1、古诗词曲鉴赏技巧（上）：诗歌的内容、主旨、情感+诗句的理解与赏析 例 使至塞上使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 考点一考点一 把握诗歌的内容、主旨、情感把握诗歌的内容、主旨、情感 知识点一：把握诗歌的内容知识点一：把握诗歌的内容 方法指导方法指导 理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手： 1.1.看题材。看题材。题材往往决定诗歌的主要内容和主题。 题材题材 类别类别 特点特点 边塞征 战 对祖国美丽壮阔的边塞风光的热爱与赞美；抒发渴望建功立业、报 效国家的豪情壮志；写戍边将士的乡愁、家中思妇的愁怨 山水田 园
2、 表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往；赞扬乡民淳 朴、好客，表达对田园生活的向往；表达对官场仕途的厌倦，对现实 的不满甚至愤怒 赠友送 别 离别时的不舍和伤感； 别后的孤寂和思念； 对友人的劝勉和安慰； 借送别表达自己的志向或抱负 思乡怀 人 羁旅愁思，思亲念友；边关思乡，闺中怀人 表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔 咏史怀 古 盛今衰的感慨， 暗含对现实的不满甚至批判， 多借古讽今； 忧国伤时， 揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命 运；悲叹年华消逝，壮志难酬 爱国忧 民 山河沦丧、归家无望，对国家、民族命运的担忧；忧国之痛，以死
3、 明志，为国捐躯的豪情；不畏挫折，为国效力的奉献精神 即景抒 情 对大自然的热爱和赞美；青春易逝的感伤；年华消逝，壮志难酬 的悲哀 2.2.抓题目。抓题目。诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。 3.3.析词义。析词义。因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识 的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则 无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。 4.4.联背景。联背景。有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要 借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。 真题演练真题演练 1.1.诗的首联 ，交代了作者出使塞上时的轻车简从、路
4、途遥远以及出使 的目的；颔联睹物生情，以景喻人，把自己比作“ ”和“ ”， 含蓄地表达了诗人被排挤出朝廷后幽微难言的情感。 思路点拨思路点拨 本题考查的是对诗歌内容的把握(理解)能力。根据“颔联睹物生情，以景喻人”的 提示，可知第一空需要填写作方法；根据“交代了作者出使塞上出使的目的”， 可知首联是叙事。第二、三空比作的对象出自诗歌原句，解题时需要回归诗歌本身找 寻答案。 参考答案参考答案 叙事 征蓬 归雁 知识点二：把握诗歌的主旨、情感知识点二：把握诗歌的主旨、情感 方法指导方法指导 1.1.结合背景， 把握诗歌的主旨、 情感。结合背景， 把握诗歌的主旨、 情感。 这里的背景， 一指诗歌反映
5、的广阔社会现实， 二指作者的人生经历。 2.2.分析诗分析诗( (词词) )眼，透视诗歌的主旨、情感。眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读 诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。如从马致远天净沙秋思 中的“断肠”一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感。 3.3.解读意象， 挖掘诗歌的主旨、 情感。解读意象， 挖掘诗歌的主旨、 情感。 诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、 风花雪月等意象中。诗歌中常见意象的喻义详见考点三“体会诗歌的意境、意象”中 的“知识速递” 4.4.借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍
6、中的轶事、趣闻、寓言、 传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。诗歌中常见的思想感情：国破家 亡之痛楚、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、忧国忧民之感慨、征夫思妇之幽怨、 游子迁客之凄凉、黑暗官场之苦、贬官谪居之恨、怀才不遇之寂寞、自由悠闲之恬淡、 秀美山川之热爱、友情之真挚、归耕隐居之乐、离别思念之愁、时光易逝韶华不再之 感慨等。 一般答题格式 (1)抒发情感：通过（内容)+抒发(寄寓)了作者的情感。 (2)概括主旨：通过描绘的景物，抒发了作者的情感，歌颂了品质， 批判了观点。 真题演练真题演练 2.2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 思路点拨思路点拨 本题考查对诗歌主旨情感的把握。
7、根据右栏的“方法指导”可知，要把握诗歌的主 旨情感，可以从四个角度入手，选择其中的一个或几个角度分析即可。首先，要清楚 诗歌的题材，题材往往决定诗歌的内容和主旨。本诗是一首典型的边塞诗。其次，抓 关键词句,“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句表现了诗人被排挤出朝廷后的寂寞、飘零 之感，“大漠孤烟直，长河落日圆”两句又表现了诗人看到壮丽的大漠景色后产生的 慷慨、悲壮之情。 参考答案参考答案 被排挤出朝廷而产生的孤独、寂寞、悲伤、飘零的心情；看到壮丽的大漠景色 后产生的慷慨、悲壮之情。 考点二考点二 诗句的理解与赏析诗句的理解与赏析 知识点一：遣词炼句知识点一：遣词炼句 知识速递知识速递 词性词性 作用
8、作用 名词 一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以传达作者的思想或感 情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境 动词 巧用动词，特别是具有多重含义的动词，可以使诗歌意象化静为动，形 象生动 形 容 词 形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出 作者的感情。巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形， 使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境 副词 在诗歌中，副词锤炼得恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠 扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果 特 殊 词 数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情 叠词：增强语言的韵律感或是
9、起强调作用 拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感 色彩词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛 方法指导方法指导 1.首先分析词义。解释该词在句中的意思，特别注意特殊用法。 2.抓关键词，主要为名词、动词、形容词、副词、特殊词(数量词、叠词、拟声词、 色彩词)等，并品味赏析。 3.绘画面，展开联想和想象，再现作者所描绘的情景或画面。通过领悟作者所绘之 景与所抒之情融合后所形成的艺术境界，进行品味赏析。 4.通过体会句中作者所抒发的情感、观点或表明的志向等进行赏析。 一般答题格式 “”生动形象地写出了的情景，(淋漓尽致地)表达了作者的情感；或 该字烘托了的意境，表达了的思
10、想感情。 真题演练真题演练 3.3.(2020遵义)诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被誉为“独绝 千古”的名句。请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。 思路点拨思路点拨 本题考查诗歌的炼字。首先明确此句重点赏析的词语应为“直”“圆”。接着展开 联想和想象，再现诗人描绘的情景或画面可知“直”表现孤烟之高，写出了塞上景色 苍凉、雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。最后， 通过整句诗中诗人所抒发的情感角度来进行赏析即可。 参考答案参考答案 “直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉、雄浑的 特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、
11、温暖的特点。诗人以传神的笔墨 刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。 知识点二：诗句赏析知识点二：诗句赏析 方法指导方法指导 一般要求赏析的诗句，所表达的情感都具有以下特点：蕴含哲理，发人深省； 情感积极向上，具有警示激励的作用；巧用修辞，意蕴深刻；情景交融，情思幽 深；用词精练传神，富于画面感。因此，解答此类题必须掌握以下知识点： 1.1.从修辞手法入手：从修辞手法入手： 修辞手法修辞手法 作用作用 比喻 以达到形象生动和化虚为实的艺术效果 拟人 使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，使抽象的事物具体化，能 启发人联想，使人备感生动有趣 夸张 突出、鲜明地表现事物 对偶 从形式看
12、，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄 双关 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往 往采用隐语、双关的修辞手法 起兴 托物起兴，引起下文 排比 加强语气，增强表达效果 设问 开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题 反复 一咏三叹，增强节奏感和音韵美;前后呼应，加深主题 反问 加强语气，表达强烈感情 2.2.从表达方式入手：从表达方式入手：诗歌中常用的表达方式为描写、议论、抒情，其中描写和抒情 是考查重点。 (1)描写手法：描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、象征、衬托(正衬、反衬)、 动静结合、虚实结合等。 (2)抒情手法：抒情手法：
13、直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情，其中间接抒情包括叙事抒情、借 景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。 直接抒情：直接抒情：作者在诗中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情激流直接倾泻而出。间接抒情：间接抒情：作者借助多种修辞手法，委婉含蓄地表达自己的 思想感情。如：A.A.托物言志，托物言志，作者借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志 向或情感，使物带有了人格化色彩；B.B.咏史抒怀，咏史抒怀，这是咏史诗中常见的抒情方式，借 历史上的事件来讽喻当朝。 3.3.从表现手法入手：从表现手法入手： 表现手法表现手法 作用作用 烘托 用一个事物陪衬另一个事
14、物，使后者更突出 渲染 对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果 抑扬 不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，而后透露出真 实意图，使诗歌在很短的篇幅里跌宕起伏，摇曳生姿 托物言志 (象征) 把要抒发的感情、阐发的思想借助对某事或物的描摹、议论更含蓄地 表达出来。以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题 动静结合 或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成 怀古伤今、 借古讽今 追念古代，感伤现实 虚实结合 虚写和实写相结合，可大大丰富意象，开拓意境，提供广阔的审美 用典 使诗歌的内容更加丰富，委婉含蓄地表达作者的思想感情 友情提示友情提示 解答这类题目要注意以下几
15、个方面： 1.看清题目设问至关重要。 如题干没有直接给出明确的赏析角度， 则可从修辞手法、 表达方式、表现手法中任选一个角度赏析；如果题干直接给出明确的赏析角度，就按 照题干要求作答。 2.鉴赏时要准确指出诗歌中运用的修辞手法(或表达方式、表现手法)，再结合诗句 或整首诗的情感作答。 3.抓准诗句的关键词，主要从动词、形容词、副词、特殊词(叠词、拟声词、数量 词、色彩词)入手，结合诗句情感品味赏析。 一般答题格式 (1)写景句：运用手法(修辞或表现手法)+写出了(句子字面意思或景物特 点)+表达效果(作用)+表达了(深层含意、作者的情感)。 (2)哲理句：运用手法(修辞或表现手法)+表达了(作
16、者的情感或包含的哲 理)。 (3)议论抒情句：运用抒情方式(表达方式)+表达了(作者的志向、情趣或 抱负)。 真题演练真题演练 4.4.颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请从修辞的角度简要赏析。颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请从修辞的角度简要赏析。 思路点拨思路点拨 本题考查名句赏析。首先，看题干，根据题干提示确定从哪一角度赏析，本题题干 要求从修辞手法的角度赏析。接着，根据“方法指导”中对修辞手法的讲解来解答， 先明确颔联运用的是比喻的修辞手法。 最后， 结合诗句所表达的思想感情来回答即可。 参考答案参考答案 这两句诗运用比喻的修辞手法。诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉 家边塞，飞进胡人之地，含蓄地表达出孤身出塞的飘零落寞之感和内心的抑郁激愤之 情。
