1、,31、东郭先生和狼,课文导入,自读要求,自读检测,初读感知,课文精读,拓展延伸,课文导入,人们常说好人有好报。积德行善、多做好事当然值得提倡，但不分对象盲目行善，不一定是件好事哦！不信？你看看当善良仁慈的东郭先生遇到凶残狡猾的狼，发生了一个怎样的故事吧！,原文作者简介,马中锡（14461512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以中山狼传最有影响。东郭先生与狼就是根据他的中山狼传改写。,1、自由读课文，读准字音，读通句子 2、说说课文主要写了一件什么事情？ 3、想一想课文可以分为几个部分？,自读要求,我会认,自读检测,我能读准,仁慈 作揖 拐杖
2、 退避 斧锯 捅狼 禽兽 愚蠢 宰杀,c,y,gui,b,j,tng,qn,chn,zi,词语解释,仓皇：匆忙而慌张。 踉跄：走路不稳。 知书达理：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 积德行善：泛指做好事。 教训：从失败或错误中取得的知识。,课文主要写了什么事？,读课文，思考问题：,东郭先生,和,狼,老农,（救）,（打死）,（吃）,（教育）,初读感知,再读课文，想一想课文可以分为几个部分？,第一部分（序幕） 场面说明。 第二部分（第一幕） 东郭先生救了这只狼。 第三部分（第二幕） 狼得救后，要吃东郭先生，老人设计打死了狼。,阅读第一部分,从剧本的序幕我们可以知道什么？,场面说明，交代了一只负箭伤
3、的狼，在猎人的追捕下瘸着腿仓皇而逃。,课文精读,阅读第二部分,思考：,1、从哪些词语可以看出东郭先生读书人的身份？,“牵”“拿”“摇头晃脑”等词语写出了东郭先生作为一个读书人的身份特征，这样写很形象、逼真。,2、对于狼的哀求，东郭先生是怎么做的？,东郭先生虽然知道狼的本性， 却依然答应救他。,1、“不习惯撒谎”说明了什么？,“不习惯撒谎”说明东郭先生本性诚实、敦厚。然而他却最终撒了谎，说明他善恶不分。,阅读第三部分,2、“大吃一惊”又说明了什么？,“大吃一惊”说明东郭先生没有想到狼得救后要吃他。,3、“你你你这没没良心的东西！你这没没良心的东西！”这里的省略号起什么作用？,这里的省略号都表示语
4、气的断断续续。,4、从狼的话中可以看出什么？,恩将仇报的狼反而污蔑东郭先生，由此可见其狡猾、凶恶。,5、老农夫为什么不相信口袋能装得下狼？,因为老农是故意用疑问来给狼设下一个局。,因为东郭先生的善良是不分敌我，一律讲仁慈，这是不智的。,6、农夫为什么说东郭先生糊涂？,东郭先生经过此事后应该能汲取教训，明白决不能怜悯像狼一样的恶人的道理。,7、东郭先生悟到了什么？,总结全文,（迂腐、愚蠢）,东郭先生,老先生,（狡猾、凶残）,狼,吃,救,教育,打死,（机智、勇敢、果断）,狼吃人的本性是不会改变的，我们决不能怜悯像狼一样凶残的 恶人。,课文小结,续写故事：,续写东郭先生与狼。 要求： 1、发挥合理的想象和联想； 2、故事要具备“六要素”； 3、利用对话、神态、心理、动作描写刻画人物； 4、300字左右。,拓展延伸,
