1、海底两万里海底两万里 展示课展示课 环节一：环节一： 导入语导入语 环节二环节二 调查问卷调查问卷 我来忆故事我来忆故事 海底两万里海底两万里阅读情况调查问卷阅读情况调查问卷 序号序号 问题问题 你的答案和理由你的答案和理由 1 你想不想和他人分享你想不想和他人分享海底两万里海底两万里的故事？的故事？ 2 你觉得全书中最有意思的情节是哪一个？你觉得全书中最有意思的情节是哪一个？ 3 书中的四个人物你更喜欢谁？书中的四个人物你更喜欢谁？ 4 书中的四个人物你不喜欢谁？书中的四个人物你不喜欢谁？ 5 书中给你留下印象最深的海底动物是哪一种？书中给你留下印象最深的海底动物是哪一种？ 6 书中给你留下
2、印象最深的海底植物是哪一种？书中给你留下印象最深的海底植物是哪一种？ 7 凡尔纳的想象中，你觉得最不可思议的是什么？凡尔纳的想象中，你觉得最不可思议的是什么？ 8 读完本书后，你有何感想？读完本书后，你有何感想？ 环节三：环节三： 绘制绘制海底小报海底小报 我来画人物我来画人物 1.1.活动要求活动要求： 收集之前课堂产生的阅读成果，如任务卡、读书卡、人物主题收集之前课堂产生的阅读成果，如任务卡、读书卡、人物主题 书签、人物颁奖词等。书签、人物颁奖词等。 2.2.活动过程活动过程： （1 1）分组设计）分组设计海底小报海底小报，以之前收集的阅读成果为主，课，以之前收集的阅读成果为主，课 堂上再
3、添加一点新的东西。堂上再添加一点新的东西。 要求：要求：海底小报海底小报要以介绍主要人物为重点，围绕着某一人要以介绍主要人物为重点，围绕着某一人 物来创作。物来创作。 （2 2）小组长上台展示本组设计的）小组长上台展示本组设计的海底小报海底小报，说明设计理由，说明设计理由 和作品中最令自己满意的部分。和作品中最令自己满意的部分。 （3 3）学生互评，选出最值得买的）学生互评，选出最值得买的海底小报海底小报，给予奖励。，给予奖励。 环节四：环节四： 未来海底城未来海底城 发挥想象，仿写片段发挥想象，仿写片段 1.相信这段时间的阅读，定会带给大家很多相信这段时间的阅读，定会带给大家很多 写作上的帮
4、助，下面就让我们来想像一下，如果写作上的帮助，下面就让我们来想像一下，如果 50年后人类搬到海底居住，生活将会是怎样的？年后人类搬到海底居住，生活将会是怎样的？ 写作提示：写作提示：50字左右，明确写作内容，想象可以非常大字左右，明确写作内容，想象可以非常大 胆，但一定要有科学依据。胆，但一定要有科学依据。 写作示例：写作示例： 城市的外壳是用透明的像玻璃城市的外壳是用透明的像玻璃 一样的材料建造的，这些材料是一一样的材料建造的，这些材料是一 种高科技材料，非常坚硬。当你从种高科技材料，非常坚硬。当你从 城里往外看时，就好像站在陆地上城里往外看时，就好像站在陆地上 望着蓝蓝的天空，美丽极了。望
5、着蓝蓝的天空，美丽极了。 环节五：环节五： 海底推荐会海底推荐会 我来推荐好故事我来推荐好故事 推荐语示例： 法国作家凡尔纳的法国作家凡尔纳的海底两万里海底两万里最大的特点是构思巧妙、最大的特点是构思巧妙、 情节惊险。它描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观情节惊险。它描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观 的海底世界充满了异国情调和浓郁的浪漫主义色彩，体现了人的海底世界充满了异国情调和浓郁的浪漫主义色彩，体现了人 类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。作者还独具匠心，类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。作者还独具匠心， 巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环巧妙
6、布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环 境，时而又带我走进诗情画意的美妙境界境，时而又带我走进诗情画意的美妙境界波澜壮阔的场面波澜壮阔的场面 描绘和细致入微的刻画交替出现描绘和细致入微的刻画交替出现这部小说，读来让人赏心这部小说，读来让人赏心 悦目，欲罢不能，它的确是一本很值得一读的好书。悦目，欲罢不能，它的确是一本很值得一读的好书。 课堂小结：课堂小结： 此时此刻，回望这趟旅行，我们可以看到书此时此刻，回望这趟旅行，我们可以看到书 中引人入胜的情节、大胆新奇的想象、栩栩如生中引人入胜的情节、大胆新奇的想象、栩栩如生 的人物形象的人物形象作为一本科幻小说，这本书还有作为一本科幻小说，这本书还有 自己的亮点：比如，它有曲折紧张的故事情节，自己的亮点：比如，它有曲折紧张的故事情节， 有丰富详尽的科学知识，有新奇绮丽的科幻想有丰富详尽的科学知识，有新奇绮丽的科幻想 象象希望大家以后可以继续阅读更多的科幻小希望大家以后可以继续阅读更多的科幻小 说。说。 作业安排：作业安排： 继续阅读继续阅读时间机器时间机器银河帝国银河帝国 沙丘沙丘火星纪事火星纪事亿万个世界亿万个世界 三体三体等书。等书。
