1、1 第第 1 1 课课 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 【教学目标】 科学概念目标 1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。 科学探究目标 1.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 2.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。 4.基于观察到的现象推测种子结构的功能。 科学态度目标 引发关注植物生长变化的兴趣。 科学技术社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。 【教学重点】 通过观察不同植物的种子，认识
2、种子的外部特征和内部结构。 【教学准备】 教师准备各种植物的种子（花生、蚕豆、凤仙花等） 、放大镜、镊子、浸泡一 天的蚕豆 学生准备学生活动手册 【教学过程】 一、导入 绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？ 二、聚焦 试着说一说你都收集到了哪些植物的种子？ 三、探索 任务一: 根据收集的种子，综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部特征。 任务二: 猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。 任务三: 取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态，并用镊子解剖 浸泡了的种子，用放大镜观察它的内部结构并将观察的结果记录下来。 任务四: 观察更多植物种子的内部结构
3、。 2 研讨： 1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？ 小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？ 小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。 3.种子的哪一部分有可能发育成植物？ 小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植物。 运用多种感官观察种子的外部特征。 学生分享猜测，并画下想法。 学生解剖浸泡的蚕豆种子，并用放大镜观察它的内部结构，并做好记录。 对更多种子的内部结构进行观察。 结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。 学生能正确运用多种方法进行观察，正确使用放大镜和镊子，会解剖种子。能 够按照一定顺序观察种子的内部结构，清楚种子的内容结构。能及时将记录观察到 的现象。能基于观察到的现象推测种子结构的功能。 四、拓展 寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。 【教学后记】
