1、三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 1 课 题 1212、有了你，家乡更美好、有了你，家乡更美好 课时 日期 教学目标 1、引导学生了解中国革命先驱孙中山先生的生平资料，再了解其他一些名 人资料以及他们为家乡所做的贡献， 懂得他们是家乡的骄傲， 我们应该以他 们为榜样，向他们学习。 2、知道还有许多普普通通的家乡人，也在默默的建设家乡，为家乡贡献自 己的力量，他们也是我们家乡的骄傲。 3、通过举行“寻找家乡名人的足迹”活动，引导学生进一步了解家乡名人 的事迹，激发学生从小努力学习，长大为家乡做贡献的的愿望。 教学重点 引导学生了解家乡的名人及其事迹，激发学生为家乡做贡献的愿望。
2、教学难点 引导学生明白许许多多的普通人也在为建设家乡贡献自己的力量， 他们也是 家乡的骄傲。 教学准备 孙中山先生的生平资料、家乡其他一些名人的资料、多媒体课件。 预习要求 查阅资料，了解孙中山先生以及其他一些家乡名人的资料。 教 学 过 程 旁 注 一、导入新课 1、教师引导：同学们，在我们中华大地上生活着许许多多伟大的英雄，他 们为祖国的发展和建设作出了巨大的贡献，今天这节课，我们就来了解家乡 的名人。 2、揭示课题：12、有了你家乡更美好 二、他们是家乡的骄傲。 1、教师引导：同学们，你们知道最让我们家乡骄傲的人是谁吗？（是孙中 山）是的，孙中山是中国革命的先驱，大家了解孙中山先生吗？
3、2、学生分小组交流，分享孙中山先生的生平资料。 全班交流，引导学生说一说孙中山先生的生平资料，进一步了解孙中山先生 为我国作出的巨大贡献。 3、教师相机补充孙中山先生的资料，引导学生更全面的了解孙中山先生， 激发学生对孙中山先生的爱戴之情，引导学生树立从小努力学习，长大为家 三三年级下年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 2 乡做贡献的愿望。 4、教师引导：其实家乡的名人有很多，除了孙中山先生，你们还知道哪些 家乡的名人呢？你们又是通过什么方式了解这些名人的呢？ 5、学生分小组交流自己知道的名人及其生平资料，并说一说自己是通过什 么途径了解到这些名人的。 三、家乡名人故事会 1、教师引导：家
4、乡的名人很多，下面我们就来开一个“家乡名人故事会” ， 请大家把自己喜欢的名人及其资料与其他人分享分享。 2、教师组织学生开展家乡名人故事会，引导学生说一说自己喜欢的家乡的 名人及其资料。 3、教师小结：通过刚才的名人故事会，我们了解了很多的家乡名人，知道 了他们为家乡做出的巨大贡献。我们要以这些名人为榜样，学习他们为家乡 做贡献的精神，立志把我们的家乡建设得更加美好。 四、为了家乡的未来 1、教师引导：在我们生活的土地上，除了一些名人为家乡做出了巨大的贡 献，还有许许多多普普通通的家乡人，他们也在默默的建设家乡，为我们家 乡贡献自己的力量，他们也是我们家乡的骄傲。 2、教师相机出示课本 85
5、 页的两幅图片，引导学生看一看，了解这两幅图中 介绍的是谁，他们在平凡的生活中做出了怎样的感人举动。 3、学生交流，教师引导：除了以上两位，我们身边还有许许多多默默为家 乡建设的普通人，他们有警察，有消防队员、铁路工人、清洁工人，有快递 员?这些人中， 有的就是我们身边熟悉的人， 甚至于就是我们的爸爸妈妈。 在这些人中，哪些是值得你敬佩的人，他们有哪些平凡却让你感到骄傲的行 为。 4、学生想一想自己身边的值得尊敬和骄傲的平平凡凡的普通人，说一说他 们有哪些事迹值得我们学习，然后完成课本 85 页“家乡的骄傲”卡片。 5、全班交流，教师小结：这些人虽然非常普通，非常平凡，但是，正是有 三三年级下
6、年级下册册道德与法治道德与法治教案教案 3 了这些千千万万的普通人，我们的家乡才变得如此美丽，如此发达，让我们 向这些平凡的英雄致敬，学习他们兢兢业业为家乡做贡献的精神。 五、寻找家乡名人的足迹 1、教师引导：为我们的家乡作出贡献的人们，都留下了一些足迹，他们留 下了哪些足迹呢？请同学们查找资料，画一画他们的“线路图”吧。有条件 的话，同学们还可以去他们生活过的地方参观参观。 2、出示课本 86 页的图片，引导学生了解“家乡名人詹天佑的足迹” ，学习 寻找家乡名人的足迹的方法。 3、教师引导：课本为我们提供了“家乡名人詹天佑足迹”的范例，让我们 学会了如何寻找家乡名人的足迹。 下面我们就用这个方法来寻找家乡名人的 足迹。 4、学生分小组进行“寻找家乡名人的足迹”活动，建议一个小组寻找一位 名人的足迹。 教师引导同小组的同学要互相合作，合理分工，共同完成这个学习任务。 全班交流，各小组分享本小组寻找的家乡名人的足迹。 5、小结：通过寻找家乡名人的足迹，我们了解了更多的家乡的名人，了解 了他们的生平和事迹。让我们沿着这些家乡名人的足迹，好好学习，努力奋 斗，走得更高、更远。 6、课后，请同学们继续查阅资料，完善本小组家乡名人的足迹的资料。 六、课堂总结 教 后 记
