1、 第 1 页 共 7 页 学校 班级 姓名_ 考号_ ?装?订?线? 部编版部编版七年级七年级下下语文语文第六单元质量检测第六单元质量检测试试卷卷 （考试时间：（考试时间：120 分钟分钟 分数：分数：120 分）分） 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （3030 分）分） 1.下列字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ） （2 分） A.毋 宁（w） 吞噬 （sh） 怏怏不乐 毛骨耸然 B.羸 弱（li） 告罄 （qn） 语无伦次 海市蜃楼 C.无虞 （y） 合拢 （ln） 屏息凝神 五脏六腑 D.厄 运（） 河干 （n） 心有灵犀 不期而致 2.下列句子中有错别字的一项是（ ）(2 分
2、) A.那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。 B.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变 得无比高尚。 C.他们于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐蓬里等待死神的来临。 D.不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。 3.下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）(2 分) A.处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置 ”的错觉。 B.挪威国旗飞扬跋扈 地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 C.现在一想起自己读中学的时候，当着客人的面念念有词 地反驳父亲的情景， 心里就不好受。 D.在地铁上看到那惊人的一幕让我头晕眼花 ，太不可
3、思议了。 4.下列填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是（ ）(2 分) 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困 顿，哪能明白风和日丽的美好； _,_。 A.要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验。 B.只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦。 C.未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦。 D.未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验。 5.阅读下面的语段，按要求修改句子。(4 分) 大家好，我是“玉兔”号月球车，我的体重大约 140 公斤左右。虽然 看起来分量不轻，但我并不是一只“胖兔子” 。为了节约燃料，也为了轻柔着陆， 我跟小伙
4、伴着陆器都辛苦地进行了“瘦身” ，没有一丝“赘肉” 。我有一对漂亮 的翅膀，不过这对翅膀不是为了飞，而是保存和获取太阳能的帆板。到达月球 表面后，我就张开翅膀，不断地吸收着温暖能量。 （1）第_句有语病，修改意见： _。 （2）第_句有语病，修改意见： _。 6.根据提示默写诗句。 （8 分） （1）_，夜泊秦淮近酒家。 （2）可怜夜半虚前席，_。 （ 3 ） 过 松 源 晨 炊 漆 公 店 阐 明 了 人 生 的 普 遍 道 理 的 句 子 是 ： _，_。 （4） 杜牧在 泊秦淮 中用 “_， _” 两句来讽刺那些不顾国家艰难、只顾自己享乐的上层人物。 （5 ） 约客表现作者寂寞心情的诗句
5、是： _ ， _。 7.你班拟开展以“漫话探险”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。(10 分) 第 2 页 共 7 页 （1） 根据语境， 仿照画线句， 从备选人物中选择两位， 将下面的句子补充完整。 (2 分) 备选人物： 张骞 徐霞客 余纯顺 哥伦布 麦哲伦 阿 蒙森 古今中外，探险的名人不胜枚举：航海家郑和不畏艰险，亲率庞大的 船队七次下西洋； _ _。 （2）从下列名著中选择与“探险”有关的名著，填写读书卡片。(4 分) 名著： 三国演义 西游记 海底两万里 钢铁是怎样炼成的 鲁 滨逊漂流记 读书卡片 书名 作者 主人公 与探险有关的 一个情节 人物性格 （3）自从 1953 年
6、人类第一次登顶珠峰以来，珠峰攀登热就一直没有降温，由此 带来珠峰严 重的环境污染。在珠峰圣洁的雪峰上，登山者遗弃的垃圾比比皆是，触目 惊心。中国有 关部门启动了“珠峰环保大行动”的活动，清理珠峰垃圾。请为这个活动 拟一则公益广 告。 （2 分） _ _ （4）请你仿照下面的例句写一句话。要求句式一致，字数相等。 （2 分） 例句：探险是勇敢者的游戏，只有不畏艰险才能到达顶峰。 仿句： _ 二、阅读理解。 （二、阅读理解。 （4040 分）分） （一）河中石兽（一）河中石兽（1515 分）分） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修， 求二石兽于水中， 竟不可得，以为顺
7、流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： “尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携 之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？” 众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰： “凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松 浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之 半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之 下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 8.解释下列句子中加点字词的意思。 （4 分） （1）一寺临河干 _
8、 （2）山门圮 于河 _ （3）阅 十余岁 _ （4）但 知其一 _ 9.写出下面加点字的古今异义。 （4 分） （1）是 非木杮 古义：_ 今义：_ 第 3 页 共 7 页 学校 班级 姓名_ 考号_ ?装?订?线? （2）岂能为暴涨携之去 古义：_ 今义：_ 10.下面句子中“之”字用法不同的一项是（ ） （2 分） A.闻之 笑曰 B.当求之 于上流 C.一老河兵闻之 D.其反激之 力 11.分析讲学家和老河兵“笑”的含义。 （2 分） _ 12.文章最后一句运用了哪种表达方式？有什么启发意义？（3 分） _ _ ( (二二) )生命的声音（生命的声音（1212 分）分） 那是发生在一次
9、煤矿透水事件中的故事。 他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜 了，他的精神已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地 身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋 也会把人憋死。 他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡， 大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。一般人是肉体死了， 而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。 他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望 地等，还不如早些死了，早些解脱。 黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死
10、亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的 肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他 最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂， 从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。 但没有，一点儿也没有，连一块垃圾滚动的声音都不再有。 迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识地用手去挠。同时，有一 个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。 嗡分明是蚊子的声音。 他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。 一会儿离耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让 他努力侧着耳朵去寻找。 这
11、大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。 当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊 子几只长长的肢在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。 他如老僧入定一般，静静地躺在那里，一动不动。 蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向 哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可 又怕惊吓了它。 这一刻，他的心宁静极了。 他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪 伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包 括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中 更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他 们绝不会坐视不管。 他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里 就曾以吃煤救过命。 第 4 页 共 7 页 此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。 第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。 当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。 他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美， 绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得 丰富多彩而毫不孤单。 13.整体把握，本
