1、北师大版一年级语文教案（第二册） 第一单元 元宵节元宵节 教学内容： “元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知 识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。 教学目标：1。认字 25 个，写字 16 个。 2复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。 3用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。 4背诵元宵节 ，初步认识对联。 5 了解中华民族的传统节日-元宵节地习俗， 体会亲情、 友情， 更加热爱生活。 教学重点：加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。 教学难点：了解农历正月十五的
2、中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。 教具准备：课件、生字卡片等 教学时间：67 课时 第一课时 元宵节 教学目标：认识 10 个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 教学重点：认识 10 个生字。 教学难点：认识 10 个生字，并能正确流利得朗读课文。 教具准备:课件、生字卡片。 教学方法：听读法。 教学过程: 激趣导入： 同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什 么？这节课我们来学习一首诗元宵节 。 教学新课： 一初读课文，学习生字。 1 师范读课文，生用手指课文，听清字音。 2 学生练读课文。 （1）自己读。 （2）同座互读。 （3）指名读
3、。 窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。 3 学习生字。 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团 （1） 以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 （2） 师指导认识方框儿。 （3） 谁愿做小老师。 （4） 生字组词接力游戏。 二背诵课文。 1 自己背。 2 开火车背。 总结：这节课我们学得真棒！ 板书设计： 元宵节 窗外/月儿/圆又远， 全家/欢聚/吃汤圆。 正月/十五/元宵节， 家家/户户/庆团圆。 宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团 教学回顾： 这节课同学们能认真读课文， 读的有感情， 并能背诵。 基本上都能掌握认识的字。
4、 第二课时 教学目标： 1 会认、会写本课生字 2 学习偏旁“方框” 教具： 生字卡片、幻灯 教学过程： 一、 导入激趣： 1 上节课，我们学习了儿歌元宵节 ，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着 背一背。 2 检查生字的读音并组词 用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生 A 读字音，学生 B 组词 二、 识字、写字： 1分小组自学，然后汇报： 学生 A：按结构进行分类学习。 “节”是上下结构的， “欢” “吃”是左右结构的， “庆”是半包围结构的， “围”是全包围结构的? 学生 B： “节”的偏旁是“草字头”? 学生 C：正的笔顺是： ? 学生 D：我会给节组
5、词： “节日”? 2重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师 欢欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄 吃吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“” 团团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等 3课件显示生字结构笔画 三、 范写生字、个别指导 四、 板书设计： 元宵节元宵节 欢吃欢吃 团团 五、 课堂作业： 1 完成拼音田字格 2 写出带下列偏旁的字并组词 （ ） （ ） （
6、） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 六、 教学回顾： 本课掌握较好， “团”字书写还要加强练习。加强说话练习。 看花灯看花灯 教学要求： 1 思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 2 知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写 3 能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。 重
7、点： 培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点 难点： 在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯 课时：2 课时 第一课时 教学目标： 1 初读课文，借助拼音读准字音 2 再读课文，理解课文内容，了解花灯样子 3 练习有感情朗读课文 教具： 生字卡片、挂图 教学过程： 一、 激情导入： 1 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？ 2 元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？ 3 这节课，我们就一起去看花灯板书课题 二、 初读课文，读准字音： 1 请同学借助汉语拼音读儿歌 2 自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出
8、生字 3 出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 齐读生字卡片，开火车读 小组长抽查用生字卡片进行学习 猜字游戏 三、 理解课文内容，练习有感情朗读课文 1 自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学 2 指导朗读 当你看到这么多花灯时，你想说什么？ 元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。 各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？ 结合生活实际，想一想“明年我也做花灯” ，要做什么样子的？ 我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一 说你的心情吗？ 请你带着这种心情再读一遍儿歌 朗读儿歌的时候要读出节奏来。 四、 试背儿歌：
9、 五、 板书设计： 看看 花花 灯灯 “金鱼” 吐 “奥运”邓 “猴子” 眨 看做 “字母”灯 “小猫” 追 “蜻蜓” 立 “山羊”灯 六、 课堂作业： 1. 读词语： 2. 先读课文，在填空 3. 画一盏花灯 4. 猜、编灯谜 第二课时 教学目标： 1 会认、会写本课生字 2 学习偏旁“火字旁” “目字旁” 教具： 生字卡片、课件 教学过程： 一、 激情导入： 1 （出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？
10、你能给他起个名字吗？ 这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。 二、 识字、写字 1 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。 2 检查汇报，给汉字找家 3 巩固生字读音，建立音形联系 4 小组自学 说一说自己是怎样记住这个字的 说一说你帮助了谁，谁帮助了你 5 重点指导“灯” 、 “金” “真”三个字书写。 灯灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽 金金 “金”字是上下结构的字最后一笔长 真真 三横，而且距离要相等 6 范写生字，独立书写 7 个别指导 三、 板书设计 看花灯看花灯 花 hu 灯 d
11、n 金 jn 吐 t 立 l 各 真 zhn 年 nin 年： 四、 课堂作业 1 完成拼音田字格 2 看一看，填一填 五、 教学回顾： 本课掌握较好，注意“八”字头与“人”字头的区别。 第五课时 语文天地 教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。初步认识对联。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年 二抄写 a o i u 6 个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。 三组词，看谁组得多。 圆： （ ） （ ） （ ） （ ） 灯： （ &nbs
12、p; ） （ ） （ ） （ ） 年： （ ） （ ） （ ） （ ） 三仿照例子说一说。 这个彩灯，我觉得很奇妙。 这个 ，我觉得很好吃。 ，我觉得 。 四认识对联 出示两幅对联 明月照九州 明月皎皎千门雪 花灯映万家 华灯盏盏万户春 1学生借助拼音读对联。 2观察对联有什么特点。 3你还看到那里有对联。 课堂总结： 这节课同学们发言积极，你们学得真棒！ 教学回顾：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。 板书设计：
13、 语文天地 组词，看谁组得多。 圆： 灯： 年： 第六课时 语文天地 教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。 教具准备：日历、挂图。 教学过程： 一复习：1。背诵元宵节 。 2用“圆、灯、年”扩词。 3用“觉得”造句。 二学习看日历。 1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。 2 “元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？ 3讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？ 讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗 过华人的节日，比如元宵节、春节。 三口语交际：学习招待客人。 1看图说一说
14、：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？ 2以小组为单位表演。 3全班表演。 4评比。 四课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？ 五教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。 板书设计： 语文天地 农历 正月十五 元宵节 阳历 二月二十五 第七课时 语文天地 教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。 教具准备：小黑板 教学过程： 一学习偏旁 偏旁 表示的意思 例字 口 围起来 围、圆 火 目 1组内讨论。 2填表。 3小结。 二续编谜语 1自学猜灯谜 （1） 字读课文，用学过的方法识字。 （2） 说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？
