得入迷了。们都听得入迷了。全班齐读第三小节，注意读出小全班齐读第三小节，注意读出小作者的心情变化。作者的心情
18、变化。朗读指导（朗读指导（课后课后第第1 1题题）用用沮丧的语气的读。沮丧的语气的读。正正 和小和小 伙伙 伴伴 们们 玩着玩着 跳跳 房房 子子，操操 场场 上上/却却 响响 起了起了 上上 课课铃声。铃声。唉唉，要是，要是没没 有有 上上 课铃就课铃就好了好了。不过不过,听老师听老师 讲讲 故事故事，也也是很是很 快乐快乐 很有很有 趣趣的呀的呀！用开心、高兴的语用开心、高兴的语气来气来读。读。yy shsh hnhn kuikui l l hnhn yuyu qq de de yybb uu tntn lolo shsh jinjin shishiii yoyo shishi mimi
19、yuyu shnshn kk lnln jiji hoho le lezhnzhn hh xioxio huhu bnbn men men wnwn zhezhe tiotio fnfn zi zi coco chnchn shnshn ququ xinxin qq le le shnshn kk lnln shnshn 听老师读第四小节，想一想：这听老师读第四小节，想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格两句话体现了小作者怎样的性格特点？特点？别的孩子也是别的孩子也是 这样吗这样吗？也像也像 我一样我一样，这么这么 想想 吗吗？bibi de de hihi zi zi yy shsh zhz
20、h ynyn mm yy xinxin ww yy ynyn zhzh me me xinxin mm对对这两个问题这两个问题，你会怎么回答呢？，你会怎么回答呢？疑问句：好奇疑问句：好奇 你你有没有和有没有和“我我”相似的经历？和同学相似的经历？和同学说一说。说一说。（课后课后第第1 1题题）示例：示例：有一次，我和小伙伴们在院有一次，我和小伙伴们在院子里玩子里玩“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。就能看故事书了。童年的美好童年
21、的美好童心的可贵童心的可贵踩影子踩影子一一个个接接一一个个开心开心回家睡觉回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦起床上学起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴上课铃响上课铃响能听老师讲故事能听老师讲故事 本本课通过写课通过写“我我”一天的活动和一天的活动和心理的心理的 ，突出了孩童的，突出了孩童的 ，和和 ，赞美了少年儿童积极乐观的，赞美了少年儿童积极乐观的心态。心态。快乐快乐转变转变天真天真我好想喜欢啊，我好想喜欢啊，这个那个所有的东西。这个那个所有的东西。比如葱，还有西红柿，还有鱼，比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢。我都想一样不剩地喜欢。因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。因
22、为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。全都喜欢全都喜欢 金子美玲金子美玲我好想喜欢啊，我好想喜欢啊，这个那个所有的一切。这个那个所有的一切。比如医生，还有乌鸦。比如医生，还有乌鸦。我都想一个不剩地喜欢。我都想一个不剩地喜欢。因为世界的全部，因为世界的全部，都是上天创造的。都是上天创造的。一、连一连一、连一连。踩踩 好梦好梦跳跳 故事故事讲讲 影子影子做做 房子房子二二、仿照课文内容，填一填。、仿照课文内容，填一填。，正，正 ，就听大人叫道：就听大人叫道：“”唉，要是唉，要是 就好了。就好了。不过，不过，倒也是倒也是 ！傍晚傍晚和小伙伴打篮球和小伙伴打篮球快回家吃饭！快回家吃饭！时间过得慢一点时间过得
23、慢一点吃妈妈做的饭吃妈妈做的饭一件很幸福很温暖的事情啊一件很幸福很温暖的事情啊三三、结合下面漫画的内容，说一段话。、结合下面漫画的内容，说一段话。提示提示：可以从可以从不想起床不想起床和和早饭很好吃早饭很好吃两个角度来说。两个角度来说。四、拓展实践。四、拓展实践。1.1.读一读读一读金子美金子美玲的其他作品玲的其他作品。2.2.假如当你睡得正香时，你的闹钟响了，假如当你睡得正香时，你的闹钟响了，这时，你会怎样劝说自己？这时，你会怎样劝说自己？3一个接一个预习检查预习检查1 指名朗读3 一个接一个。2 指名认读生字和词语。字词乐园字词乐园接 觉 再 做各 种 样 梦伙 伴 却 趣这字词乐园字词乐
24、园过 各 种 样伙 伴 这近近 反义祠反义祠伙伴-近义词：朋友开心-快乐反义词：开心-难过课文详解课文详解一、导入 同学们，你们平时都喜欢做什么啊？做游戏、看电视课文详解课文详解二、课文讲解1、孩子做了哪几件事情？踩影子、做梦、跳房子、上课。课文详解课文详解二、课文讲解2、文章有几个自然段？四个。3、前三段开始“正”字说明了什么？说明我正高兴着。课文详解课文详解二、课文讲解4、前三段的“唉”说明了什么？孩子还想进行活动，却要终止现在的行为，心里不高兴。课文详解课文详解二、课文讲解5、从“不过”两个字，我们可以看出什么？孩子非常积极、乐观。课文详解课文详解二、课文讲解6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？孩子好奇心强。图解结构图解结构正高兴不过也不错积极、乐观、好奇心强唉难过 一个接一个
