1、九上历史知识背诵手册九上历史知识背诵手册 第第 1 课课 古代埃及古代埃及 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元 前 3500 年开始出现若干小国，公元前 3100 年左右初步实现统一；公元前 525 年，被波斯 帝国吞并。 (2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界 处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的水平,是古
2、埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。 第第 2 课课 古代两河流域古代两河流域 1.古代两河流域文明 (1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国：约从公元前 3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一：约公元前 24 世纪,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一：公元前 18 世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立
3、了 统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.汉谟拉比法典 (1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社 会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。 家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义：法典内容十分广泛，可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比 伦比较活跃。 (4)评价：汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗
4、产，表明人类社会的法制传统源 远流长。 (5)性质：维护奴隶主的利益。 第第 3 课课 古代印度古代印度 1.古代印度河流域文明 (1)兴起：最早出现于印度河流域。 （哈拉帕、摩亨佐达罗） (2)建国：公元前 1500 年左右，雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。 (3)鼎盛：孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多 的大城市之一。 2.森严的种姓制度 (1)建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立的严格的社会等级制度。 (2)主要内 容 (3)特点： 各等级之 间贵贱分 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 掌握祭 祀 军事、 行政 农业、畜牧业、商业 被征服的居
5、民构成， 从事农业、 畜牧业、 捕鱼业和手工业为前三个等级服务 统治阶级 被统治阶级 明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 3.释迦牟尼创立佛教 (1)创立：公元前 6 世纪，乔达摩悉达多创立。 (2)教义：反对婆罗门的特权。提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)发展：信仰佛教的民众日益增多，一度成为印度的国教。 (4)传播：公元前 3 世纪后开始外传。经中亚传入中国，后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰， 传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。 第第 4 课课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和亚历山大帝国 1.希腊（欧洲我们的发祥地） (1)范围：包括希
6、腊半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点：海岸线曲折,港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。 (3)文明：早期的爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。此后进入荷马时代。 (4)兴起：公元前 8 世纪，希腊出现了城邦，斯巴达是最大的城邦。城邦特点“小国寡民” (5)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。成年男性公民有参与统治的权利，只有 公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。 2.雅典的民主政治 (1)背景：经过几次改革后，雅典建立了民主政体。公元前 5 世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典 民主达到全盛，奴隶制政治发展到高峰。 (2)表现：
7、雅典公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。代表各地的 10 个主席团轮流主持城邦日 常事务；主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生；公民大会是最高权力机构。 伯里克利还建立了津贴制度。 (3)局限：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 3.亚历山大帝国 (1)兴起：公元前 4 世纪，马其顿成为军事强国。 (2)东征：公元前 334 年，马其顿国王亚历山大率军东征，先后打败波斯帝国、埃及，进入两河流域， 最远到达印度河流域。 (3)成果：建立亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲（定都巴比伦）。 (4)局限性： 亚历山大东征具有侵略性质， 给东方人民带来巨大灾难， 也掠夺了东
8、方世界的无数财富。 (5)积极性：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；帝国境内建造 的新城后来成为新的经济文化中心。 第第 5 课课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国 1.罗马城邦 (1)建国：公元前 509 年，罗马建立共和国。 (2)统治：国家统治的决策权掌握在元老院手中，两个权力相等的执政官主持日常政务， 公民大会是形式上的最高权力机关；设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对 平民不利的决议；颁布了十二铜表法。 (3)扩张： 公元前 3 世纪初， 罗马征服了整个意大利半岛； 随后战胜了迦太基， 控制了西地中海地区； 公元前 2 世纪成为整个地中海地
9、区的霸主。 (4)危机：公元前 73 年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。 2.罗马帝国 (1)政权更迭： 公元前 49 年， 凯撒控制元老院。 公元前 31 年， 屋大维成为最后的胜利者， 他首创 “元 首制”，掌握最高统治实权。 (2)建国：公元前 27 年，罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进 入了和平发展的时代。 (3)扩张：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的 “内湖”。 3.罗马帝国衰亡 (1)原因：3 世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；日耳曼人侵入罗马帝国。 (2)灭亡：4 世纪末,罗马
10、帝国分裂为东西两个帝国。476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 西罗马的灭亡标志着西欧奴隶制度结束。 第第 6 课课 希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 1.文学和雕塑 (1)文学：荷马史诗是了解早期希腊社会的主要文献。 (2)雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。掷铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰 作。 2.建筑艺术 (1)希腊：体现在神庙建筑，雅典的帕特农神庙是典型代表。 (2)罗马：特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万 神庙等。 3.哲学和法学 (1)哲学：德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，
11、主 张“人应该认识你自己”；亚里士多德（百科全书式学者）创立了逻辑学等新的学科。 (2)法学:十二铜表法是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；万民法、经济法以及众多的法律概 念，构成了完整的罗马法学系统。 4.公历的缘起：凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“儒略历”。儒略历后来成为今天人们使 用的公历的基础。4 世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。 第第 7 课课 基督教的兴起和法兰克王国基督教的兴起和法兰克王国 1.基督教的兴起：1 世纪时，兴起于巴勒斯坦地区。传道者宣传说，耶稣是“救世主”。4 世纪末， 罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。 2.法兰克王国 (1)建国：西罗马帝国灭
12、亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。 (2)统治：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地， 把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。 (3)版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。 3.封君与封臣 (1)形成：8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服 务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。 (2)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任 意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 (
13、3)特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织。 (4)影响：以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 4.查理曼帝国 (1)继位：8 世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。 (2)扩张：800 年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时 西欧最大的王国。 (3)统治：实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税”。 (4)加冕： 800 年的圣诞节， 教皇在罗马为查理举行加冕礼， 因此查理又称 “查理大帝” 或 “查理曼” ， 法兰克王国史称“查理曼帝国”。 (5)分裂：843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一
14、分为三，形成以后德意志、法兰西和意大 利三个国家的雏形。 第第 8 课课 西欧庄园西欧庄园 1.庄园的领主与佃户 (1)形成：9 世纪开始形成，大约到 11 世纪庄园遍布欧洲（农村）各地。 (2)特点：一个独立的自给自足的经济和政治单位。 (3)生产关系：庄园的居民均为领主的佃户；土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周 围土地被称为“公用地”；自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产， 有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 2.庄园法庭 (1)权利：有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起 诉与处罚。 (2)开庭：一般是每隔一段时
15、间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。 (3)惩罚：手段通常是处以罚金。 (4)审判：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益， 甚至有权参与案件的审理。 (5)作用： 起着维护庄园公共秩序的作用， 既维护了领主的利益， 也在一定程度上限制了领主的特权。 第第 9 课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起 1.自由和自治的城市 (1)背景：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 (2)表现：旧的城市复苏，新的城市不断产生。 城市自治斗争 原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制 史实：城市居民取得自由和自治斗争，常用
16、手段：金钱赎买和武力斗争 结果：许多城市取得一定程度的自由与特权，成为自由城市；部分城市有权选举市长、市政官员和 设立城市法庭 影响：国王给城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 2.城市居民的身份 (1)由来： 手工工匠和商人是城市的基本居民。 农奴在自由城市住满一年零一天， 就获得市民的身份， 从此享有自由。 (2)生产生活： 手工业者主要从事小商品生产， 家庭既是生产作坊， 也是店铺。 商人专事商业和贸易， 通常比手工业者富裕。 (3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期 的资产阶级。 3.大学的兴起 (1)背景：经济的发展，
17、许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 (2)兴起：12 世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美 好的花朵”。 (3)发展：12 世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会 长管理学校；13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。 大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 (4)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医 学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响，另一 方面反映了经济和
18、社会发展的要求。 第第 10 课课 拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典 1.查士丁尼及查士丁尼法典 (1)帝国版图：囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“黄 金时代”。 (2)查士丁尼：527 年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。 编订法典目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 法典 查士丁尼法典、法学汇纂法学概要新法典统称罗马民法大全 内容 承认奴隶制；对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 评价：罗马民法大权被誉为欧洲民法的基础 2.拜占庭帝国的灭亡 (1)外来侵略：7 世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国；9 世纪以后，面临多个外
19、部军事势力的进 攻；西欧封建主组建十字军东征拜占庭。 (2)抗击侵略：把行省改为军区，把自由民编入军队，军事将领成为地方的行政长官。 (3)帝国灭亡：1453 年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。 (4)帝国影响： 拜占庭文化在世界上产生过重大影响； 为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 第第 11 课课 古代日本古代日本 1、6 世纪前的日本 (1)建国：12 世纪，日本有 100 多个小国。5 世纪初，大和政权统一了日本。 (2)统治：大和国的最高统治者称“大王”,依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地， 居民以“部”的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地
20、位近似于奴隶。 2、大化改新 (1)背景：69 世纪,日本积极吸收中国文化，刺激了大和的统治者。 (2)概况：646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 (3)内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理； 经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给 公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖;统一赋税。 (4)影响：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。 3、武士和武士集团 (1)背景：土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成 庄园,大庄园 还享有“不输不
21、入”的特权。 (2)武士集团：地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种 血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。 (3)武士夺权：12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，其首领源赖朝获得“征夷大将军” 称号，设幕府于镰仓；镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入幕 府统治时期。 (4)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。 国家大权基本掌握在武士阶层手中。 (5)武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 第第 12 课课 阿拉伯帝国阿拉伯帝
22、国 1、穆罕默德创立伊斯兰教 (1)背景：6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。 (2)创立：穆罕默德阐述独尊安拉的宗教思想，于 7 世纪初创立伊斯兰教。 (3)传播：最初在麦加城传教，遭到传统势力的反对；622 年，穆罕默德迁居麦地那，建立穆斯林公 社，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630 年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，半岛 各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 2、阿拉伯帝国 (1)版图：至 8 世纪中期，阿拉伯帝国形成,版图跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。 (2)影响：伴随着帝国扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广
23、泛传播。 3、阿拉伯文化 (1)发展原因：哈里发重视知识,认为“人最美的装饰是知识”；830 年，哈里发在巴格达设立“智慧 宫”，支付与译著同重量的黄金稿酬。 (2)表现：大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古印度人从 0 到 9 的计数法,形成 了“阿拉伯数字”；完整的代数学由阿拉伯人创造;编著了医学集成和医典，长 期被欧洲医学界奉为经典；天方夜谭是阿拉伯文学的瑰宝。 (3)影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸 术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等，都由阿拉伯人传入欧洲。 第第 13 课课 西欧经济和社会的发展西欧经济和
24、社会的发展 1、农业的新变化： （1）11 世纪以后，欧洲各地农村纷纷开展了什么运动？具体情况如何？ 垦殖运动, 土地面积逐渐扩大。有的地区成为具有独立司法和行政自治权的地区。 （2）这一运动兴起后，农奴的处境发生了哪些变化？ 农奴用货币购买劳役豁免权；或通过缴纳迁徙税，摆脱领主人身依附关系。 （3）土地的经营方式发生了哪些变化？ 领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起，土地集中成为一种趋势。 （4）租地农场是怎样建立起来的？ 14 世纪中叶以后，越来越多的领主出租直领地，依靠土地租金生活。一些富裕农民通过承 租、购买领主和佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场 。 （5
25、）租地农场有什么特点？ 富裕农民（农场主）采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，将产品推向 市场。农场主与农民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。 2、手工业方面的新变化 （1）中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？ 一方面，手工业者逐渐脱离农业生产；另一方面，他们更多地为市场而生产。 （2）集中手工工场具有什么特点？ 商人提供原料、生产工具雇用工人在同一地点集中劳动； 商人与完全出卖劳动力的工人之间形成彻底的雇佣关系，体现了资本主义的生产关系。 3.土地关系的变化和手工业的发展有什么影响？ 推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化。 三、富裕农民和市民阶层 1、富裕农民、骑士和乡绅
26、不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡 村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。 2、城市中的市民阶层： （1）市民阶层形成： 城市中的手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。 （2）政治权利的扩大： 政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。 第第 14 课课 文艺复兴运动文艺复兴运动 一、文艺复兴 1.文艺复兴是在什么背景下兴起的？ 意大利一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对 教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以 神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性
27、，追求享受现世生活。 2.兴起的时间、地点：14 世纪 意大利 3.核心思想：人文主义思潮 4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。 5.方式： 采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。 6. 意义或影响： （1）促进了人们思想的大解放，延续了近 300 年之久。 （2）涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本 主义的产生奠定了思想文化基础。 二、但丁 1.文艺复兴的先驱是：但丁 2.代表作：长篇诗作神曲 （1）神曲分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。 （2）表达的思想： 描写现实生活中的各色
28、人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教 皇都打入地狱，表达了市民阶级的情感与理想。 三、达芬奇 1.达芬奇的代表作：蒙娜丽莎和最后的晚餐。 四、莎士比亚 1.文艺复兴向外传播时间及范围：15、16 世纪开始向西欧其他国家和地区传播。 2.莎士比亚的成就及体现的思想内容？ 哈姆雷特和罗密欧与朱丽叶反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观 念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 第第 15 课课 探寻新航路探寻新航路 一、探寻新航路的热潮 1.经济根源（根本原因）： 商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 2. 社会根源： 马可波罗在行纪中描述了东方的富庶，激起
29、欧洲人对东方的无限想象和的向往。 3.商业因素： 15 世纪中期，奥斯曼土耳其帝国灭掉拜占庭帝国，控制东西方贸易的所有重要商道 4.客观条件： 地圆学说的流行、“罗盘”导航技术及造船技术也取得了突破有冒险家。 二、新航路的开辟 1.航海家及及航海成就： A、迪亚士和他的航海 （1）时 间：1487-1488 年 （2）资助国：葡萄牙 （3）路 线：从葡萄牙出发沿非洲西海岸南下，1488 年到达了非洲的好望角 （4）成 就：打开了绕道非洲南端通往东方的航路 B、达伽马及航海成就 （1）时 间：1497-1498 （2）资助国：葡萄牙 （3）路线及成就： 从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上
30、，横渡印度洋，1498 年到达 印度西海岸。 C、哥伦布及航海成就 （1）时 间：1492 年 8 月 （2）资助国：西班牙 （3）路线及成就：从西班牙出发，开始横渡大西洋。10 月到达巴哈马群岛的圣萨尔瓦多岛。后来， 他们又“发现”了古巴和海地等。接下来的 10 年间，哥伦布先后三次西航。 D、麦哲伦船队及航海成就 （1）背 景： 哥伦布并没有给西班牙带来预想中的财富， 但是向西航行寻找达到亚洲航线的梦想依然激励着欧洲 人继续探险。 （2）时 间：1519-1522 （3）资助国： 西班牙 （4）路 线：从西班牙出发穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲。实现全球航行。 （5）意 义： 这次航
31、行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他 的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 三、新航路开辟的意义 （1）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。 （2）欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。 （3）世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 第第 16 课课 早期殖民掠夺早期殖民掠夺 一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1.殖民掠夺的背景（目的）：拓展市场，推销产品，寻找原料 2.时间：新航路开辟后 3.最早进行殖民国家：葡萄牙和西班牙。 4.葡萄牙的殖民活动： （1）殖民地分布情况： 在亚洲、非洲、
32、拉丁美洲建立了一些殖民据点，如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门， （2）贸易方式： 以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易。 5.西班牙的殖民活动： （1） 16 世纪，西班牙拥有“无敌舰队”。在美洲建立起一个殖民大帝国。 （2） 使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴 隶在种植园里劳作。 二、英国的殖民扩张 1.扩张的背景： 16 世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其毛纺织业迅速发展，促使其开 拓海外市场。英国位于海上贸易航道的要冲，只有打破西班牙的海上霸权才能向海外发展。 2.扩张的开始： 1588 年，击败西班牙“无敌舰队”，英国逐
33、渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。 3.殖民活动： 17 世纪，英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需 要的棉花、烟草、蓝靛、糖等原材料。英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。 4.罪恶的三角贸易： （1）目的：为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。 （2）路线： 出程：商船从英国港口出发，满载火器、机械制品和酒等运往非洲倾销； 中程：在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主获利； 归程：在美洲购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。 （3）影响： 为英国带来了巨额利润，对非洲社会经济的破坏严重。 三、荷兰、法国、英国
34、殖民争霸 1.荷兰法国的殖民扩张情况： （1）荷兰的殖民地： 一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有“海上马车夫”之称。 17 世纪，夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和中国的台湾；在非洲的好望角建立殖民地；在北美 洲建立新尼德兰殖民地。 （2）法国的殖民扩张： 17 世纪下半叶，先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。 2.英国与荷兰、法国的争霸战争： （1）目的：争夺美洲、亚洲、非洲的殖民地和世界市场。 （2）时间：从 17 世纪下半叶起 （3）结果：最终战胜荷兰和法国，夺取了大片殖民地，自诩“日不落帝国”。 3.殖民掠夺的影响： （1）欧洲殖民国家掠夺殖民地的财富，客观上有助于欧洲殖民国家
35、的资本原始积累； （2）有助于世界市场逐渐形成；但也给殖民地人民带来了深重的灾难。 （3）在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。 第第 17 课课 君主立宪制的英国君主立宪制的英国 一、议会与王权的斗争 1.英国议会制度的确立： （1）法律传统的形成： 1215 年颁布大宪章，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王 在法下”的基本原则； （2）议会制度的确立： 13 世纪末，英格兰确立议会制度，议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平 民代表组成，税收权掌握在议会手中。 2.詹姆士一世的专断： （1）17 世纪初，英国开始了斯图亚特王朝
36、的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论， 渴望王权专断。他认为，王权是上帝所赐，神圣不可侵犯。 （2）詹姆士一世不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。 二、革命的发生 1.革命爆发的背景： 查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。 1628 年，议会向国王呈递了一份权利请愿书，查理一世先是假意应允，在得到拨款后却 解散了议会，议会和王权的矛盾激化。 2.爆发的时间、标志： 1640 年，英国议会重新召开，议员们抨击国王专权。查理一世恼羞成怒，派军队闯入议会， 企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。 3.革命的发展： 1649 年，查理一世被推上断头台。 4.结果：英国宣
37、布为共和国。 5.克伦威尔的独裁： 英国宣布为共和国后，权力却落克伦威尔手中，他就任“护国主”，大权独揽。革命废除了君 主制，却没有终结个人专制的统治。 三、权利法案 1.光荣革命 （1）斯图亚特王朝复辟： 克伦威尔死后，政局动荡不安。 1660 年，查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。英国恢复了君主制， 查理二世的继任者是他的弟弟-詹姆士二世。 他在英国恢复天主教和专制制度， 进行反攻倒算。 （2）革命结局： 1688 年，英国发生政变，英国议会作出规定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿和女婿威廉入 主英国，史称“光荣革命”。 2.权利法案 （1）颁布机构及时间：1689 年,议会通过了
38、权利法案。 （2）内容： 重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开，享有讨论国事和言论自由的权利、征税 权属于议会、国民可以自由请愿等。 国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。 今后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能和天主教徒结婚。 3.权利法案的意义： 以权利法案为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪 制。从此，分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。 第第 18 课课 美国的独立美国的独立 一独立战争的序幕 1.北美殖民地的发展： 从 17 世纪开始，英国先后在北美建立起 13 个殖民地，经济发展。
39、 2.英国的殖民统治： 英国国王和贵族把北美看作是英国的原料产地和销售商品的市场， 英国殖民者驱赶当地的印第安人，剥削欧洲移民和从非洲贩来的黑奴。 英国政府在北美颁布了新税法，激化了北美人民与英国的矛盾。 3.独立战争的导火线： 1773 年，波士顿倾茶事件。 二、独立战争的过程 1.美国独立战争的爆发：“莱克星顿枪声”。美国独立战争自此爆发。 2.第二届大陆会议召开： （1）时间地点：1775 年 5 月，费城 （2）会议内容： 会议上，华盛顿强烈主张武力反抗英军，会议一致组建大陆军，委任华盛顿为总司令。 3.独立宣言 （1）发表时间、发布的机构、起草人： 1776 年 7 月 4 日，大陆
40、会议通过了由杰斐逊起草的独立宣言 （2）内容： 宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。 （要人权） 列举了英国的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治。（要独立） （3）意义：宣告北美 13 个殖民地脱离英国而独立。 （4）地位： 独立宣言是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为 “第一个人权宣言”。 （5）局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。 5.独立战争的转折：1777 年，萨拉托加大捷 6.国际力量的支持美国独立战争： 法国承认美国，公开参战。欧洲各国结成了“武装中立同盟”，英国陷入孤立。 7.战争的结束
41、： 1781 年，美法连军在约克镇与英军激战，英将康华利率部下投降，美国独立战争结束。 8.最终胜利： 1783 年，英国被迫承认美国独立。 9.战争的性质： 美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。 三1787 年美国宪法的颁布： （1）背景： 独立宣言发表后，各州先后制定了州宪法。代表国家的全国政府软弱无力。 （2）诞生的过程： 1787 年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终 制定出美国宪法。 （3）宪法的内容： 宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国： 行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；
42、 联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 （4）地位及意义： 是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 第第 19 课课 法国大革命和拿破仑帝国法国大革命和拿破仑帝国 一、法国大革命的理论准备思想启蒙运动 1. 发生的背景：法国封建制度日益腐朽没落。 2. 运动的时间：18 世纪 3. 宣传的思想：宣传自由平等和民主，反对专制，用理性之光驱散愚昧的黑暗 4. 运动的中心：法国 5. 涉及的区域：欧洲其他国家 6. 运动的性质：反对旧制度的伟大的思想解放运动 7. 意义或影响：这是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。 二法国大革命
43、1.爆发的原因： （1）旧制度阻碍了资本主义经济发展。 （2）启蒙运动做了思想准备。 2.爆发的导火线：1789 年 5 月召开三级会议 3.爆发的标志：1789 年 7 月 14 日，巴黎民众攻占巴士底狱。 4.革命的发展： （1）制宪会议通过了多项法令，废除了种种贵族特权和封建地租。 （2）1789 年，制宪会议通过了人权宣言，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有 财产等基本原则。 （3）1791 年，制宪会议制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。 （4）废除君主制，成立法兰西第一共和国。 （5）1793 年路易十六被以叛国罪送上断头台。 （6）雅各宾派打退反法联盟军队
44、，平息国内叛乱，把法国大革命推向高潮。 5.法国大革命的历史意义： 法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 三拿破仑帝国 1.拿破仑上台：1799 年 11 月发动政变组建新政府，建立高效率的国家机器。 2.拿破仑时期的对内政策： （1）重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。 （2）主持制定民法典拿破仑法典，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。 3.法兰西第一帝国的建立：1804 年 拿破仑加冕称帝 4.拿破仑的对外战争概况： （1）多次打败反法联盟； （2）大军几乎横扫欧洲大陆，废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。 （3）
45、1812 年，远征俄国，大败而归。 5.法兰西第一帝国的覆灭：1815 年 第第 20 课课 第一次工业革命第一次工业革命 一纺织技术的革新 1.背景： 17 世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，国内外市场不断扩 大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了技术革新。 2. 涌现出的发明成果： （1）1733 年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。 （2）1765 年，哈格里夫斯发明了“珍妮机”。珍妮机的发明标志着工业革命的开始。 3.什么是工业革命？ 生产部门纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展，这种革命性变化被称为“工业革命”。 二蒸汽机和工厂制度的确立 1.蒸汽机的发明与
46、改进： （1）背景：早期发明的蒸汽机用于抽干矿井中的积水，很不完善。 （2）蒸汽机的改进和使用： 瓦特改良蒸汽机首先在纺织部门投入使用。之后应用到化工、冶金、采矿等更多的行业。 19 世纪 30 年代，蒸汽机成为主要的动力来源。 （3）影响：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工 业革命得以更快地向纵深发展。 2.工厂制度的建立 （1）早期工厂的动力及地点： 基本上用水作动力，工厂一般都设在水流湍急的乡村。 （2）工厂制度建立的前提： 蒸汽机提供了便捷的动力，工厂设立不受限制，工厂的规模也变得更大。 （3）确立：进入 19 世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所
47、替代，现代工厂制度最终确立。 三火车与铁路 1.火车的产生： （1）时间：1825 年 （2）发明者：史蒂芬孙设计蒸汽火车 标志着铁路时代的开始。 2.铁路建设的发展： （1）1830 年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮 （2）1851 年，英国建成了总长约 1 万千米的铁路网。 3.铁路出现的意义： 为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。 四工业革命的影响及扩展： （1）影响： 工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”。19 世纪中期，英国已成为 世界上第一个工业国家。 第第 21 课课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起马克思主义的诞
48、生和国际工人运动的兴起 一、马克思和恩格斯 1.马克思的生平简介： 1818 年 5 月 5 日生于德国特里尔市。 1842 年 10 月迁往科隆居住，担任莱茵报主编。 1844 年 8 月底至 9 月初在巴黎初识恩格斯。 1849 年迁居伦敦。 1883 年 3 月 14 日马克思逝世。 2.马克思和恩格斯的政治活动： 马克思在莱茵报上发表文章，抨击普鲁士政府禁锢出版自由； 在巴黎，马克思和恩格斯一起讨论各种理论和欧洲工人运动； 马克思在伦敦写出了资本论等著作； 马克思、恩格斯批判地继承了前人思想的精华，形成了马克思主义理论； 1848 年，马、恩为共产主义者同盟起草的纲领共产党宣言在伦敦正式出版。 3. 马克思主义理论三个组成部分:马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义 二、共产党宣言 1.发表时间：1848 年 2.内容： （1）有文字记载的全部历史
