1、五五年级年级科学科学下下册教案册教案 1 课 题 1 1、什么叫机械、什么叫机械 课时 日期 教学目标 1、能够通过分析、判断那些物品属于机械。 2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。 3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。 4、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。 5、意识到机械与我们的生活有着密切关系。 6、愿意合作与交流。 教学重点 知道什么是机械，判断哪些物品属于机械。 教学难点 知道简单机械与复杂机械的区分。 教学准备 各种简单的工具。 预习要求 利用课余时间， 观察或者调查生活当中还有哪些物品也属于简单机械， 它们 怎样方便了我们的生活。
2、 教 学 过 程 旁 注 一、导入部分 （1）谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把 它移动一下，怎么办？ 学生说一说移动石头的方法。 引出本课课题，板书：1、什么叫机械。 二、新授部分 1、认识机械 （1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？ （2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有哪些？ 学生汇报，其他同学可以给予补充。 （3）教师出示书 P2 图片，请学生判断这些工具是否属于机械。 2、区分简单和复杂机械 （1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。 （2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要是用那
3、些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。 （3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。 五五年级年级科学科学下下册教案册教案 2 3、认识机械的作用 （1）用手搬不动的大石头，用木棍能撬动，这说明机械的什么作用？ （2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械的对比实 验，总结机械给人类带来的益处。 教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外 （3）讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？ 4、介绍古代机械 （1）看书 P3 上几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历 史。 （2）分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智
4、慧。 三、巩固小结 1、回忆家里用过哪些机械？ 2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 四、课后延伸 要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机 械，它们怎样方便了我们的生活。 板书设计： 1、什么叫机械 机械：可以降低工作难度或省力 简单机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮 教 后 记 五五年级年级科学科学下下册教案册教案 3 课 题 2 2、怎样移动重物、怎样移动重物 课时 日期 教学目标 1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2、知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点。 3、能够通过实验发现杠杆省力的原理。 4、知道杠杆在生产生活中被广泛运用，能够说
5、出生活中运用杠杆的一些事 和要例。 5、喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。 6、留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。 教学重点 了解杠杆的原理与作用，研究杠杆省力的秘密。 教学难点 做杠杆原理的探究实验，并依据数据对杠杆原理进行解释。 教学准备 杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤、生活中常用的各种工具。 预习要求 留心周围事物，关注有关杠杆的使用。 教 学 过 程 旁 注 一、创设情境，导入主题 1、谈话：老师需要你们帮我解决一个问题，现在我打不开罐头。你们谁能 帮助我？ 教师开始不提供任何工具，让学生直接用手开；如果打不开，再问学生是否 需要什么工具来帮忙。 2、学生说说自己的感受和
6、体验。 3、提问：如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块你根本搬不动的大 石头，你怎么办？（学生讨论并发表意见） 4、操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最 早使用的最为简单的机械之一。相传古埃及人就是用这种“棒”搬动巨石， 建造了金字塔。 5、谈话：这些“棍” 、 “棒”有什么特点？它们为什么能产生如此大的力？ 今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置杠杆。 二、认识杠杆的结构，探究杠杆的功能 1、谈话：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个 杠杆，必须有哪些材料？ （一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。 ） 2、教师画杠杆的示意图，引导学生结合示意图
7、分析，认识杠杆的支点、动 力和阻力等。 3、分组实践操作活动。 五五年级年级科学科学下下册教案册教案 4 （1）要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。 （2）把铅笔（支点）放在尺子的中间刻度下方。 （3）在尺子两端各放一枚硬币，观察发现了什么。 （4）指导学生记录他们的观察结果。 （5）预测：如果在尺子一端的一枚硬币上再加一枚，会发生什么？ （6）做测试，并记录结果。 （7）找出一种方法，在尺子的一端放两枚硬币而使尺子仍然保持平衡，实 验并记录他们的答案。 （8）在尺子两端放不同枚硬币的前进下，寻找到多种使尺子平衡的方法。 4、分析讨论实验数据。通过实验你有什么收获？ 三、杠杆在日常生活
8、中的应用 1、认一认书 P5 上的工具，你知道是怎么使用的吗？ 2、说说杠杆在日常生活中的应用。 （1）生活中有哪些省力的杠杆？（剪刀、起钉锤、开瓶器、撬棒、老虎钳、 园艺剪刀等。 ） （2）生活中用到哪些费力的杠杆？为什么费力还要用它？它还有什么作 用？（铁锹、扫帚、镊子、钓鱼杆等，因为使用它们可以使操作活动变得更 加方便。 ） （3）生活中哪种杠杆既不省力也不费力？（天平、跷跷板） 3、观察课本插图：哪些是省力的？哪些是费力的？ 四、拓展反思 1、杠杆有哪些部分组成？ 2、讨论：阿基米德曾经说过，如果能找到一个支点，就能把整个地球撬起 来。他说得有道理吗？你觉得是否可行？ 板书设计： 2、
9、怎样移动重物 省力的杠杆：剪刀、起钉锤、开瓶器、撬棒、老虎钳 费力的杠杆：镊子、钓鱼竿、铁锹、扫帚 既不省力也不费力的杠杆：跷跷板、天平 教 后 记 五五年级年级科学科学下下册教案册教案 5 课 题 3 3、斜坡的启示、斜坡的启示 课时 日期 教学目标 1、知道斜面也是简单机械，了解它就是一面斜坡。 2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录， 揭示规律。 3、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。 4、知道螺旋是斜面的一种变形。 5、能发现身边一些利用斜面省力的事例。 教学重点 知道斜面是简单机械之一，了解斜面的结构特征、组成、作用和在生活中的 应用。
10、 教学难点 发现斜面的角度越小越省力。 教学准备 葡萄酒开瓶器、水龙头、螺丝钉等。 预习要求 生活中有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么。 教 学 过 程 旁 注 一、设置情景，引入斜面。 1、提问：我们已经学过了哪几种简单机械？这些简单机械各有什么作用？ 2、谈话：假如有一个沉重的机器要你从低处搬到高处，你会怎么做？小组 讨论，并利用身边的现有材料操作演示搬运活动。 3、交流，比较：哪一种方法搬运起来更容易些呢？ 4、小结：利用斜坡，搬运工作会简单许多。用了斜坡，将沉重的机器用手 推车推到高一点的地方就不是很困难了。 （画示意图） 二、观察斜面，分析斜面要素 1、出示盘山公路、桥梁
11、的引桥、楼梯等的图片，引导学生观察：这些事物 有什么共同的特点？ 2、交流、归纳总结：都可以将物体提升到一个高度；都具有一个倾斜面。 3、揭示：像盘山公路、桥梁引桥这样的斜坡或倾斜面叫斜面。斜面是与水 平面成一角度的平面。 （板书：斜面） 4、 讨论： 影响斜面倾斜度的因素有哪些？你如何来调整斜面的倾斜度？ （影 响斜面倾斜度的因素有两个方面：一是斜面的长度，二是斜面的高度。这也 是斜面的两个要素。 ） 三、研究斜面要素对力的影响 1、出示问题：一个斜坡的坡度大小（斜面的长短）到底是如何影响小车运 五五年级年级科学科学下下册教案册教案 6 动时拉力的大小的呢？ 2、学生提出假设。 3、小组讨论
12、，设计实验。交流：你是如何设计实验的？需要什么材料？（鼓 励学生尽量使用身边现有的材料来做简单的实验） 。 4、点评学生的实验设计，并作指导。 5、学生按假设的不同分组实验，汇报实验现象，交流实验收获。 6、小结：如果斜坡的长度不变，斜坡的坡度越大，小车运动所需的拉力也 越大； 如果保持斜面的高度不变，增加斜面的长度，斜坡越长，小车运动 时所需的拉力越小。 四、认识变形的斜面 1、实践操作活动：从纸上剪下一个直角三角形，将三角形的一条直角边贴 在一支铅笔上，然后将纸围着铅笔绕起来。你发现了什么？ 2、出示螺钉，组织观察并讨论：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？ 3、小结：螺旋是一种变形的斜面。斜面
13、的斜坡越长，绕在圆柱形物体上的 螺纹就越密。 4、讨论：使用斜面可省力，使用螺旋也可以省力吗？为什么要把钉子做成 螺旋状的？ 五、拓展反思 1、生活中还有哪些地方应用了斜面和螺旋，它们的作用各是什么？ 2、学习阿基米德螺旋泵的故事，你有什么想法？ 板书设计： 3、斜坡的启示 影响斜面倾斜度的因素有两个方面：斜面的长度、斜面的高度 斜面的高度长度不变，坡度越大拉力越大 斜面的长度高度不变：增加长度拉力越小 斜面有省力的作用 螺旋是斜面的变形 教 后 记 五五年级年级科学科学下下册教案册教案 7 课 题 4 4、拧螺丝钉的学问、拧螺丝钉的学问 课时 日期 教学目标 1、知道轮轴也是一种简单机械。 2、能够通过观察、描述轮轴是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。 3、能够组装器材探究运用轮轴可以省力。 4、能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。 5、知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴。 教学重点 知道轮轴的结构特征、组成以及轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。 教学难点 通过实验、测量，发现轮与轴的直径相差越大，越省力。 教学准备 螺丝刀、螺丝钉、弹簧秤、钩码、轮轴等等。 预习要求 寻找身边应用轮轴原理的机械。 教 学 过 程 旁 注 一、导入部分 1、出示 P9 图，请问选
