1、一、 工作回顾与反思： （一）工作回顾： 在过去的一学年，通过不懈的努力，幼儿园形成了与学校发展目标和规划执行紧密联系的核心课题。通过课题的准 备、申报工作，整理了大量的实践基础和理论综述，进一步提升了对教育科研促进幼儿园发展重要性的内涵认识。目前， 幼儿园拥有了新一轮的课题群，完成了我们年初的预设目标。 1、成功申报市级规划课题。 上半年，结合本园家长工作实践基础，经过多方资料参阅和专家指导，科研部借助园长的悉心指导，由科研主任执 笔，园长修正共同撰写了市级课题申报方案，先后经历了十次调整，最终申报并立项为市级规划课题新时期幼儿园家 长学校建设的研究， 该课题的研究将进一步聚焦新时期家长工作
2、的特点，以家长学校建设研究为重点展开具有前瞻性、 挑战性、针对性的研究。 2、成功申报区级重点课题。 在成功申报市级课题的基础上， 科研部还根据当前学前教育研究热点以及本园的课程实施情况， 确定了区级课题 幼 儿园“学习”活动“益、情、趣”融合的实践研究，并成功被立为区级重点课题。该课题将围绕幼儿园“学习”活动 的课程实施包括集体活动和个别化活动，就如何体现“益、情、趣”展开研究。 3、完成市教科院市级科研成果申报工作。 市级课题幼儿园教研组制度建设与创新研究自 2008 年 11 月 30 日开始，至 2011 年 2 月 28 日结束，曾荣获教 育部“以园为本教研制度建设项目”上海市成果二
3、等奖。该课题通过对幼儿园教研组制度现状的研究，发现教研组制度 建设过程中的不足，创新与实践富有内涵和提升教师教研能力的教研组制度，提高教研有效性，推动教研组健康、可持 续的发展。基于该课题的研究具有一定的实践价值，科研部将此课题申报了上海市教育科学研究院学校教育科研成果 奖，以此供全市幼儿园教研组制度建设的借鉴和推广。结果尚未揭晓，但申报过程是对研究成果再认识。 4、区级个人课题开展工作稳中有进。 我园两位成熟型教师区级个人课题申报成功， 分别是谢佩老师的 在音乐活动中培养小班幼儿积极情感的实践研究 和金玲娟老师的5-6 岁幼儿在值日生活动中提高任务意识的实践研究，两位老师分别关注了幼儿的情感
4、发展和生活 能力培养，并能从自身的教育实践出发，通过观察幼儿和反思自我开展研究。 虽然两位老师之前无独自承担课题的经验， 但在区科研室以及幼儿园科研部的指导下已能逐渐理清课题研究的思路， 尤其是如何确立课题的名称、 研究目标和内容， 以及分析问题的策略等课题研究的基本要点，都有了一定的认识。 5、完善了本园的科研相关制度。 制定了普陀幼儿园课题领衔人职责、普陀幼儿园科研奖励制度，增强课题负责人主动研究的意识，规范领 衔人的工作要求。 6、市级青年课题形成最终成果。 由原副园长刘莺领衔主持的市级青年课题幼儿园生活、运动中教师、保育员保教联动的实践研究作为市级青年 课题，同时也作为区“健康教育”研
5、究项目的子课题，历经两年课题研究，积累了具有指导性、操作性的研究成果，并 由园内自主开展了课题成果阶段展示，中期汇报，园内老师和保育员共同参与，分享各自在日常工作中如何实施保教联 动的实例，梳理了保教联动的基本原则，操作要求。幼儿园将最具有实践指导性的内容纳入到幼儿园工作章程保教 联动章节中。 （二）思考 1、课题申报工作得以成功，及时撰写课题报告，召开开题论证会，启动课题研究是本学期科研工作的重要工作。 2、对教师科研能力、科研信息的培养和汲取要继续加强，进一步“借资源”为幼儿园科研工作补充能量。如聘请 兼职科研员加入科研核心团队；如邀请市、区级科研专家来园进行科研辅导和课题指导；如采用和何
6、种机制激发教师主 动参与科研承担任务的意识和责任。 3、随着幼儿园办园规模不断扩大，各园部教师相对分散，在课题立项后，如何管理课题，尤其是在课题研究过程 中， 如何充分发挥课题组领衔人主动实施研究方案、 合理把控研究步骤的组织研究能力以及课题组其他成员的研究能力， 更好地为每一个立项课题的研究提供专业指引与服务，也是需要我们积极思考与面临的现实。 二、工作目标 1、加强课题群的管理和指导工作，有质量的开展各项研究，建立和完善科研运作的有效机制。 2、提高教师科研能力，在实践中学习行动研究，整理信息，梳理经验，汇总成果。 三、工作重点与措施 （一）课题管理： 1、以已立项市级课题和区级重点课题为
7、核心，进行课题研究方案的细化、完善，并启动课题研究工作。 （1）积极准备课题开题准备工作，通过聘请幼儿园兼职科研员、开题工作预备会议组织科研部核心成员讨论具体 工作，修正课题研究方案，撰写市级课题、区级课题开题报告，并以“自问自答”的形式加强对课题研究的认识和理解。 （2）制定教师科研任务认领书，明确认领书的基本要求和运作流程流程，召开园内教师动员会，帮助教师认识和 理解任务认领书的重要意义和行动要领，鼓励教师积极参与课题论证和研究活动。 （3）组织召开市级课题、区级重点课题开题论证活动，并根据专家们的意见和建议，进一步调整和完善课题研究 方案。拟定 9 月份举办市级课题开题论证，10 月份区
8、级重点课题开题论证。 （4）按照研究方案进行人员任务分配，核心团队人员要明确任务和具体要求，提高责任感和关注度，并加强联动， 启动课题研究工作。 （5）根据课题研究进程邀请专家团队来园培训指导，提高科研研究的科学性与规范性，旨在借助专家资源帮助课 题把方向，明晰核心要素以及解决研究中存在的具体问题。 2、对正在进行中的各类课题进行规范管理和过程监控。 （1）利用科研会议各课题组领衔人向科研部汇报课题研究成效、问题以及研究进程。 （2）各课题组领衔人定期向科研部以书面形式反馈课题研究的进展情况，提供阶段性积累的课题研究资料。 （3）学期末开展课题组经验交流研讨会，汇报年度研究成果。 （二）科研能
9、力： 1、发放科研任务书，鼓励教师在参与实践中获得研究经验。 随着我园市级课题、区级重点课题的相继立项，不仅为幼儿园下阶段的课题研究指引了方向，更是为全园教师专业 素养的提升创造了成长的空间。现科研部拟从以下四方面向全园老师发放“课题参与性研究任务书”，鼓励全园教师积 极参与任务招领，不仅为幼儿园的课题研究贡献自己的一份力量，体现团结协作的意识，同时也为教师个人的专业成长 增添亮色。 （1）课题展示活动任务的承担，如主持人、执教者、教研者等； （2）课题案例地撰写； （3）课题相关多媒体制作与支持； （4）参与课题开题论证、中期和结题汇报的经验交流。 2、结合“十二五”师训开设专家辅导课。 邀
10、请区科研室主任祝庆东老师来园为教师做科研讲座。 3、开展课题组经验交流会，整理阶段成果，并进行同伴分享和互助研究 学期末组织各课题承担老师就课题的开展情况，遇到的问题和困惑，以及课题研究的借鉴之处进行经验交流或寻求 帮助，提高课题组成员的科研能力。 4、对教师进行抽样调查，发放幼儿园教师科研调查问卷。 就全园教师对科研的认知程度、参与科研的兴趣程度、自身的科研能力等设计问卷，了解教师的对科研的想法，为 科研部增添后备培养人才。 （三）资料积累： 1、科研部就市、区重点两项课题做好研究进程中各类资料的收集整理，包括开题工作的准备、专家论证意见、现 场照片等详实的资料积累。 2、学期末各领衔人递交
11、课题研究的资料，科研部对课题论文、教育活动案例进行归类总结。 3、对教师抽样问卷做好设计、发放、收集、统计、反馈工作。 4、各类课题资料应装订成册，进行存档管理。 四、每月工作预设表 九月： 1、 科研工作计划沟通交流并解读。 2、 市级课题开题论证前期准备，开题报告完善。 3、 市级课题开题论证会，整理专家论证意见。 4、 设计教师科研任务认领书 5、 工作例会 十月： 1、 市级课题开题论证专家指导后续改进讨论。 2、 区级重点课题开题论证前期准备，教师任务领取及准备，开题报告完善。 3、 区级重点课题开题论证会，整理专家论证意见。 4、专家送教上门邀请华师大朱家雄教授做讲座课题研究并不可
12、怕 5、大班幼儿中华经典作品欣赏活动的实践研究课例展示一。 6、工作例会 十一月： 1、 区级重点课题开题论证专家指导后续改进讨论。 2、 “十二五”师训科研专家辅导课（二）祝庆东个人课题如何选题 3、 考评个人课题领衔人研究工作成效（个人汇报、资料参考 4、新一轮区级个人课题动员和指导工作 5、工作例会 十二月： 1、 市级课题阶段研究沟通会 2、 大班幼儿中华经典作品欣赏活动的实践研究课例展示二 3、 “十二五”师训科研专家辅导课（二）祝庆东课题申报成功后怎么做研究 4、 区级个人课题结题报告辅导并递交新一轮申报材料 5、 工作例会。 一月： 1、课题组经验交流会 2、对教师进行抽样调查，发放幼儿园教师科研调查问卷 3、科研工作总结 4、资料装订存档
