1、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 灿烂灿烂 目不转睛目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现看到这两个词语，你的脑海里会浮现 哪些画面？哪些画面？ 题题 日出日出 看到“日出”，你又会想到哪些画面看到“日出”，你又会想到哪些画面? ? 16 16 海上日出海上日出 景景 课文选自中国作家巴金的课文选自中国作家巴金的海行海行。 19271927年年1 1月，巴金从上海乘法国邮船“昂月，巴金从上海乘法国邮船“昂 热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻 都记录了下来，本文写的是船行至红海中都记录了下来，本文写的是船行至红海中 作者看到日出
2、时的实际情况。作者看到日出时的实际情况。 读读 读一读。自由读课文，要求把语句读读一读。自由读课文，要求把语句读 正确、读流利。正确、读流利。 画一画。画出生字词，拼拼读读，查画一画。画出生字词，拼拼读读，查 字典或联系上下文理解词句的意思。字典或联系上下文理解词句的意思。 扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那 灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色 不仅不仅 负荷负荷 ku fn n chku fn n ch ln t xin zln t xin z jn hjn h 字词学习字词学习 荷花荷花 hh 结构：结构： 部首：部首： 组词：组词： 范围、模范、范例、示范、典范范围、模范、范
3、例、示范、典范 fnfn 范范 上下上下 艹艹 重难点字书写指导重难点字书写指导 结构：结构： 部首：部首： xinxin 镶 镶 左右左右 钅钅 太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。 用其他字替换句中的带点字，使句子的意用其他字替换句中的带点字，使句子的意 思不变。思不变。 （嵌、贴）（嵌、贴） 用带点的字说一句话。用带点的字说一句话。 小红的裙边上镶了一条粉红的花边，小红的裙边上镶了一条粉红的花边， 显得更漂亮了。显得更漂亮了。 一刹那一刹那 它的近义词有哪些？它的近义词有哪些？ 转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间 读读 自由朗
4、读课文，要求读准生字词，遇到自由朗读课文，要求读准生字词，遇到 难读的地方多读几遍。读完说一说：难读的地方多读几遍。读完说一说： 海上日出给你留下了什么样的印象？海上日出给你留下了什么样的印象？ 哪几个自然段描写了海上日出的景象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？ 美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽 第第2 25 5自然段自然段 一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出 晴朗的特殊天气晴朗的特殊天气 情况下的日出情况下的日出 多云时的日出多云时的日出 第第2 2课时课时 课课 通过上节课的学习，我们有了许多的通过上节课的学习，我们有了许多的 感受，那么巴金先生在欣赏完海上
5、日出后感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后 又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太 阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样 的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样 的一种心情呢？的一种心情呢？ 海上海上日出日出 听课文朗读音频，听课文朗读音频， 边听边在文中找出写边听边在文中找出写 作者感受的语句并画作者感受的语句并画 下来。下来。 这不是很伟大的奇观么？这不是很伟大的奇观么？ “奇”是什么意思？“奇”是什么意思？ 罕见的、特殊的。罕见的、特殊的。 “观”是景象的意思，“奇观”是“观”是景象的
6、意思，“奇观”是 什么意思？什么意思？ 罕见的景象。罕见的景象。 这句话作者运用了什么修辞手法？这句话作者运用了什么修辞手法？ 反问反问 你能换一种说法吗？你能换一种说法吗？ 这就是很伟大的奇观。这就是很伟大的奇观。 “这”指的又是什么？“这”指的又是什么？ 海上日出。海上日出。 文文 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考： 你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？ 请在课文中把有关的语句画出来。请在课文中把有关的语句画出来。 请在书中的空白处简单记下你的感受，然请在书中的空白处简单记下你的感受，然 后有感情地朗读你画出的句
7、子。后有感情地朗读你画出的句子。 可以和同伴交流你的感受。可以和同伴交流你的感受。 朗读课文，说一说你从哪里感受到海朗读课文，说一说你从哪里感受到海 上日出是伟大的奇观。上日出是伟大的奇观。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出 现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的 亮光。亮光。 与原文对照，你有什么发现？与原文对照，你有什么发现？ 天空还是一片浅蓝，颜色很浅，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间转眼间 天边出现了一道红霞，天边出现了一道红霞，慢慢地慢慢地在扩大它的范在扩大它的范 围，加强它的亮光。围，加强它的亮光。 少了这
8、两个词行不行？为什么？少了这两个词行不行？为什么？ “转眼间”写出了日出前天空颜色变化的“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的 速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。 透过这段文字，你能想象到什么样的画面？透过这段文字，你能想象到什么样的画面？ 那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我 感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。 小结写法小结写法 作者抓住了天空颜色和光线的变作者抓住了天空颜色和光线的变 化，让我们感受到了海上日出真是伟化，让我们感受到了海上日出真是伟 大的奇观。大的奇观。
9、 颜色颜色 光亮光亮 变化变化 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起来了，便 不转眼不转眼地望着那里。地望着那里。 通过“不转眼”你能体会到什么？通过“不转眼”你能体会到什么？ 作者期待、盼望的心情。生怕错过作者期待、盼望的心情。生怕错过 日出的任何一个时刻。日出的任何一个时刻。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢 慢地努力上升。慢地努力上升。 你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力 的样子？的样子？ 小结写法小结写法 运用拟人的修辞手法，不但使语言运用拟人的修辞手法，不但使语言 更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破更优美，
10、而且更生动地描绘出太阳冲破 重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。 你还能从哪里感受到海上日出是伟大你还能从哪里感受到海上日出是伟大 的奇观？的奇观？ 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳 出了海面，颜色红得非常可爱。出了海面，颜色红得非常可爱。 再想一想，你还能从哪里感受到日再想一想，你还能从哪里感受到日 出时的景象是伟大的奇观？出时的景象是伟大的奇观？ 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太果然，过了一会儿，在那个地方出现了太 阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 一刹那间，这个深红的圆东西，忽
11、然发出一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出 了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边 的云片也突然有了光彩。的云片也突然有了光彩。 小结写法小结写法 作者在描写太阳升起的过程时，同样作者在描写太阳升起的过程时，同样 抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们 感受到了海上日出真是伟大的奇观。感受到了海上日出真是伟大的奇观。 欣赏日出视频欣赏日出视频 果然，过了一会儿，在那个地方出现果然，过了一会儿，在那个地方出现 了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮 光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢光。太阳好
12、像负着重荷似的一步一步，慢 慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 齐读课文第齐读课文第3 3自然段。自然段。 一刹那间，这个深红的圆一刹那间，这个深红的圆 东西，忽然发出了夺目的东西，忽然发出了夺目的 亮光，射得人眼睛发痛，亮光，射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了它旁边的云片也突然有了 光彩。光彩。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳 出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放 射的光芒，透过黑云的重围，替黑
13、云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一 道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围， 朗读课文第朗读课文第5 5自然段。谈谈你的感受。自然段。谈谈你的感受。 出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者 红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从有时太阳走进了云堆中，它的光线却从 云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨 出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为出
14、哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为 我就只看见一片灿烂的亮光。我就只看见一片灿烂的亮光。 你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？ 小结小结 这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？ 作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？ 因为反问的语气更强烈，更能表达作者因为反问的语气更强烈，更能表达作者 对海上日出的赞美之情。对海上日出的赞美之情。 配乐朗读配乐朗读 现在请大家打开课本，一名同学伴随现在请大家打开课本，一名同学伴随 着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边 想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。想象海上日出那一
15、幅幅美丽而神奇的画面。 为了看日出，我常常早起。那时天还为了看日出，我常常早起。那时天还 没有大亮，周围非常清静，船上只有机器没有大亮，周围非常清静，船上只有机器 的响声。的响声。 “常常早起”说明作者长时间观察海“常常早起”说明作者长时间观察海 面上的景象。面上的景象。 作者在描写日出经过时是按照怎样的作者在描写日出经过时是按照怎样的 顺序进行的？顺序进行的？ 时间顺序：时间顺序： 日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后 小结小结 要想写好景物，就要像作者一样要想写好景物，就要像作者一样 细致观察，抓住景物的特点，按一定细致观察，抓住景物的特点，按一定 顺序表达真情实感。顺序表达真情实感。 书书 海 上 日 出 海 上 日 出 总述：总述： 时间、地点时间、地点 分述分述 晴天时的日出过程晴天时的日出过程 有云时的日出景色有云时的日出景色 总结：总结： 伟大奇观伟大奇观 热 爱 自 然 热 爱 自 然 奋 发 向 上 奋 发 向 上
