1、确 定 位 置（一） 第1课时 四年级下册第四单元四年级下册第四单元 猜猜谁是我的好朋友猜猜谁是我的好朋友 活动要求：活动要求：按照现在就坐的位置，请按照现在就坐的位置，请 在白纸上写一写、画一画，用文字、图在白纸上写一写、画一画，用文字、图 形或符号表示自己好朋友的位置。形或符号表示自己好朋友的位置。 课堂引入 1.51.5班班教室座位平面图教室座位平面图 讲桌讲桌 1 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 列 列 行行 课堂探索 1.1.请在白纸上表示出自己的请在白纸上表示出自己的 位置，看谁的表示方法位置，看谁的表示方法更简更简 洁洁，更有创意。，更有创意。 2.2.小组交
2、流自己的表示方法。小组交流自己的表示方法。 学习要求学习要求 课堂探索 教室座位平面图教室座位平面图 讲桌讲桌 1 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 列 列 行行 课堂探索 引导总结引导总结 的位置用数对表示为（的位置用数对表示为（ ， ） ， 前面的数字前面的数字 表示表示( ) ( ) ， 后面的数字后面的数字 表示表示( )( )。 注意：用数对表示时用两个数加小括号表示，注意：用数对表示时用两个数加小括号表示， 将点所在的列数写在前，行数写在后。将点所在的列数写在前，行数写在后。 第第 列列 第第 行行 引导总结引导总结 课堂探索 试一试：试一试： 1 1、在白纸上用
3、、在白纸上用数对数对表示表示班上与你关系很好班上与你关系很好 的同学的位置。的同学的位置。 2 2、在白纸上用、在白纸上用数对数对表示表示班上与你有过矛盾班上与你有过矛盾 的同学的位置。的同学的位置。 3 3、在白纸上用、在白纸上用数对数对表示表示班上最聪明的同学班上最聪明的同学 的位置。的位置。 下面的数对分别表示的是哪些同学？下面的数对分别表示的是哪些同学？ 请这些同学起立。请这些同学起立。 （2，3） （1，2） （3，6） （4，5） 游戏活动 同学们，请仔细看下面的数对，是同同学们，请仔细看下面的数对，是同 一个同学吗？请下面的同学起立。一个同学吗？请下面的同学起立。 （2，3） （3，2） 请仔细看下面的数对，如果是你的位请仔细看下面的数对，如果是你的位 置，请站起来！置，请站起来！ （4，？） 课堂练习 1.1.说一说，你在班上的说一说，你在班上的 座位是第几列第几行，你的座位是第几列第几行，你的 几个好朋友分别在第几列第几个好朋友分别在第几列第 几行，并在右面的方格图中几行，并在右面的方格图中 标出你和好朋友的座位。标出你和好朋友的座位。 地址和门牌号地址和门牌号 课堂拓展 火车票火车票 课堂拓展 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F 通过这节课的通过这节课的 学习，你学到学习，你学到 了什么？了什么？ 课堂总结
