1、第 4 课说说我们的学校第一课时说课 一、教材分析一、教材分析 说说我们的学校是统编教材道德与法治三年级上册第二单元“我们 的学校”中的第一课第一课时，这一课是根据课程标准“我们的校园生活”中第 2 条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师， 尊重学校工作人员的劳动”而编写的，与本单元其他两课都是从不同的侧面展开 教学，让学生深入了解学校，理解老师，以及参与学校生活。本课的编写主要通 过让学生谈谈自己喜爱的校园的一角，调查、了解学校的历史和特点，来加深学 生对学校的感情。 本课时教材由两个板块组成。 第一个板块的话题是 “我最喜欢的校园一角” ， 目的是让学生讨论校园
2、里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热 爱学校的情感。第二个板块的话题是：“我们的学校不简单”。目的是引导学生 关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。 二、学情分析二、学情分析 随着年龄的增长，三年级的学生对空间的感受力在发生着变化。对空间的理 解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认 识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不 了解学校的历史。随着学生活动范围的扩大，进一步了解和认识学校成了迫切需 要。但由于年龄限制，学生很少有参加实践活动的机会，分工合作的能力有待提 高。 三、教学目标和教学重、难点三、教学
3、目标和教学重、难点 根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，将 本课教学分为两个课时。下面我来说说第一课时的教学目标和教学重、难点。教 学目标有以下 3 条： 1.通过对学校空间环境的探索和交流，激发学生热爱学校的情感。 2.引导学生通过调查访问的方法深入了解学校的发展、变化、荣誉和特点， 增强对学校的亲切感、荣誉感和归属感。 3.通过对学校未来的畅想，培养学生的创新思维和主人翁意识。 本课时的教学重难点是让学生掌握调查访问的基本方法， 帮助学生用探究学 习的方式了解学校，激发学生对学校的热爱之情。 四、教学环节和设计意图四、教学环节和设计意图 为了更好地教学， 教师课
4、前准备课件和录制学生在校园各个角落活动的影像 资料。 学生课前准备以下内容： 学生课前小组合作对学校进行调查访问并做记录。 第一课时围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下三个活动板块。活 动一：我最喜欢的校园一角。活动二：我们的学校不简单。活动三：畅想校园的 未来。下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。 活动一：我最喜欢的校园一角。 首先， 以谈话的方式进行本课导入。 同学们， 你们已经在学校生活了两年多。 在这里，大家一起学习、活动、玩耍，学校里的各个角落都留下了我们的足迹， 我们对学校这片乐土再熟悉不过了，今天我们就一起来学习说说我们的学校 （板书课题）。首先我们来看一段视频，看看这
5、些地方你们都认识吗？老师播放 课前录制好的视频，视频里记录了班级学生在校园各个角落学习玩耍的场景，如 有的同学在教室图书角读书，有的同学在花坛给小花小草浇水，有的同学在操场 踢球、打武术，有的同学在舞蹈房练舞等。随后将对一名同学的采访剪辑进视频 中， 采访他最喜欢校园的一角是哪里？说说理由。 视频播放完毕， 老师启发学生： 同学们，听了壮壮的介绍，你们是不是也有自己喜欢的校园一角呢？请大家小组 内交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？小组交流结束后，教师可 以选择几位学生分享自己最喜欢的校园一角， 跟大家分享在那里发生的有趣的故 事。最后老师对学生的发言进行总结，并板书（很美丽、真有趣
6、） 此板块的设计意图是让学生跳出教室这个相对狭小的空间，通过一段与自此板块的设计意图是让学生跳出教室这个相对狭小的空间，通过一段与自 己息息相关的在学校平时玩乐的视频来引起他们对学校各个角落及所发生的事己息息相关的在学校平时玩乐的视频来引起他们对学校各个角落及所发生的事 情的回忆和联想，从而打情的回忆和联想，从而打开学习本课的思维。以壮壮介绍校园一角为例，启发开学习本课的思维。以壮壮介绍校园一角为例，启发 学生展开自己喜欢学校哪些地方的思考， 通过小组之间的充分交流与分享，学生展开自己喜欢学校哪些地方的思考， 通过小组之间的充分交流与分享， 总总 结出我们的学校很美丽，真有趣，所以我很喜欢它，
7、逐步激发了学生对学校的结出我们的学校很美丽，真有趣，所以我很喜欢它，逐步激发了学生对学校的 热爱之情。热爱之情。 活动二：我们的学校不简单。 这一部分主要组织学生课前对学校的调查进行分享和汇报。教师引言：同学 们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发 生的一个个精彩的故事。 课前老师已经请同学们针对不同的主题内容对学校进行 了调查和了解， 下面请各个调查小组结合你们准备的调查资料向大家分享和汇报 你们的调查成果吧！ 由于学生刚升入三年级， 年龄尚小， 还未掌握相关的调查方法、 技巧和礼貌， 因此教师课前布置此项调查任务时，需要结合教材第 30 页的内容，引导学生说
8、 一说自己想了解学校的哪些方面？如学校的建校时间、 学校占地面积、 师生人数、 获得的荣誉等。这些调查的内容一定要让学生自己提出，教师只需要帮助他们将 所提出的各种感兴趣的问题归纳总结为各大主题就可以了。 各个调查小组可选择 其中一到两个主题进行调查以确保调查问题的多样性和全面性。 使学生知道相关 调查方法和技巧，礼貌和安全问题。 以上是教师和学生课前需要确定和沟通的问题， 课上各个调查小组结合自己 的调查资料进行汇报，有的小组以表格的形式进行汇报，有的小组以图片和文字 相结合的形式，有的小组将他们调查的结果以戏剧的形式表演出来，还有的小组 直接以一段视频进行展示汇报汇报的同学以多样、 新奇的
9、形式与大家分享着 团队的调查成果，小观众们用自己的眼睛、耳朵和笔记本认真地学习和记录着。 在这个自主学习与分享交流的过程中， 每一位同学不仅对学校自己所负责调查的 内容更加熟悉和了解之外，通过别的同学的介绍，对学校其他方面的发展、变化 也有更深入的了解和认识，从而增进了学生对学校的亲切感、荣誉感和归属感。 教师小结：同学们，我们在一步步的走访、观察、查阅资料中，体会到学校一天 天发展壮大的不易，切身感受到学校为同学们营造良好学习氛围的用心，也为全 校师生共同努力为学校争得的诸多荣誉感到骄傲、 自豪。 板书 （不简单、 我自豪） 让我们来欢唱一首歌来表达对校园的喜爱之情吧！我爱校园 此板块是本课
10、教学的重难点，教学设计意图是通过课前学生实地调查、深此板块是本课教学的重难点，教学设计意图是通过课前学生实地调查、深 入了解校园，课上调查成果分享、交流，来突出学生学习的主体地位。学生学入了解校园，课上调查成果分享、交流，来突出学生学习的主体地位。学生学 会用自主学习和小组合作的方式进行探究，掌握基本的调查方法和礼仪，在身会用自主学习和小组合作的方式进行探究，掌握基本的调查方法和礼仪，在身 体力行的实操中，切实感受学体力行的实操中，切实感受学校发展壮大。再用一首欢快悦耳的歌曲带领学生校发展壮大。再用一首欢快悦耳的歌曲带领学生 表达自己对校园的喜爱和热爱之情，此刻将本课推向高潮。表达自己对校园的
11、喜爱和热爱之情，此刻将本课推向高潮。 活动三：畅想校园的未来 出示几幅未来校园的图片，教师引言：同学们，你们在学校认真学习，每一 天都在进步，我们的校园也因你们而发生着变化。你们能够想象 10 年后，20 年 后， 甚至上百年后我们的校园是什么样子吗？或者也可以说一说你心目中的理想 校园是什么样子的？学生们积极踊跃地描述着校园未来的样子， 有的从学校的外 部形状来说， 有的从学校的内部结构来讲， 还有学生希望未来的学校不用写作业， 教室会变形等等。正当学生脑洞大开，遨游在想象的海洋中时，教师进行追问， 如果你想让学校未来变成你说的样子， 那么你会为此做出哪些努力和贡献呢？这 个问题将未来拉进现
12、实，让学生懂得学校的发展与我相关。板书：（谈未来、我 努力） 这个板块的活动设计重在培养学生的创新意识和发散思维，习近平主席一这个板块的活动设计重在培养学生的创新意识和发散思维，习近平主席一 再强调创新引领未来，创新是发展的第一动力，因此在课堂中，要重视学生创再强调创新引领未来，创新是发展的第一动力，因此在课堂中，要重视学生创 新思维的培养和发展。通过引导学生对校园的未来进行畅想，打开学生的创新新思维的培养和发展。通过引导学生对校园的未来进行畅想，打开学生的创新 思维，在创新思绪漫天开花之时，又以你会为学校的发展做些什么这一问题让思维，在创新思绪漫天开花之时，又以你会为学校的发展做些什么这一问题让 学生懂得学校的发展与我息息相关，树立学生的主人翁精神。学生懂得学校的发展与我息息相关，树立学生的主人翁精神。
