东郭先生

1、东郭先生与狼东郭先生与狼 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.通过对东郭先生这个音乐剧的学习，懂得不能把“兼爱”施于恶狼身上，要明辨是非善 恶。 2.准确掌握歌曲的节奏，完整地演唱四幕中的歌曲。 3.通过讲述、听唱、对比、活动等方法再现寓言故事。 4.能用适当编配打击乐器;领唱配合和谐,培养创编能力和表现力。 2 学情分析学情分析 故事梗概： 故事出自十三世纪中国明代马中锡的东田传一书。

2、人教版小学音乐五年级下册人教版小学音乐五年级下册 东郭先生与狼（一）东郭先生与狼（一） 第6单元 什么是音乐剧？ 音乐剧早期称为歌舞剧，是一种将 歌唱、对白、舞蹈、表演等元素相结 合的舞台艺术形式。以幽默、讽刺、 感伤、爱情、愤怒等情感引发剧情， 通过演员的语言、音乐、动作以及固 定的演绎形式传达给观众。 唱一唱！ 聆听音乐，分析歌曲表达了怎样的音乐情绪？ 木鱼木鱼 碰铃碰铃 三角铁三角铁 响板响板 双响筒双响筒 沙锤沙锤 铃鼓铃鼓 节奏型节奏型 1、 X X X X 2、 X X XX X 3、 0 X 0 X 4、 0 0 0 X 带着伴奏演唱歌曲！ 。

3、东郭先生与狼 第一课时 同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧，需要提 前做哪些工作？ 导入导入 今天我们要用两节课的时间完成一部新的小小音 乐剧，剧名为东郭先生与狼。你们了解这个 故事吗？说给大家听一听。 根据故事的发展，我们将分四幕来设计这个音乐 剧。第一幕：途中遇狼；第二幕：好心救狼；第 三幕：凶相毕露；第四幕：智擒老狼。 请各小组讨论,分别讨论出四幕音乐剧该如何表演。 请各小组选派组长共同商议演出细节，根据实际情 况及时调整细节。 同学们已经制定了演出的具体环。

4、东郭先生与狼 第一课时 同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧，需要提 前做哪些工作？ 导入导入 今天我们要用两节课的时间完成一部新的小小音 乐剧，剧名为东郭先生与狼。你们了解这个 故事吗？说给大家听一听。 根据故事的发展，我们将分四幕来设计这个音乐 剧。第一幕：途中遇狼；第二幕：好心救狼；第 三幕：凶相毕露；第四幕：智擒老狼。 请各小组讨论,分别讨论出四幕音乐剧该如何表演。 请各小组选派组长共同商议演出细节，根据实际情 况及时调整细节。 同学们已经制定了演出的具体环。

5、6 东郭先生与狼 小小音乐剧 音 乐 剧 的 由 来 音乐剧早期称为歌舞剧，是一种体裁艺术形式音乐剧早期称为歌舞剧，是一种体裁艺术形式 它结合了歌唱、对白、表演、舞蹈，通过台词，它结合了歌唱、对白、表演、舞蹈，通过台词， 歌曲，音乐、肢体动作等紧密结合，把剧中故事歌曲，音乐、肢体动作等紧密结合，把剧中故事 情节和所表达的故事情感表现出来，虽然音乐剧情节和所表达的故事情感表现出来，虽然音乐剧 与舞剧、话剧、戏剧等舞台形式有差异，但它的与舞剧、话剧、戏剧等舞台形式有差异，但它的 独特之处在于，它的歌曲、对白、肢体。

6、东郭先生与狼 一、导入 请学生讲东郭先生与狼 的故事。 二、范听歌曲： 在欣赏完乐曲之后，我并没有像以往那样 组织孩子进行角色分析为表演做准备，而 是请学生总结了这个寓言故事的道理：不 要被畜生的花言巧语所蒙骗。 三、反思质疑： 问：为什么东郭先生会被郎的花言巧语所 蒙骗，而农夫却没有上狼的当呢？孩子们 对提到的问题很感兴趣，因为东郭先生 与狼这篇课文他们在三年级就学过，只 是没有人问这样的问题。 孩子们的回答千奇百怪： 如：因为农夫知道不能相信畜生的话。 如：因为农夫知道狼是吃肉的。 如：因为东郭先生太仁慈了，。

7、： 早期译称为歌舞剧，是 一种舞台艺术形式，结 合了歌唱、对白、表演、 舞蹈。通过歌曲、台词、 音乐、肢体动作等的紧 密结合，把故事情节以 及其中所蕴含的情感表 现出来。 音 乐 之 声 音乐剧在全世界各地都有上演，著名的音 乐剧包括： 歌剧魅影 悲惨世界 猫 西贡小姐 东郭先生与狼 第四幕 智擒老狼 第二幕 好心救狼 第三幕 凶相毕露 第一幕 途中遇狼 第一幕 途中遇狼 清晨，在一个安静农家小院里，东郭先生牵着毛驴离开了家 东郭先 生： 小 毛 驴： 4 2 4 2 聆听音乐：叙述者的歌 清晨，在一个安静农家小院里，东郭先生牵着毛驴离开。

8、东郭先生与狼 第一课时 同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧，需要提 前做哪些工作？ 导入导入 今天我们要用两节课的时间完成一部新的小小音 乐剧，剧名为东郭先生与狼。你们了解这个 故事吗？说给大家听一听。 根据故事的发展，我们将分四幕来设计这个音乐 剧。第一幕：途中遇狼；第二幕：好心救狼；第 三幕：凶相毕露；第四幕：智擒老狼。 请各小组讨论,分别讨论出四幕音乐剧该如何表演。 请各小组选派组长共同商议演出细节，根据实际情 况及时调整细节。 同学们已经制定了演出的具体环。

9、小小音乐剧 东郭先生与狼 第一幕 途中遇狼 欣赏视频东郭先生与狼 1、模仿毛驴行走的节奏与声音 2、叙述者的歌 老师范唱 请生在间奏部分用碰演奏 学唱叙述者的歌 板书：十六分音符 下滑音 前八分休止 第二幕 好心救狼 1、藏起老狼（领唱、齐唱与表演唱） 2、东郭先生与猎人的对话（创编对话） 3、放出老狼（齐唱和表演唱） 第三幕 凶相毕露 猎人走后，东郭先生把狼放出了书袋 1、狼起杀心（独唱、表演） 2、东郭先生与浪对话 3、仓皇逃命（领唱、齐唱、表演、打击乐 器伴奏） 第四幕 智擒老狼 东郭先生仓皇逃命，老狼紧迫不舍。这时， 来了。

10、东郭先生与狼 第一课时 同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧，需要提 前做哪些工作？ 导入导入 今天我们要用两节课的时间完成一部新的小小音 乐剧，剧名为东郭先生与狼。你们了解这个 故事吗？说给大家听一听。 根据故事的发展，我们将分四幕来设计这个音乐 剧。第一幕：途中遇狼；第二幕：好心救狼；第 三幕：凶相毕露；第四幕：智擒老狼。 请各小组讨论,分别讨论出四幕音乐剧该如何表演。 请各小组选派组长共同商议演出细节，根据实际情 况及时调整细节。 同学们已经制定了演出的具体环。

11、人民教育出版社五年级下册 第六单元 小小音乐剧 东郭先生与狼东郭先生与狼 音乐剧 音乐剧是一种高度综合性的舞台综合艺术，如果把它作为一个整体来 看，它的构成要素几乎囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种 从文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、雕塑、绘画、建筑，到幽默 艺术、滑稽表演和声光艺术，甚至也包括了电影、杂技、魔术等等。 音乐剧将这些不同美学范畴、不同审美方式、不同艺术魅力的艺术门 类高度综合起来，它向观众所提供的，是一种不受时间和空间限制、 听觉与视觉并重、表情与造型俱备的综合性剧场审美效应。 音乐剧的文。

12、小小音乐剧 东郭先生与狼 人教版五年级下册音乐简谱 导入导入 同学们，我国有一个家喻户晓 的寓言故事叫东郭先生与狼， 你们知道这个故事吗？ 音乐剧是一种舞台艺术形式， 结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。 通过歌曲、台词、音乐、肢体动作 等的紧密结合，把故事情节以及其 中所蕴含的情感表现出来。 1、通过选择乐器、创编对话表现 第一幕的内容。 2、学唱叙述者的歌。 3、选择乐器，模仿毛驴行 走的声音。 学习目标学习目标 第一幕第一幕 途中遇狼途中遇狼 清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家 （选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声。

13、东郭先生与狼 第一课时 同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧，需要提 前做哪些工作？ 导入导入 今天我们要用两节课的时间完成一部新的小小音 乐剧，剧名为东郭先生与狼。你们了解这个 故事吗？说给大家听一听。 根据故事的发展，我们将分四幕来设计这个音乐 剧。第一幕：途中遇狼；第二幕：好心救狼；第 三幕：凶相毕露；第四幕：智擒老狼。 请各小组讨论,分别讨论出四幕音乐剧该如何表演。 请各小组选派组长共同商议演出细节，根据实际情 况及时调整细节。 同学们已经制定了演出的具体环。

14、6 东郭先生与狼 小小音乐剧 音 乐 剧 的 由 来 音乐剧早期称为歌舞剧，是一种体裁艺术形式音乐剧早期称为歌舞剧，是一种体裁艺术形式 它结合了歌唱、对白、表演、舞蹈，通过台词，它结合了歌唱、对白、表演、舞蹈，通过台词， 歌曲，音乐、肢体动作等紧密结合，把剧中故事歌曲，音乐、肢体动作等紧密结合，把剧中故事 情节和所表达的故事情感表现出来，虽然音乐剧情节和所表达的故事情感表现出来，虽然音乐剧 与舞剧、话剧、戏剧等舞台形式有差异，但它的与舞剧、话剧、戏剧等舞台形式有差异，但它的 独特之处在于，它的歌曲、对白、肢体。

15、东郭先生与狼 第二课时 请同学们分工做演出准备。 请各小组协调，布置演出相关细节。 各小组相配合，彩排第一幕。 各小组相配合，彩排第二幕。 各小组相配合，彩排第三幕。 各小组相配合，彩排第四幕。 请各小组组长总结各幕演出的问题，提出注意事项 ，准备完整演出小小音乐剧。 全体同学合作，完整表演小小音乐剧东郭先生 与狼。 音乐剧的作品非常多，希望大家课后抽时间观看 更多的音乐剧的表演，深入了解音乐剧。。

16、课课 堂堂 教教 学学 设设 计计 课题： 东郭先生与狼东郭先生与狼 授课时数： 1 课时 日期： 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 音乐剧东郭先生与狼。选用的是由陈小奇作词，朱德荣 作曲的一首叙事歌曲。 歌曲的内容来自家喻户晓的寓言故事 东 郭先生与狼。这是一节以音乐剧为主题的综合活动课。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、完整表演东郭先生与狼。 2、培养和锻炼孩子们相互合作的精神。 过程 与 方法 演唱法、表演法、讨论法、等。 情感 态度 价值 观 歌曲的内容来自家喻户晓的寓言故事 东郭先生与狼 。 这是一节以音乐剧为主题的。

17、小小音乐剧小小音乐剧东郭先生与狼东郭先生与狼 教学内容：教学内容：创编及表演第一幕。 教学目标：教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。 教学重点：教学重点：学唱叙述者的歌。 教学难点：教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。 人物：人物：叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。 准备道具：准备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的）、东 郭先生的帽子、猎人、猎枪（塑料玩具）、皮袄、打击乐器（铃鼓、 碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃）、课件。 教学过程：教学过程： 一、一、 。

18、第六单元第六单元 小小音乐剧小小音乐剧 东郭先生与狼教学设计东郭先生与狼教学设计 教学内容：人教版五年级下册第六单元活动。 教学目标：教学目标： 1、通过对东郭先生与狼寓言故事的初步了解，懂得不能把“兼 爱”施于恶狼身上，明辨是非善恶。 2、学习东郭先生与狼学生了解故事内容，并模唱歌曲，为表演 打下基础。 3、通过选择乐器，准确掌握歌曲节奏，创编对话表演第一幕内容。 4、通过听唱、对比、活动等方法学唱东郭先生与狼第一幕。 学情分析：学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造 的活动。

19、东郭先生与狼 一、导入 请学生讲东郭先生与狼的故事。 二、范听歌曲： 在欣赏完乐曲之后， 我并没有像以往那样组织孩子进行角色分析为表 演做准备，而是请学生总结了这个寓言故事的道理：不要被畜生的花 言巧语所蒙骗。 三、反思质疑： 问：为什么东郭先生会被郎的花言巧语所蒙骗，而农夫却没有上狼的 当呢？孩子们对提到的问题很感兴趣，因为东郭先生与狼这篇课 文他们在三年级就学过，只是没有人问这样的问题。孩子们的回答千 奇百怪： 如：因为农夫知道不能相信畜生的话。 如：因为农夫知道狼是吃肉的。 如：因为东郭先生太仁慈了，心。

20、小小音乐剧小小音乐剧东郭先生与狼东郭先生与狼 一教学内容一教学内容： 音乐剧东郭先生与狼 二教学目标二教学目标： 1.知识与技能目标：了解音乐剧和故事情节，模唱歌曲； 2.过程与方法：通过分角色表演音乐剧东郭先生与狼，让孩子们 身临其境，提高学习兴趣； 3.情感态度与价值观目标：通过学习，让孩子们领悟到遇到事情要分 清善恶，碰到坏人不要轻易相信，同时也要帮助那些应该帮助的人。 三教学重点三教学重点：了解并表演音乐剧。 四教学难点四教学难点：选择乐器，为音乐剧创编伴奏。 五准备道具五准备道具：狼的头饰、毛驴头饰、。

21、东郭先生与狼 一、导入 播放东郭先生复习歌曲。 二、创编四幕剧的台词 分四个小组，编排台词。 人物：叙述者、老狼、东郭、农夫。 第一幕 同学们，你们好，今天我们要为大家表演一部音乐剧东郭先生。 叙述者： 清晨，东郭先生带着一袋子书离开了家 乐器伴奏：用打击乐器伴奏的同学开 始伴奏。 双响筒模拟驴蹄声由远而近。 东郭先生和毛驴上场。东郭先生手里拿着书，晃着脑袋边走边看，看着看着就睡 着了。毛驴：先生睡着了，可以歇一会儿啦。 演出小组全体：按节奏读歌词（轻 声朗读） 东郭先生：打了个哈欠，伸了伸懒腰。 演出小组齐唱歌。

22、东郭先生与狼教案设计东郭先生与狼教案设计 教学内容教学内容：创编及表演第一、二幕。 教学目标教学目标：通过选择乐器、创编动作、对话完整表演音乐剧东郭先 生与狼第一、二幕。 教学重点教学重点：完整表演音乐剧。 教学难点教学难点：选择乐器，为整场伴奏。 人物：叙述者、东郭先生、狼、猎人、猎狗、毛驴、猎狗、大树、小 花 准备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的） 、东郭先 生的帽子、猎人、猎枪（塑料玩具） 、打击乐器（铃鼓、碰铃、三角 铁、双响筒、响板、铃鼓） 、课件。 教学过程：教学过程： 师生问好 一、。

23、集体备课课时教学设计 课程 东郭先生与狼 教学目标 通过这节课的学习，学生了解故事情节，分段落模唱歌曲，为创作 东郭先生的角色表演做好准备。 教学 重难点 初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。 创编对话、选配音乐、表演。 教学准备 师：准备东郭先生与狼音乐、表演和音乐剧需要的道具。 生：准备东郭先生与狼小故事与表演音乐剧需要的道具。 备课组 石 主备人 教学过程： 第一课时 一、导入： 师：同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧， 需要提前做哪些 工作？ 今天我们要用。

24、东郭先生与狼 第二课时 请同学们分工做演出准备。 请各小组协调，布置演出相关细节。 各小组相配合，彩排第一幕。 各小组相配合，彩排第二幕。 各小组相配合，彩排第三幕。 各小组相配合，彩排第四幕。 请各小组组长总结各幕演出的问题，提出注意事项 ，准备完整演出小小音乐剧。 全体同学合作，完整表演小小音乐剧东郭先生 与狼。 音乐剧的作品非常多，希望大家课后抽时间观看 更多的音乐剧的表演，深入了解音乐剧。。

25、东郭先生与狼 第一课时 同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧，需要提 前做哪些工作？ 导入导入 今天我们要用两节课的时间完成一部新的小小音 乐剧，剧名为东郭先生与狼。你们了解这个 故事吗？说给大家听一听。 根据故事的发展，我们将分四幕来设计这个音乐 剧。第一幕：途中遇狼；第二幕：好心救狼；第 三幕：凶相毕露；第四幕：智擒老狼。 请各小组讨论,分别讨论出四幕音乐剧该如何表演。 请各小组选派组长共同商议演出细节，根据实际情 况及时调整细节。 同学们已经制定了演出的具体环。

26、6 东郭先生与狼 同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧，需要提 前做哪些工作？ 导入导入 我们要用三节课的时间完成一部新的小小音乐 剧，剧名为东郭先生与狼。你们了解这个 故事吗？说给大家听一听。 根据故事的发展，我们将分四幕来设计这个音乐 剧。第一幕：途中遇狼；第二幕：好心救狼；第 三幕：凶相毕露；第四幕：智擒老狼。请同学们 推选音乐剧导演，完成编剧小组、道具小组、动 作指导小组、音乐小组、化妆小组的人员分配工作。 请各小组讨论,分别制定出四幕演出的具体细节。 请各。

27、课程 东郭先生与狼 教学目标 通过这节课的学习，学生了解故事情节，分段落模唱歌曲，为创作 东郭先生的角色表演做好准备。 教学 重难点 初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。 创编对话、选配音乐、表演。 教学准备 师：准备东郭先生与狼音乐、表演和音乐剧需要的道具。 生：准备东郭先生与狼小故事与表演音乐剧需要的道具。 教学过程： 第一课时 一、导入： 师：同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧， 需要提前做哪些 工作？ 今天我们要用两节课的时间完成一部新的小小音乐 剧，剧。

28、集体备课课时教学设计 课程 东郭先生与狼 教学目标 通过这节课的学习，学生了解故事情节，分段落模唱歌曲，为创作 东郭先生的角色表演做好准备。 教学 重难点 初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。 创编对话、选配音乐、表演。 教学准备 师：准备东郭先生与狼音乐、表演和音乐剧需要的道具。 生：准备东郭先生与狼小故事与表演音乐剧需要的道具。 备课组 主备人 教学过程： 第一课时 一、导入： 师：同学们，我们学习过音乐剧，请大家回想音乐剧具 有怎样的特点？如果我们演出一部音乐剧， 需要提前做哪些 工作？ 今天我们要用两节。

29、第一课时东郭先生 （第一课时东郭先生 （1 1） 教材分析：教材分析： 欣赏音乐剧东郭先生。选用的是由陈小奇作词，朱德荣作曲的一首叙事 歌曲。歌曲的内容来自家喻户晓的寓言故事东郭先生与狼。这是一节以音乐 剧为主题的综合活动课。 教学目标：教学目标： 通过这节课的学习， 学生了解故事情节， 分段落模唱歌曲， 为创作 东 郭先生的角色表演做好准备。 教学重难点：教学重难点： 1.初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。 2.创编对话、选配音乐、表演。 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 师：今天我要给大家讲一个小故。

30、教学目标：学生通过自己的努力，能够自行表演小小音乐剧。 教学重点：能够自然地表演出四幕音乐剧东郭先生 。 教学难点：设计故事的结尾。 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、导入 师：同学们，我们前几次课排演了东郭先生这部音乐剧的前三幕，今天我们 继续排演这个故事的结尾。 教师播放课件。 三、讲授新课 1练习齐唱。 师： 上次我们说到了狼要吃掉东郭先生， 吓得东郭先生仓惶逃命。 正在生死关头， 忽然来了一个农夫。表演农夫的同学单独演唱。 2创编对话。 师引导：这时候老狼、东郭先生和农夫说了些什么话呢？你们自己讨论。

31、课程 东郭先生与狼 教学目标 通过第一课时的学习，为创作东郭先生的角色表演做好准备。 教学 重难点 创编对话、选配音乐、表演。 教学准备 师：准备东郭先生与狼音乐、表演和音乐剧需要的道具。 生：准备东郭先生与狼小故事与表演音乐剧需要的道具。 教学过程： 第二课时 一、请同学们分工做演出准备。 二、请各小组协调，布置演出相关细节。 三、各小组相配合，彩排第一幕。 四、各小组相配合，彩排第二幕。 五、各小组相配合，彩排第三幕。 六、各小组相配合，彩排第四幕。 七、 请各小组组长总结各幕演出的问题， 提出注意事项， 准备。

32、31、东郭先生和狼,课文导入,自读要求,自读检测,初读感知,课文精读,拓展延伸,课文导入,人们常说好人有好报。积德行善、多做好事当然值得提倡，但不分对象盲目行善，不一定是件好事哦！不信？你看看当善良仁慈的东郭先生遇到凶残狡猾的狼，发生了一个怎样的故事吧！,原文作者简介,马中锡（14461512），古城（今属河北）人。字天禄，号东田。明朝大臣，著名学者。马中锡工散文，长于寓言，以中山狼传最有影响。东郭先生与狼就是根据他的中山狼传改写。,1、自由读课文，读准字音，读通句子 2、说说课文主要写了一件什么事情？ 3、想一想课文可。

33、你知道哪些有关狼的词语：,狼狈为奸,声名狼藉,鬼哭狼嚎,狼心狗肺,引狼入室,狼烟四起,你觉得狼是一种怎样的动物，下面就让我们学习一下东郭先生和狼的故事吧。,24 东郭先生和狼,马中锡（1446?1512）明代官员、文学家。字天禄，号东田，故城（今属河北）县。成化十一年进士，官至右都御史。以兵事为朝廷论罪，下狱死。擅长寓言，以中山狼传最有影响。,瘸,qu,驴,ho,嚎,l,q w,欺侮,hun,缓,岔,ch,避,b,扛 锄,kng ch,rn c,y,压,仁慈,训,xn,狠,hn,掩,yn,朗读课文 扫清障碍,腿,毛,狼,缓,道,躲,了,教,狠,面,把袋口扎得紧紧的，还压了好多书。,我压。

34、24.东郭先生和狼 教学 要求 1.理解课文内容,懂得丌能轻易相信坏人的道理。 2.朗读课文,理解课文内容,了解剧中事情的经过。 3.懂得东郭先生险些被狼吃掉的原因。能和同伴一起表演这个课本剧。 重点 难点 了解课文内容,理解东郭先生险些被狼吃掉的原因。 教学 课时 两课时。 1.初读课文,了解第一幕的故事。 2.在自读自悟中学习第一幕的内容。 3.初步了解东郭先生的错误。 词语投影,动画片东郭先生。 一 了解课本剧的特点,导入新课 1.同学们,你们读过课本剧吗?你能说出几个课本剧吗?(学生自由发言) 2.所谓的课本剧指的是把那些有人物、有情节。