苏教版四年级下册科学全册教案.doc

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资源描述

1、四四年级下年级下册册科学科学教案教案 1 第一单元第一单元 骨骼与肌肉骨骼与肌肉 1 1、骨骼、骨骼 第一课时第一课时 教学目标: 1、知道我们人体的骨头共有 206 块,分为头、躯干、手臂、腿脚四部分。 2、实践活动,引导学生把活动记录上的人体各部分骨骼图剪下来,贴在硬 纸板上,拼成一副完整的人体骨骼。 3、通过摸我们身体的骨头和看 x 光片活动,初步了解人身体的骨骼,知道 骨头坚硬而结实。 教学重点:通过讨论交流、观察图片、动手触摸等一系列的活动,初步了 解人身体的骨头。 教学难点:引导学生完成活动记录上的人体骨骼拼图,进一步了解人身体 各部分的骨头。 教学准备:x 光片、活动记录上的人体

2、骨骼拼图、多媒体课件以及有关人体 骨骼的资料等等。 预习要求:通过用手触摸、查阅资料等方式,初步了解人体的骨骼。 教学过程: 一、导入新课 1、同学们,我们每天除了睡觉,总是在不停的活动,你知道我们的身体是 如何活动的吗? 2、学生自由的说一说,教师引导:其实一部分答案就在你的皮肤下面,请 大家摸一摸自己的皮肤,看看皮肤下面是什么东西? 3、学生动手摸一摸自己皮肤下面的东西,了解皮肤下面的东西是骨骼。 4、教师:同学们说的对,皮肤下面那些硬硬的东西就是骨骼,今天我们就 跟大家一起来研究我们身体的骨骼。 5、揭示课题:1、骨骼 二、初步了解人体全身的骨骼 1、出示课本第三页上面的人体骨骼图,引导

3、学生看一看,对人体全身骨骼 形成一个最初的印象。 2、教师引导:同学们,你们知道吗?我们人体的骨头一共有 206 块,它们 共同组成了人体的支架骨骼,而我们全身的骨头又分为四个部分,是 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 2 哪四个部分呢?请同学们来看一看课本。 学生说一说人类全身骨头的四大部分头、躯干、手臂、腿脚。 3、学生在说的同时,教师相机出示活动记录上的四大部分的骨骼图,进一 步引导学生初步认识人体头、躯干、手臂、腿脚四部分的骨骼。 4、引导学生进行摸骨头活动。 (1)教师提出要求:同学们,下面我们来摸一摸自己身上的骨头。因为我 们全身有 206 块骨头,因此,我们分小组进行,每小组

4、摸身体某一部分的 骨头。如果你摸到了自己身上的骨头,就在活动记录相应的骨头上涂上颜 色。 (2)学生分小组活动, (3)教师强调摸骨头活动的注意点:为了使身体每一部分的骨头都有人 摸,所以教师对各小组的任务进行大致的分工。引导同小组同学之间, 要加强合作,共同完成此项摸骨头任务。人体中的有一些骨头,我们是 摸不到的.不必强求学生把所有的骨头都能摸出来。有的骨头我们自己摸 不到,可以跟同桌相互的摸一摸。 (4)学生分小组开始进行摸骨头活动,教师巡视,了解学生摸骨头完成的 情况,并相机加以指导。 (5)展示学生完成的情况,引导学生交流自己摸骨头的感受,说一说自己 摸到的骨头的形状。 (6)教师对完

5、成任务较好的小组、合作较好的小组以及认真完成任务的同 学加以肯定和表扬。 5、练习出示课本第二页的 x 光照片图,学生看一看这张图,进一步了解我 们人体手的骨骼。 (1)教师引导:同学们,这是这是一张我们手的 x 光照片,大家刚才已经 数过了,一只手上的骨头有 27 块。不过,这张 x 光照片上有一块骨头骨折 了,你能找出来吗? (2)学生仔细观察这张 x 光照片,找一找这只手的骨折处。 (3)引导全班同学交流,说一说这只手哪里骨折了,对于说的准确的同学 加以表扬。 (这只手的小拇指中间的一块骨头骨折了。 ) 6、过渡:同学们,刚刚我们初步了解了我们全身的骨头,下面我们来做一 个实践活动,进一

6、步了解我们全身的骨骼。 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 3 三、完成人体骨骼的拼图 1、出示活动记录上的题目,引导学生读一读,了解本次题目的要求及实践 活动的内容。 2、教师引导:同学们,本次实践活动是要求我们把下面的人体各部分骨骼 先剪下来,然后贴在硬纸板上,拼成一副完整的人体骨骼图。 3、教师强调本次实践活动的要领: (1)同学们在用剪刀的时候一定要小心,注意安全,不要伤害到其他同学。 (2)本次骨骼拼图量比较大,因此建议本小组同学合作进行,共同完成一 副完整的人体骨骼拼图。 (3)本次实践活动有的骨头图片比较小,因此我们在用剪刀裁剪的时候, 一定要认真细心。 4、学生分小组活动,按

7、照题目的要求进行拼图活动,教师巡视,了解学生 拼图实践活动的进展情况,并相机加以指导。 5、展示各小组完成的拼图,相机评价,评选出优胜小组。 四、课堂总结 同学们,今天我们初步了解了人体的骨骼,知道人体的骨头,分为四部分 头、躯干、手臂、腿脚,知道了人的骨头坚硬而结实,并且可以生长, 下节课,我们将继续学习本课的内容,请同学们课后注意预习。 1 1、骨骼骨骼 第二课时第二课时 教学目标: 1、观察动物的骨头,描述它的样子,了解骨头的一些特点。 2、知道骨头非常硬,它里面的软组织叫骨随,骨髓能够制造血细胞。 3、通过学习,引导学生了解骨骼的作用是支撑身体、保护内脏、支持运动, 其中最大的作用是支

8、持运动。 教学重点:引导学生了解骨骼的特点及作用。 教学难点:观察动物的骨头,并以此了解人类骨头的一些特点,体会人体 骨骼的作用。 教学准备:人体骨髓图片、动物骨头、多媒体课件、有关人体骨骼的资料 等等。 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 4 预习要求:查阅资料,进一步了解人体骨骼的有关知识。 教学过程: 一、导入新课 1、同学们,上一课,我们初步了解了人体的骨骼,下面老师来考考大家上 一课的学习情况。 2、出示填空题 我们全身的骨头分为( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )四部分。 人体的骨头共有( )块,它们共同组成了人体的支架( ) 。 人的一只手上有( )块骨头。 3、指生回答

9、问题,复习上节课的知识。 4、教师引导:同学们,今天这节课,我们将继续研究人体骨骼的知识。 5、揭示课题:1、骨骼 二、观察骨头,了解骨头的特点 1、教师引导:同学们,现在放在大家桌上的是几块动物的骨头,下面请大 家利用放大镜、小锤子等等一些工具来观察这些骨头,并描述骨头是什么 样子的?有什么特点? 2、学生利用放大镜、小锤子等等一些工具来观察骨头,教师巡视,了解学 生活动情况,并相机加以点拨。 3、全班交流,教师相机引导并小结:大家通过刚才的活动,了解了一些动 物骨头的特征。其实,和其他动物骨骼一样,人的骨骼也是又硬又结实, 人的大腿骨甚至于比花岗岩还要硬。人的骨头可以生长,不但能长长,还

10、能长粗,骨头中间的软组织较骨髓,骨髓能制造血细胞。 4、出示课本第 4 页上面的骨髓、血管图,引导学生观察图片,初步了解骨 髓及其作用。 三、骨骼的作用 1、教师引导:同学们,我们全身的骨骼有什么作用呢? 2、学生自由读一读课本第四页下面的文字,并观察相应的图片,初步了解 人体骨骼的作用。 3、全班交流讨论,引导学生说一说骨骼的作用,教师相机加以指导: 保护功能:骨骼能保护人体内部器官,如颅骨保护大脑,肋骨保护胸腔, 保护胸腔里的心脏、肺、肝等器官。没有骨骼的保护,外来的冲击、打击 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 5 很容易使内脏器官受损伤。 支持功能:骨骼构成骨架,维持身体的姿势。假如

11、人类没有骨骼,那只能 是瘫在地上的一堆软组织,不可能站立,更不可能行走。 造血功能:骨髓在长骨的骨髓腔和海绵骨的空隙,透过造血作用制造血球。 储存功能:骨骼储存身体重要的矿物质,例如钙和磷。 运动功能:骨骼、骨骼肌、肌腱、韧带和关节一起产生并传递力量,使全 身运动。骨骼提供运动必须的支撑,肌肉、肌腱提供运动的动力,韧带的 作用是保护骨骼的稳定性,使运动得以连续的进行下去,所以,我们说骨 骼是运动的基础。 4、教师特别说明:全身大部分的骨骼或多或少可以执行上述的所有功能, 但是有些骨骼只负责其中几项功能。 5、教师引导:同学们,骨骼的作用非常多,骨骼更大的作用是支持运动, 下面我们就来看一看,骨

12、骼是怎样支持运动的? 6、引导全班同学做一做写字的动作,说一说,在这个简单的写字动作中, 有哪些骨头参与了写字运动。 7、教师小结:同学们,不要小看一个小小的动作,这些动作的背后是骨骼 强大的支持,没有骨骼的支持,我们什么动作都做不了。 四、课堂总结,课后延伸 1、教师总结:同学们,今天这节课,我们进一步认识了骨骼的特点,知道 人的骨骼又硬又结实,还可以生长。在骨头中间,有一种叫骨髓的东西, 它能够制造血细胞。同时我们还知道了骨骼的作用,知道了骨骼的作用非 常多,其中最大的作用是支持运动。 2、课后延伸:课后请大家仔细观察自己和同学们的运动,看看在同学们的 这些运动中,哪些骨头参与了这些运动?

13、 第一单元第一单元 骨骼与肌肉骨骼与肌肉 2 2、关节、关节 教学目标: 1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。 2、知道什么是关节。 四四年级下年级下册册科学科学教案教案 6 3、知道关节的作用, 4、 认识关节类型中的铰链关节、 旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。 教学重点:认识关节的运动作用和缓冲作用。 教学难点:认识一些关节的类型和运动方式。 教具准备:学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木 棒、胶带等物品。 教学过程: 一、导入新课 1、谈话:人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系 呢?(揭示课题:关节) 2、谈话:关于关节,你想知道些什么? 二、认识关节,体验关节的作用 1、讲解:什么是关节?(骨头与骨头相连的地方叫关节) 2、讲述:人体的骨骼是由 206 块骨构成的,骨与骨之间又是通过关节相连 的。关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方 式连结后,骨的活动性较小,或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固 定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的,连接肋骨和胸骨的也是固定 关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅 度的运动。 3、小组活动:活动一下身体,找一找

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