1、洛南县小学英语教师新课标全员培训检测试题（卷）卷） 镇：_ 学校 _ 姓名: _ 成绩:_ 一、填空（28 分，每空 1 分） 1、义务教育阶段的英语课程具_和_双重性质。 2 、 英 语 课 程 应 成 为 学 生 在 教 师 的 指 导 下 _ 、 _ 、 _ 、 _、_的过程。 3、 课标根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需要，从_、_、 _、_和_等五个方面设计课程总目标和分级目标。 4、 英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的练习册、 _、 _、 _、_、_、_、_、_、计算 机软件等。 5、课程资源开发与利用指开发与利用教材资源、开发与利用学校资源、开发与利用
2、_、 开发与利用_四个方面。 6、新课标 中语言知识的二级标准提出了解英语语音包括_、 _、 _、 _等现象。 7、 新课标学习策略的二级标准中增加了“在课堂交流中，_，_”这一内容。 二、简答题： （48 分，每小题 8 分） 1、怎么评价小学阶段的英语教学？ 2、 新课标对二级的情感态度标准有哪些具体的描述？ 3、 新课标在二级语言知识中要求在语境中理解哪些语法项目的意义和用法？ 4、 新课标对二级文化意识的标准是怎样描述的？ 5、一至二级口语教学的目的是什么？其基本技能有哪些？ 6、形成性评价是怎样监控和促进教与学的过程的? 三、论述题（24 分，每题 12 分） 1、教学中如何注重语言
3、实践，培养学生的语言运用能力？ 2、结合自己的专业发展，谈谈如何提高教师的专业水平，努力适应课程要求？ 洛南县小学英语教师新课标培训洛南县小学英语教师新课标培训检测试题检测试题参考答案参考答案 一、填空一、填空： （： （2828 分，每空分，每空 1 1 分）分） 1 1、工具性、人文性、工具性、人文性 2 2、构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性、构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性 3 3、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识 4 4、活动册、读物、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物、活动册
4、、读物、自学手册、录音带、录像带、挂图、卡片、教学实物 5 5、网络资源、学生资源、网络资源、学生资源 6 6、连读、节奏、停顿、语调、连读、节奏、停顿、语调 7 7、注意倾听、积极思考、注意倾听、积极思考 二、简答： （二、简答： （4848 分，每题分，每题 8 8 分）分） 1 1、答：小学阶段英语教学评价应充分考虑小学生的认识方式、认识水平、和心里特点，以激发和保持小学生的英语、答：小学阶段英语教学评价应充分考虑小学生的认识方式、认识水平、和心里特点，以激发和保持小学生的英语 学习兴趣和自信心为目的，采用以形成性评价为主的评价方式和方法学习兴趣和自信心为目的，采用以形成性评价为主的评价
5、方式和方法，将评价有机渗透在日常教学活动之中。既可以对，将评价有机渗透在日常教学活动之中。既可以对 学生的学习情况进行及时的评价与反馈，也可以另外设计一些与平时课堂教学活动相近的评价活动，以便及时了解学生学生的学习情况进行及时的评价与反馈，也可以另外设计一些与平时课堂教学活动相近的评价活动，以便及时了解学生 的学习进展情况。的学习进展情况。 2 2、答： 新课标对二级的情感态度标准描述如下：、答： 新课标对二级的情感态度标准描述如下：1 1）能体会到英语学习的乐趣。）能体会到英语学习的乐趣。2 2）敢于开口，表达中不怕出错。）敢于开口，表达中不怕出错。 3 3）乐于感知并积极尝试使用英语。）乐
6、于感知并积极尝试使用英语。4 4）积极参与各种课堂学习活动。）积极参与各种课堂学习活动。5 5）在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。）在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。6 6） 遇到困难时能大胆求助。遇到困难时能大胆求助。7 7）乐于接触外国文化，增强祖国意识。）乐于接触外国文化，增强祖国意识。 3 3、答： 新课标在二级语言知识中要求对以下语法项目的意义和用法在语境、答： 新课标在二级语言知识中要求对以下语法项目的意义和用法在语境中理解：中理解：1 1）名词的单复数形式和名词）名词的单复数形式和名词 所有格；所有格；2 2）人称代词和形容词性物主代词；）人称代词和形容词性物主代词；
7、3 3）一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；）一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时；4 4）表示时间、地）表示时间、地 点和位置的常用介词；点和位置的常用介词；5)5)简单句的基本形式。简单句的基本形式。 4 4、答： 新课标对二级文化意识的标准是这样描述的、答： 新课标对二级文化意识的标准是这样描述的：1)1)知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。2 2）对一）对一 般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。般的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。3 3）知道世界上主要的文娱和体育活动。）知道世界上主要的文娱和体育活动。4)4)知
8、道英语国家中典型的食品和饮料知道英语国家中典型的食品和饮料 的名称。的名称。5 5）知道主要英语国家的首都和国旗。）知道主要英语国家的首都和国旗。6 6）了解主要英语国家的重要标志物，如英国的大本钟等。）了解主要英语国家的重要标志物，如英国的大本钟等。7 7）了解英语国）了解英语国 家中重要的节假日。家中重要的节假日。8 8）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。 5 5、答：一至二级口语教学的目的是：建立大胆说英语的信心，乐于用英语介绍自己、朋友和家人，能与他人交流简、答：一至二级口语教学的目的是：建立大胆说英语的信心，乐于用英语介
9、绍自己、朋友和家人，能与他人交流简 单的学习与生活信息。初步具有连贯表达的能力。单的学习与生活信息。初步具有连贯表达的能力。 其基本技能有：初步养其基本技能有：初步养成连贯表达的习惯；模仿典范对话；自然的使用体态语；表示倾听和理解；维持交谈；澄清意成连贯表达的习惯；模仿典范对话；自然的使用体态语；表示倾听和理解；维持交谈；澄清意 思和请求澄清；运用重音和语调表达意思。思和请求澄清；运用重音和语调表达意思。 6 6、答：形成性评价是日常教学中教师和学生共同参与和实践的评价活动，教师应根据实际课堂教学的目标，采取有、答：形成性评价是日常教学中教师和学生共同参与和实践的评价活动，教师应根据实际课堂教
10、学的目标，采取有 效的信息收集和反馈方式，及时观察和了解学生的学习进程和学习困难，把握课堂教学目标的落实，为下一步调整教学效的信息收集和反馈方式，及时观察和了解学生的学习进程和学习困难，把握课堂教学目标的落实，为下一步调整教学 目标、改进教学方法、提高教学效果提供依据。形成性评价应坚持激励性原则，教师应积极指导学生评价自己的学习行目标、改进教学方法、提高教学效果提供依据。形成性评价应坚持激励性原则，教师应积极指导学生评价自己的学习行 为和学习结果，使学生通过参与展现自己学习进步的各种评价活动，获得成就感，增强自信为和学习结果，使学生通过参与展现自己学习进步的各种评价活动，获得成就感，增强自信心
11、，有效调控自己的学习过心，有效调控自己的学习过 程。程。 三、论述题（三、论述题（2424 分，每题分，每题 1212 分）分） 1 1、答： 新课标以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在强调培养学生的综合语言应用能、答： 新课标以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在强调培养学生的综合语言应用能 力。教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途力。教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途 经和方法，培养用英语做事的能力经和方法，培养用英语做事的
12、能力, ,使教学活动更加有效。使教学活动更加有效。1 1）活动要有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作）活动要有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作 要求，并为学生提供展示学习成果的机会，使学生能够在个体和合作的实践中发展语言与思维能力，并能在展示活动中要求，并为学生提供展示学习成果的机会，使学生能够在个体和合作的实践中发展语言与思维能力，并能在展示活动中 感受成功。感受成功。2 2）活动的内容）活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，尽可能接近现实生活中语言和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验，尽可能接近现实生活中语言 使用的实际情
13、况， 使学生能够理解和掌握语言项目的真实意义和用法。使用的实际情况， 使学生能够理解和掌握语言项目的真实意义和用法。 3 3） 活动应包括语言知识和发展语言技能的全过程，） 活动应包括语言知识和发展语言技能的全过程， 使学生在语言实践中，通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化，同时应有助于学生学会用使学生在语言实践中，通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的内化，同时应有助于学生学会用 英语做事情，特别是用英语获取、处理和传递信息，表达简单的个人观点和感受，从而提升实际语言应用的能力。英语做事情，特别是用英语获取、处理和传递信息，表达简单的个人观点和感受，从而提升实际语言应用的能力。4 4）活）活 动不仅限于课堂，还可以延伸到课外。动不仅限于课堂，还可以延伸到课外。 2 2、答、答: :教
