1、期中达标检测试卷 (第一、二单元) (满分：100 分 时间：80 分钟) 一、选择题(每小题 2 分，共 60 分) 1 某校七年级学生准备开展研学旅行， 去实地参观考察我国境内目前已知的最早人类， 他们应该去( A ) A云南元谋 B北京周口店 C陕西半坡 D湘潭韶山 2 【海南中考】北京人的发现对研究古人类的进化史具有重大的意义。由右图“北京人 复原头像”可知，北京人( D ) A学会磨制石器 B最早知道使用火 C懂得采集果实 D保留猿的某些特征 3北京人和山顶洞人是中国最具代表性的古人类。下列有关他们的叙述正确的是 ( B ) A北京人和山顶洞人都已经掌握人工取火技术 B他们都生活在北
2、京的西南周口店龙骨山地区 C他们都过着个体生活，单独劳动，自己获取食物 D他们都会交换物品，会埋葬逝者 4历史课上，有同学向大家介绍半坡居民生活的情况。其中正确的是( D ) 生活在黄河流域 住半地穴式房屋 种植粮食作物粟 使用磨制石器生产 A B C D 5下图所示为我国云南某少数民族的干栏式建筑。相似建筑曾发现于( D ) A元谋人遗址 B北京人遗址 C半坡遗址 D河姆渡遗址 6原始农业的出现，是人类文明的一大进步。下列能反映这一进步的是( D ) A北京人制作石器 B相传炎帝发明纺织 C半坡居民制作彩陶 D河姆渡人种植水稻 7关于下图文物(猪纹陶钵)的说法正确的是( C ) A反映了半坡
3、原始居民高超的制陶工艺 B体现了黄河流域原始居民的绘画技能 C反映了长江流域原始居民高超的制陶工艺 D陶器是原始农耕时期先进的生产工具 8央视探索 发现栏目播出一期考古专题报道，在大量的考古文物中，有一组生产 工具。请按出现的先后顺序排列( C ) 磨制石器 打制石器 铁制农具 青铜工具 A B C D 9右图中的历史人物为中华民族的历史发展作出了巨大贡献。他建造宫室，制作衣裳， 教人挖井，发明舟车，是远古时代中华民族的共主，这里的“他”是指( A ) A黄帝 B舜 C禹 D启 10经过家门前那深情的一瞥，孩提的哭笑声，从此萦绕在你的身边；相见时，已隔了 数年感叹你聪颖的智慧， 让那洪水猛兽，
4、 在你面前成为温顺的蛟龙这首诗歌歌颂了 ( B ) A盘古开天辟地 B大禹治水 C女娲造人 D李冰修建都江堰 11新学期开学，以前的课代表卸任，同学们一起选出新的历史课代表，请问这一过程 更接近下列哪个古代的政治制度( B ) A分封制 B禅让制 C世袭制 D县制 122019 年 10 月 19 日，位于洛阳偃师的二里头遗址博物馆正式开馆，在这里我们可 以了解的时代文明是( A ) A夏代文明 B商代文明 C西周文明 D东周文明 13西安，是我国著名的古都城，共有 13 个王朝在此定都，其中，历史记载最早的朝 代是西周。西安在西周时称为( C ) A阳城 B亳 C镐京 D长安 14 古代中国
5、的“天子”将土地分给亲属或功臣， 所封之地称为“诸侯国”“封国”或 “藩国”等。这种政治制度是( B ) A禅让制 B分封制 C郡县制 D世袭制 15 学习历史的价值之一就在于“前事不忘后事之师”。 学习了商汤灭夏和武王伐纣的 历史，你从中学到的是( C ) 治国要善于发现人才、重用人才 为君、为臣应做到“有功于民” 施仁政，方 能得民心 商汤灭夏和武王伐纣的战争，是历史的倒退 A B C D 16夏商西周时期，是我国早期国家的产生与发展的重要阶段，下列表述符合史实的一 项是( C ) A禹继承父位，标志着世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下” B西周的分封制，只根据亲属关系进行分封 C
6、公元前 1046 年，牧野之战后，周武王建立西周 D如果你是西周时被封的一位诸侯，你不需要向周天子进纳贡物 17 尚书中记载道：“唯殷先人，有典有册。”当时人们使用的文字主要是( B ) A刻画符号 B甲骨文 C金文 D小篆 18 文物是鲜活的历史。 下列古代器物中， 能印证商朝青铜器生产工艺高超的是( B ) A.人面鱼纹盆 B.司母戊鼎 C.毛公鼎 D.兵马俑 19我国古代有“天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋”的说法，这体现了 ( C ) A青铜器适用范围广泛 B青铜器主要用作食器 C青铜器的类型和数量成为权力和等级的象征 D青铜器铸造工艺水平高超 20周代青铜器上的铭文与商代相
7、比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大 都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时期( B ) A创造了一种全新的文字体系 B形成了重视历史传承的风尚 C青铜器种类丰富、工艺高超 D青铜器的功用发生重大改变 21周顷王继位时，王室财政拮据，竟无法办理襄王的丧事，他只得派人去鲁国讨钱。 这段材料说明( D ) A鲁国财政富裕 B诸侯必须定期纳贡 C鲁国国君仁义 D周王室地位衰落 22小明在一篇历史小论文中写道：“齐桓公任用伊尹为相，改革内政和军制，发展生 产，以尊王攘夷为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强，终成战国时期第一个霸 主。”其中出现了几处史实错误( A ) A
8、2 处 B3 处 C4 处 D5 处 23夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。在那个久远的时代里， 发生了许多值得人们深思的历史事件。标志着东周建立的历史事件是( D ) A商汤灭夏 B盘庚迁殷 C周武王伐纣 D周平王东迁 24春秋战国是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶 社会向封建社会的过渡时期。推动这一时期大变革、大发展的根本原因是( C ) A各国统治者实行变法改革 B都江堰的修建 C铁制工具和牛耕的使用和推广 D百家争鸣局面的出现 25东周建立时，尚有百余数量的诸侯国，到战国末期却只剩下齐、楚、秦、燕、赵、 魏、韩、卫、中山九个诸侯国，这反映
9、的历史趋势是( A ) A逐步走向统一 B兼并战争不断 C秦国实力最强 D人民深受灾难 26某中学刚调来一位风趣的历史老师，她在自我介绍时说：“我与战国有缘，我的姓 是战国七雄中最西边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最北边的一个国家的名 称。”由此可知，这位老师的名字是( A ) A秦燕 B秦楚 C齐楚 D齐燕 27据史记记载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商 鞅此举( B ) A促进军事力量的强大 B加强了对地方的管辖 C保护了世袭贵族的利益 D加大了地方长官的权力 28在很久以前，成都平原是一个水旱灾害十分严重的地方，到后来却成为水旱从人的 “天府之国”，主要
10、是因为( C ) A铁制农具和牛耕的进一步推广 B商鞅变法的推行 C都江堰的修建 D气候条件的改变 29 中华文化史认为：“中华传统文化在春秋战国时期表现为以民本思潮和专制主 义为两翼的百家争鸣的私学文化。”代表“民本思潮”和“专制主义”的人物分别是 ( A ) A孟子和韩非 B老子和韩非 C孔子和老子 D孔子和墨子 30“在中国历史上，春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。”之所 以这样说是因为( C ) A各国纷纷变法，竞相改革 B王室衰微，诸侯争霸 C学术活跃，百家争鸣 D农业发展，商业繁荣 二、非选择题(共 40 分) 31在古老的中华大地上，中国人民在艰苦的环境中，用勤劳
11、和智慧创造了灿烂的中华 文明。阅读下列材料，回答问题。(16 分) 材料一 图一 打制石器 图二 骨耜 图三 铁农具 材料二 图四 炭化的稻种 图五 粟米 材料三 图六 神农教稼图 (1)请分别写出材料一中图一和图二生产工具分别是由哪个石器时代的原始居民使用 的？生产工具的变化反映了什么？(4 分) 图一：旧石器时代。图二：新石器时代。社会生产力不断发展。 (2)图三所示工具何时开始用于农业生产领域？铁器、牛耕的使用和推广有什么重要影 响？(3 分) 春秋时期。大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。 (3)请分别写出最早种植图四、图五农作物的原始居民。稻种和粟米的大量出土能说明 什么？(4
12、分) 图四：河姆渡人。图五：半坡居民。说明我国在河姆渡原始居民和半坡原始居民时期就 已经出现了原始农耕生活。 (4)图六人物是谁？请结合所学知识写出他的两例主要贡献。(5 分) 炎帝。教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮 盐，教人们通商交换。传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。 32改革是推动社会进步的动力。阅读下列材料，回答问题。(13 分) 材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古(意思是治理国家不一定只用一种方法， 只要对国家有利，就不必效法古代的制度)。故汤武不循(遵循)古而王，夏殷不易(改变)礼而 亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
13、孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 摘自史记 商君列传 材料二 有军功者， 各以率受上爵戮力本业耕织， 致粟帛多者复其身(免除其徭役)。 事末利(工商业)及怠而贫者，举以为孥(奴隶)。宗室非有军功论，不得为属籍(享受特权)。 摘自史记 商君列传 材料三 有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之， 内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 贾谊过秦论 (1)材料一中卫鞅还有一个名字叫什么？他的理论属于哪家学派的思想？(4 分) 商鞅。法家。 (2)卫鞅的变法得到哪位君主的支持而得以实行？材料二反映了变法中的哪些措施？(4 分
14、) 秦孝公。奖励军功，鼓励耕织。 (3)根据材料三回答，变法给秦国带来了什么影响？(3 分) 商鞅变法使秦国经济得到发展， 军队战斗力加强， 使秦国发展成为战国后期最富强的封 建国家，为秦统一六国奠定了基础。 (4)根据以上材料，谈谈你对改革的看法。(2 分) 改革是推动社会进步的动力。 33 中华文明源远流长， 成就辉煌， 对人类历史进步作出了重大的贡献。 运用所学知识， 回答下列问题。(11 分) 材料一 鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器，西周 时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。春秋战国时期，风气大开，思 想活跃，鼎的纹饰更加简练舒朗，神兽
15、形象纷纷登场，宴饮、征战等纹饰明显增多。 材料二 为政以德，譬如北辰(北辰：北极星)，居其所而众星拱(拱：围绕)之。子为政 焉用杀？子欲善而民善矣。 论语 为政 材料三 在中华优秀传统文化的大观园中， 诸子百家熠熠生辉， 儒道和谐共生毫不 夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有 大美。 从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量 材料四 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓深入挖掘和阐发中 华优秀传统文化，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华 优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 习近平主席在中共中央政
16、治局第十三次集体学习时的讲话 (1)据材料一说明鼎在我国古代的用途。(2 分) 食物器皿，祭祀神器，家国宝器。(回答其中 2 点即可) (2)概括材料二的观点。根据所学知识，指出这是哪位思想家的言论？他是哪一学派的 创始人？(3 分) 为政以德。孔子。儒家学派。 (3)请写出材料三中的春秋战国时期“熠熠生辉”局面的名称。面对战乱和社会巨变， 法家的韩非提出了怎样的济世良方？(4 分) 百家争鸣。以法治国；树立君主的权威；建立中央集权专制统治。 (4)请根据材料四和自己的理解说说习近平主席号召学习中华优秀传统文化的目的是什 么？(2 分) 涵养民族精神，树立文化自信。(意思相近即可，但不得照抄原文)
