1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 你认为生活中什么是美的？你认为生活中什么是美的？ 人们常说“发现美是能力，留人们常说“发现美是能力，留 住美是本事”，你认为用什么住美是本事”，你认为用什么 方法可以留住美？方法可以留住美？ 诗歌，让我们用美丽的诗歌，让我们用美丽的 眼睛看世界。眼睛看世界。 9 9 短诗三首短诗三首 诗有短有长，其中篇诗有短有长，其中篇 幅不超过幅不超过1414行的诗可以称行的诗可以称 为短诗。为短诗。 繁繁 星星 再读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出再读诗题“繁星”，你的眼前仿佛出 现了什么？现了什么？ 明确诗序。明确诗序。 仔细看看三首短诗，诗题后面
2、还有一仔细看看三首短诗，诗题后面还有一 串数字，分别是什么？串数字，分别是什么？ 繁星繁星共收录共收录164164首短诗。首短诗。 作作 者者 简简 介介 冰心冰心（1900190019991999），原名谢婉莹原名谢婉莹，福福 建长乐人建长乐人，中国女作家中国女作家、诗人诗人、翻译家翻译家、儿儿 童文学作家童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍其诗歌作品大多短小精悍，以以 歌颂母爱歌颂母爱、童年和自然为主童年和自然为主。 主要作品：诗集主要作品：诗集繁星繁星春水春水，散散 文集文集寄小读者寄小读者樱花赞樱花赞，小说集小说集超超 人人等等。 听朗读，注意节奏和停顿。听朗读，注意节奏和停顿。 自由读
3、诗，圈出生字新词。自由读诗，圈出生字新词。 大大 海海 啊啊 母母 亲亲 啊啊 hihi i i yy qinqin n n nn 初初 读读 课课 文文 繁繁 星星 漫漫 灭灭 藤藤 萝萝 膝膝 盖盖 波波 涛涛 躲躲 藏藏 mnmn mimi tntn toto lulu xx dudu fnfn 后鼻音后鼻音 同音字识记：同音字识记： 漫（漫灭）漫（漫灭） 慢（快慢）慢（快慢） 萝（藤萝）萝（藤萝） 箩（箩筐）箩（箩筐） 说文解字识记“蔓”字。说文解字识记“蔓”字。 ，蔓，形声，从艹，曼声。本义：，蔓，形声，从艹，曼声。本义： 木本蔓生植物的枝茎。木本蔓生植物的枝茎。 形近字识记：形近字
4、识记： 膝（膝盖）膝（膝盖） 漆（油漆）漆（油漆） 躲（躲开）躲（躲开） 剁（剁肉）剁（剁肉） “藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、“藤”下面的“氺”，笔顺是：竖钩、 点、提、撇、点，不要写成了“水”。点、提、撇、点，不要写成了“水”。 “躲”左边的“身”里面是两横，“身”“躲”左边的“身”里面是两横，“身” 为偏旁时第七笔长撇改成短撇。为偏旁时第七笔长撇改成短撇。 书书 写写 指指 导导 读三首短诗，说说这些诗的特点。读三首短诗，说说这些诗的特点。 朗读朗读繁星繁星（一三一），发现（一三一），发现 “诗韵”。“诗韵”。 第第2 2课时课时 大海啊！大海啊！ 哪一颗星没有光？哪一颗星没有光？ 哪
5、一朵花没有香？哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？没有你波涛的清响？ 大海啊！大海啊！ 哪一颗星没有光哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香哪一朵花没有香？ 哪一次我的哪一次我的思潮思潮里里 没有你波涛的清响没有你波涛的清响？ 韵脚“韵脚“nn” unun xinxin xinxin 听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？听朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？ 句式相仿，句式相仿， 排比。排比。 一次又一次地问，一次又一次地问， 一次又一次地想。一次又一次地想。 繁星繁星（一五九）（一五九） 母亲啊！母亲啊！ 天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到
6、它的巢里； 心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。 反复诵读。小组合作朗读。反复诵读。小组合作朗读。 母亲啊！母亲啊！ 天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。 母亲啊！母亲啊！ 天上的风雨来天上的风雨来了了， 鸟儿躲到它的巢鸟儿躲到它的巢里里； 心中的风雨来心中的风雨来了了， 我只躲到你的怀我只躲到你的怀里里。 体会诗韵，读出节奏。体会诗韵，读出节奏。 韵脚韵脚 母亲啊！母亲啊！ 天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里； 心中的风
7、雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。 “天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆 大雨、暴雨如注大雨、暴雨如注 “心中的风雨”指经历的困难、挫心中的风雨”指经历的困难、挫 折、痛苦折、痛苦 “天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？“天上的风雨”和“心中的风雨”一样吗？ 配乐朗读：配乐朗读： 19001900年出生的冰心，从小便体弱多病，年出生的冰心，从小便体弱多病， 每次生病就会想起：每次生病就会想起： 母亲啊！母亲啊！ 天上的风雨来了，天上的风雨来了， 19111911年，辛亥革命爆发，革命中的枪年，辛亥革命爆发，革命中的枪 林弹雨对于林弹雨对于11
8、11岁的冰心来说是可怕的，她岁的冰心来说是可怕的，她 会说：会说： 母亲啊！母亲啊！ 天上的风雨来了，天上的风雨来了， 19211921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生年，经历人生风雨的冰心出版了她人生 的第一本诗集的第一本诗集繁星繁星春水春水，她把对母亲的爱，她把对母亲的爱 写在了这首诗中：写在了这首诗中： 母亲啊！母亲啊！ 天上的风雨来了，天上的风雨来了， 雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。 小组合作学习：小组合作学习： 自由读繁星（七一），想象诗中的情景，自由读繁星（七一），想象诗中的情景， 你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了你仿佛看
9、到了什么？听到了什么？想到了 什么？什么？ 诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年 回忆？小组同学互相交流。回忆？小组同学互相交流。 朗读指导：破折号和“中”“下”“上”朗读指导：破折号和“中”“下”“上” 停顿并增加音长。停顿并增加音长。 繁星繁星（七一）（七一） 这些事这些事 是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆： 月明的园中，月明的园中， 藤萝的叶下，藤萝的叶下， 母亲的膝上。母亲的膝上。 你仿佛看你仿佛看 到了什么？听到了什么？听 到了什么？想到了什么？想 到了什么？到了什么？ 补白想象。月是中国人心中共同的情怀，补白想象。月是中国人心中共同的情怀， 举
10、头望明月举头望明月当时月明的园中，藤萝的当时月明的园中，藤萝的 叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分 又寄托着作者怎样的情感呢？又寄托着作者怎样的情感呢？ 再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感再读诗句。想一想：在母亲的膝上作者感 受到了什么呢？受到了什么呢？ “永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶“永不漫灭”：月明的园中、藤萝的叶 下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是下，这些记忆都是作者无法忘记的，这就是 永不漫灭的回忆。永不漫灭的回忆。 诗中的情景，让你想起了自己的哪些童诗中的情景，让你想起了自己的哪些童 年回忆？年回忆？ 自定题目，按照自定题目，按照繁星繁
11、星（七一（七一) )的的 句式，仿写诗歌。句式，仿写诗歌。 这些事这些事 是永不漫灭的回忆：是永不漫灭的回忆： （ ）的（）的（ ），）， （ ）的（）的（ ），）， （ ）的（）的（ ）。）。 冰冷冰冷 雨中雨中 大大大大 伞下伞下 父亲父亲 背上背上 分享仿写的诗歌。分享仿写的诗歌。 深情诵读深情诵读繁星繁星。 我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的我们一遍一遍地读着诗歌，读出了诗的 韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的韵律，想象出它的画面，感受到诗人浓浓的 情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己，情感，不仅走近了诗人，也走近了我们自己， 这就是诗的味道。这就是诗的味道。 推荐课后读物。推荐
12、课后读物。 阅读现代诗集阅读现代诗集繁繁 星星春水春水，摘录其他，摘录其他 你喜爱的现代诗，写清你喜爱的现代诗，写清 楚作者和出处，和同学楚作者和出处，和同学 或朋友一起分享。或朋友一起分享。 拓拓 展展 延延 伸伸 准备一个摘抄本准备一个摘抄本, ,收集自己喜欢的收集自己喜欢的 现代诗。现代诗。 繁繁 星星 繁星（七一）繁星（七一）回忆回忆 繁星（一三一）繁星（一三一） 繁星（一五九）繁星（一五九） 园中园中 叶下叶下 膝上膝上 怀念童年怀念童年 星星和夜空星星和夜空 花香和世界花香和世界 波涛和我的思潮波涛和我的思潮 鸟巢鸟巢 母亲的怀抱母亲的怀抱 热爱热爱 自然自然 思念思念 母亲母亲 板板 书书 设设 计计
