1、1 / 2 四季四季与地球公转与地球公转 【学习目标】【学习目标】 科学知识 1知道地球绕太阳公转； 2了解地球、太阳和地球公转轨道的大小比例； 3知道四季的形成和哪些因素有关。 科学探究 1能和小组同学合作做模拟实验； 2能对实验现象进行归纳，得出结论。 【学习重点】【学习重点】 理解四季成因与地球公转有关。 【学习难点】【学习难点】 知道阳光在地球表面的直射点在南北方向上有规律地移动。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1从北极上空看，地球沿着近似（ ）的轨道按逆时针方向绕太阳（ ） 。 2地球绕太阳转一圈要花约（ ）的时间。 3地球运行到公转轨道上
2、距离太阳最远的一端，这个位置叫（ ） 。 4地球运行到达距离太阳最近的一端，这个位置叫（ ） 。 5地球以（ ）为界可分为南北两个半球。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 是不是夏天时太阳离地 球更近？ 2 3 4 2 / 2 5 6 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 同一时间全球各地季节情况 地点 季节（可贴照片） （二）理解与应用。 说一说，全球四季变化的地区与直射点位置变化有关吗？为什么？ 【学习小结】【学习小结】 通过这节课的学习，我们知道了从北极上空看，地球沿着近似圆形的轨道按逆时针方向绕 太阳公转，
3、转一圈要花约 1 年的时间。地球距离太阳的远近不是造成冬冷夏热的原因。直射点 有规律地南北移动，从而形成了四季变化。 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打，错的打 ） 1 太阳的直径要比地球的大得多。 （ ） 2 当北半球是夏天时， 南半球是冬天。 （ ） 3 冬冷夏热与地球与太阳的距离有关。 （ ） 4 四季的形成与太阳的直射点有关。 （ ） 5 当太阳光垂直照射地面时， 温度越低。 （ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1二十四节气实质上反映了地球运行到（ ）的不同位置。 A太阳 B月亮 C星空 D公转轨道 2当太阳直射北半球时，北半球获得的太阳热量较多，北半球为（ ） 。 A春季 B秋季 C夏季 D冬季
