1、一一年级年级科学科学下下册教案册教案 1 课 题 1 1、石头、石头 课时 日期 教学目标 1、知道石头无处不在,是地球上的重要物质。 2、能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特 征。 3、学会用气泡图描述石头的特征,开展结构性观察。 4、知道要按照一个标准给石头分类,通过分类活动,发现石头的共同特征。 5、通过看视频,能够举例说出石头的用途。 教学重点 用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点 知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学准备 课件、石头 预习要求 观察我们周围的石头,了解石头的形状、大小、颜色、斑纹、质地等。 教 学 过 程 旁 注 一、导
2、入 1、小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的 有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩 什么得到第一的! (观看视频) 2、看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示 课题:石头) 3、那你用石头都玩过什么游戏? 二、感受石头无处不在 1、在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头? (1)校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的; (2)公园里面的石头; (3)海边的石头:天涯海角) 三、活动一:观察和描述石头特征 1、石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才 能发现! 2、你们会观察
3、么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。 (PPT 出示气 泡图,请小朋友看 1min)看明白了么? 3、引导学生说一说: 椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状” ) 比鸡蛋大一点说的是他的?(大小) (贴板书“大小” ) 土黄色说的是它的 ?(颜色) (贴板书“颜色” ) 不太光滑说的是表面(贴板书“表面” ) 一一年级年级科学科学下下册教案册教案 2 有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹” )? 当然,如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“?” ) 。 4、请小组长领一盒石头,每个人选一块,你就观察这一块石头。 可是我们会遇到问题,世界上的石头有很多,所有的石头都是椭
4、圆形?所有 的石头都是土黄色?所有的石头都只和鸡蛋比大小么? 如果你在观察后, 写气泡图时遇到了困难, 你就可以拿出材料盒里面的信封! 这个信封是个很有用的锦囊,它可能会帮上你忙!这里面有几张卡, (拿出 “大小”卡片) ,你看,这张卡片上,所有的东西都和生活中的东西一样大 小, 在描述石头大小的时候, 你就可以拿着自己的石头去比划一下。 这是 “形 状卡” ,当我们实在不知道手里的石头是什么形状,可以只观察一个面,对 照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹卡” ,你们会使用了么? 如果有不会写的字,可以用拼音代替,实在有困难可以先求助同组的人。 (实物投影)哪个小朋友能用气泡图,说说自
5、己观察的那块石头! 四、活动二:分类 1、所有的小朋友都观察得很仔细,说得也很好。小朋友观察那么久,我们 来放松一下,先来做个小游戏吧! (请男生举手!请穿红衣服小朋友举手! 请第一大组小朋友举手! ) 2、这个游戏的名字叫做分一分,把我们全班的小朋友,按照了性别、衣服 的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候,每一次就按照一个特征来分 一分。 3、游戏做完,我们再来看看,刚刚我观察的是一块石头,当我们有一堆石 头的时候,我们就先分一分! 4、如果你给石头分类,你会按什么来分? 5、请把你手中的石头放回到材料盒中。记住,每次按照一个特征来分! 五、了解石头的用途 1、石头在我们的生活中随处可见
6、,它们在我们的生活中有什么用处呢? 2、播放视频,了解一下石头的用途 3、讨论:你还知道石头的哪些用途? 六、小结 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少,以后的科学课上,我们还要 继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密! 教 后 记 一一年级年级科学科学下下册教案册教案 3 课 题 2 2、玩泥巴、玩泥巴 课时 日期 教学目标 1、意识到泥土是地球上一种重要的物质。 2、通过筛泥土的活动,知道天然的泥土中混合着各种物体,泥土是由颗粒 大小不同的物质组成的。 3、做捏泥塑的活动,感受泥的特点。 教学重点 在玩中感受到泥土的特点。 教学难点 学习用泥土捏一个泥塑物品。 教学准备 泥土(一次性餐
7、盒分装) 、一次性桌布、一个捏好的泥塑 小组:一套筛子(3 个,筛孔大小不同) 、2 个塑料盆、一杯适量的水 预习要求 抹掉我们周围的泥圭,了解泥土的特点。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、小朋友们一定都很喜欢大自然吧!因为大自然总会给我们带来很多有趣 的事物。在一个阳光灿烂的周末,几个好伙伴相约一起来到户外去玩泥巴, 我们来看一看, 他们是怎么玩泥巴的? (土堆, 浇水活泥巴, 捏小乌龟?) 2、你玩过泥巴吗? 3、泥土覆盖在地球表面,不仅为动物植物提供了生活的家,还可以成为我 们手中有趣的玩具。今天我们就一起来“玩泥巴” (贴课题) ,捏一个你最喜 欢的造型。 二、筛泥土 1、瞧
8、,我用泥巴捏的小章鱼可爱吗?这是我用我家楼下花园里的土。你们 可以直接用它来捏造型吗?(实物投影一些含有石块、树枝的土) 生:不行,土里有树枝,有石头,会戳到手。 生:不行,还要倒点水。 2、没错,树枝、石头等都不是泥土,我们要先把他们挑拣出来。 (板图:拣 jian)有些大的土块要用手捻捻碎(板图:捻 nian) 。这样就行了吗? 3、ppt 出示两种土(颗粒大小不同) 。 提问:要用泥巴捏造型,你觉得哪一种土更适合?为什么? 生:第二种,更细一点。 一一年级年级科学科学下下册教案册教案 4 4、没错,这是老师处理过的土,才这样细,你猜老师是怎么做的?可不可 能是一颗颗拣出来的?你有什么好方
9、法? 5、老师今天给大家带来了一个神器,它的名字叫做“筛子” 。筛子是个不错 的选择,可以让比筛孔小的颗粒漏下去。 (板图:筛 shai) (播放筛土视频)筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。筛的时候手 臂可以试着左右摇摆,幅度不要太大,不然土就洒出来了。 6、我正好有 2 个筛子,仔细观察它们有什么不同。 生:孔的大小不同。 7、想一想:先用哪一个?后用哪个筛呢? 生 1:直接用筛孔最小的筛子筛(提醒:如果泥土没有进行初步筛选,大的 颗粒很多,会堵住小的筛孔。 ) 生 2:先用孔大的,再用孔小的。 8、小结一下,想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀! (1) (指着板书) “拣”“捻”“筛
10、” ,筛子从筛孔大的开始用。3 个筛子,2 个盆,盆交替使用。 (2)友情提醒: 分工合作,人人参与。 筛完坐正,注意卫生。 “筛完” :筛到已经没有太多土漏下来为止。 注意:筛子上的颗粒不要倒,就放在上面,筛子放一边。 下面就请你们来动动手。 教师发:塑料餐盒分装的泥土、3 个筛子、2 个塑料盆 9、学生操作,老师巡视 10、看一看:3 个筛子筛得的土有什么不同? 生:大小不同,筛孔小的筛出来的土就越细。 11、 (ppt 出示实验册内容)是的,不同的筛子可以筛出不同的土,请你来 连一连,这里有三个筛孔大小不同的筛子,筛孔依次为大、中、小,用他们 筛土,分别可以得到下面几号土呢? 学生口答
11、12、原来泥土是由这些大大小小、粗细不同的物质组成的。 一一年级年级科学科学下下册教案册教案 5 三、捏泥塑 1、细土我们已经筛出来了,是不是就可以捏泥塑了?你们试着捏一下。 2、太干了,太松散了,怎么办? 生:加水,像和面一样和泥 3、水怎么倒?一下全倒进去行吗? 生:不行,要慢慢倒,水多了就稀了。 4、时间关系,如果完全自己来筛出合适的泥土,估计得好半天呢,也需要 更多的土,所以今天老师提前筛好了一些,补充给每一组。 5、补充说明:先把盆倾斜过来,把土集中在一边。先倒半杯水,用手将泥 和水搅拌在一起,泥团变大后不断捏一捏。可以小组共同捏一个,也可以分 成四份,每人捏一个。开始发挥你的创造力
12、,捏个你喜欢的泥塑吧。 6、学生操作 7、你发现加了点水的泥有什么变化? 生:加水后像橡皮泥一样,可以捏。而干的泥土很松散,不能捏成型。 8、展示作品 四、总结与拓展 1、大家捏的泥塑不好保存,就需要再加工,就成了陶器。烧至 700 度可成 陶器能装水;烧至 1230 度则瓷化,可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀。家 里的碗经过了高温烧制而成的瓷器。 2、总结:原来随处可见的泥土,经过加工处理后,就可以给我们带来这么 多乐趣。今天一起玩泥巴开心吗? 教 后 记 一一年级年级科学科学下下册教案册教案 6 课 题 3 3、沙子与黏土、沙子与黏土 课时 日期 教学目标 1、能够指出什么是沙子,什么是黏土
13、。 2、学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。 3、能够描述沙子和黏土渗水现象的不同,并试着做出解释。 4、能够举例说出沙子和黏土的用途。 教学重点 能够描述并比较沙子和黏土的特征。 教学难点 做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。 教学准备 干沙子、干黏土、用于筛取黏土的器材: 广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿。 预习要求 观察沙子和黏土,了解沙子和黏土的特征。 教 学 过 程 旁 注 一、引入课题 1、今天这节课我们来研究两样物品,你们认识吗? (出示沙子图片)这个是什么?它是沙子。 (出示黏土图片)这个是什么?它叫黏土。 2、这节课我们就来研究沙子与黏土。 板书课题:3、沙子与黏土
14、二、如何找到沙子与黏土 1、 (出示沙子与黏土实物)你们看,老师这里有许多的沙子与黏土,知道我 是从哪里找到它们的吗? 2、沙子是我在沙坑发现的,生活中很多地方我们都能找到沙子,你还能说 说在哪里见过沙子吗? 3、 (课件:图片)介绍生活中哪里能找到沙子。 4、你知道什么是黏土吗?黏土在生活中不容易直接找到,这是我加工得到 的。我是怎么做的呢,下面我们一起来看一个视频。 (播放制作黏土的视频) 三、比较沙子与黏土的不同 1、老师为每组准备了一份沙子和黏土。下面我们来研究它们,看看它们有 什么不同的地方,可以怎么研究? 2、你们的方法都很好,老师这里有三个更具体的方法: (1)看一看,看的 一一年级年级科