1、1 二年级二年级下册下册美术教学计划美术教学计划 一、学生现状分析： 本册教学对象是二年级第二学期学生，有一个班共 人，学生经过去年美术学习，对 美术有了一定的认识，知道美术不只是画画，还包括制作、欣赏等。学生对美术有一定的兴 趣，在课堂比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。 二、教学内容分析： （一）全册教材简析： 第四册美术教材共有 19 课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等 课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。 （二）、教学总目标： (1)、认知目标： 通过轻松的
2、教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知 识。 (2)、能力目标： 培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。 (3)情感目标： 培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。 （三）教材中重点、难点(简要分析)： 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬 。 难点是以激发学生学习兴趣 为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。 提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表 达自己丰富多彩的想象。 三、课时安排： 教
3、学内容 第 1 周 添画 第 2 周 吃虫草 第 3 周 认识身边的树 第 4 周 绘画游戏 第 5 周 纸盒变家具 第 6 周 节节虫 2 第 7 周 吊饰 第 8 周 洗澡 第 9 周 假如我是巨人 第 10 周 头饰设计 第 11 周 艺术作品中的动物 第 12 周 和妈妈在一起 第 13 周 怪兽 第 14 周 我的收藏卡 第 15 周 做笔筒 第 16 周 画夜景 第 16 周 画影子 第 17
4、 周 童年 第 18 周 我喜欢的鸟 3 第 1 课 添画 一、教材分析 本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的 添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的 想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。 二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境 添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中
5、，学习相关的 美术知识，提高审美情趣。 三、重点难点 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 四、课时安排：2 课时 五、德育渗透 培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。 六、材料准备 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。 了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出
6、示课题-添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2)你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。 学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第 2 页、第 3 页，分析书中作品： (1)你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2)说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。 8、作业： 要求：根据
7、你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。 老师辅导要点： (1)能否巧妙图片。 (2)图片内容与添加内容是否统一。 (3)添画构图是否美观。 (4)注意近大远小的关系。 9、组织展示、讲评作业。 布置、展示作品。 10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 课后记 如果让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力， 也许作业效果会更好，更能激发孩子们的兴趣。 4 第 2 课 绘画游戏 一、教材分析 设计本课的目的是让学生
8、在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设 计，添画上各种具象或抽象的形象。 通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中 体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。 二、教学目标 1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有 趣的画。 2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学 生丰富的想象力。 三、重点难点 重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 难点：巧妙地利用随意
9、形，添加生动有趣的形象。 四、材料准备 图画纸、水彩笔、黑色水笔。 五、教学过程 1、组织教学 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。 2、讲授新课 （1）画线游戏。 规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。） （2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。 学生活动，相互观看、分析。 （3）教师利用学生作业演示。（实物投影） 利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。 （4）想象练习 ：一个形状上下左右翻转让学生联
10、想像什么。 （5）看书第 4 页、第 5 页，讨论： 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？ 线的排列，哪张疏密关系处理得好？ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？ 学生分组讨论： 分别讨论三个问题， 组内进行交流， 小组代表进行典型发言， 其他成员补充。 3、完成作业 （1）作业要求： 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。 分析作业要求，准备作业用具，选择作业
11、形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解 决问题。 （2）教师辅导要点： 随意形的疏密关系。 添加内容是否生动。 调整画面的整体感觉。 4、作业展示 学生自评、互评结合。 按照作业要求评价作业。 分析创新表现内容。 5、小结：通过本课学习你学到了什么？ 课后记 孩子们习惯了具象的绘画，现在随意画线条反而不知所措了。但随着课程的深入， 孩子们的想像力被调动起来，几乎每一副作品上都有他们先前不曾发现的绘画乐趣。 5 第 3 课 纸盒变家具 一、教材分析 本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包
12、装纸盒的再利用、再创造，运用加、减 法及适当地美化装饰，变纸盒为家具，使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造 潜能，重视学生实践能力的培养。 日常生活中的家具千姿百态，款式多样，造型各异，通过本课的学习，促使学生进一步关注 生活，关注设计的功能目的。本课教材共两页，展示了大量用纸盒制作的家具作品，另有纸 盒变沙发的示意图。 将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上，更活跃了版面，增添了童趣。 教材右下角的两把现代设计座椅，提示师生可以查找资料，用作参考和欣赏。 二、教学目标 通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接
13、触和了解“物以致用”的设计思 想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手 能力，发展创新意识。 进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使 学生的合作精神得以发展。 三、重点难点 重点： 打开学生的思路和创作欲望， 能从纸盒的造型中展开联想， 动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 四、课时安排：2 课时 五、德育渗透 培养学生相互合作的精神。 六、材料准备 学生收集各种大小商品的包装盒
14、、彩色纸、剪子、胶水等。 七、教学过程 1、小组研究：展示家具图片 （1） 请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃? （2） 你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？ （3） 继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅 面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？ 2、探究纸盒家具 （1） 请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸 盒变成的椅子、床、柜子、书架?） （2） 现在请小组同学来研究一下， 你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用 了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌
