1、第 3 课时 岩石的组成 【教学目标】【教学目标】 1.知道岩石是由一种或几种矿物组成的，通过对岩石的观察，收集记 录岩石的一些性状。 2.学生通过提供的工具和自己的观察，以及多种途径发现岩石的成分， 认识常见的几种矿石。 3.培养学生对研究身边的矿物的浓厚兴趣，将生活中的发现利用所学 知识检索定位。 【教学重难点】【教学重难点】 能掌握描述常见的矿物的各种方法。观察几种常见岩石，了解岩 石的组成。 【教学准备】【教学准备】 花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜；金属、丝绸、泥土、 玻璃；硫黄、石墨、岩盐、方铅矿、石膏；相关的阅读资料。 【教学过程】【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题一、情
2、景导入，聚焦问题 所有的岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有些 仅由一种矿物组成。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿物。矿 物是什么样的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢？ 二、学单导学，自主实验二、学单导学，自主实验 1.观察前，明晰方法。 （1）观察花岗岩的组成。 先用肉眼观察，再用放大镜观察，并对花岗岩的组成进行描述。 （2）观察看到三种矿物。 矿物的颜色和条痕。 观察这三种矿物的颜色， 然后分别将它们放在白色的无釉瓷板上摩擦， 瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。矿物外表的颜色和条痕的颜色 一样吗？ 矿物的透明度和光泽。 对透明度的观察。 观察透过三种矿物碎片的边缘，是否能看
3、见其他物体。可以通过观察 矿物碎片的边缘是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度， 一般把矿 物分为透明、半透明、不透明三种。 对光泽的观察。 继续借助其他物体的反光特性，采用比较的方法来观察、描述这三种 矿物的光泽。 将观察结果记录在上面的表格内。 此外，硬度、形状也是观察矿物的重要线索。 （3）将花岗岩的颗粒分别与这三种矿物进行比较，辨别出这些颗粒 中哪些是石英，哪些是长石，哪些是云母。 （4）更多的矿物。 2.观察中，围绕问题展开观察。 （1）分别将三种矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，这样做的目的是 什么？为达到此目的，你还有其他办法吗？ （2）实验中是怎样衡量矿物质透明度的，你还有其他方法吗
4、？ （3）实验中三种矿物以及用来对比的物体，其反光特性是怎样的区 别，试着排出其反光的强弱顺序。 3.观察后，汇报交流结果。 （1）矿物的颜色。 （2）条痕的颜色。 （3）矿物的光泽：与丝绸、金属、泥土、玻璃进行反光对比。 （4）矿物的透明度：透明、半透明、不透明。 三、深入研讨，建构认识三、深入研讨，建构认识 1.对于矿物，我们可以用什么方法去观察？组成花岗岩的三种矿物具 有什么特征？ 2 对于岩石和矿物，我们有哪些新的认识？ 3.岩石和矿物有什么相同和不同之处？ 四、拓展应用，深化认识四、拓展应用，深化认识 采集岩石和矿物， 得到标本后， 可先记下标本的名称等相关信息， 用软纸或毛巾包好带回来。 如果得到的是不知名的矿物和岩石， 可以先记录下它们的采集地、 采集时间等相关信息，并给它们编上号。 我们可以根据前面学到的知识，对照岩石和矿物的标本图鉴，识 别自己采集的标本，也可以请教老师或专业人士。 【板书设计】【板书设计】 岩石的组成岩石的组成 1.岩石由矿物组成。 2.花岗岩的组成：石英、长石、云母。 3.矿物的观察：形状、透明度和光泽（反光特性） 、颜色和条痕。 【教学反思】【教学反思】 本课的教学重点是引导学生掌握矿物观察的方法。 因此要包容和 尊重学生对矿物特征的描述，不必过于纠结标准。
