1、小学劳动与技术教学设计 五年级上册 1 教学计划 单元 总课时 时间安排 教学内容 教学目标和要求 第一单 元 2 课时 第 1 周第 2 周 我的新家我做 主 1. 提升主人翁意识，积极参与家庭建设规划。 2. 学会根据“用途”、现有条件（家居面积大 小、经济实力）等合理配置家用电器。 3. 通过调查、讨论、购物（模拟）等活动，形 成健康的消费观念。 第 一 单 元 2 课时 第 3 周第 4 周 家用电器使用 说明书 1. 知道阅读家用电器使用说明书的重要性，掌 握阅读方法。 2. 能按家用电器使用说明书的操作步骤进行简 单操作。 3. 养成正确使用家用电器的良好习惯。 第 一 单 元 2
2、 课时 第 5 周第 6 周 家用电器的规 范使用 1. 了解电视机、微波炉等常用家电的种类和用 途。 2. 会根据使用说明书进行电视机、机顶盒和微 波炉的基本操作。 3. 掌握彩色电视机与机顶盒的连接方法。 第 一 单 元 2 课时 第 7 周第 8 周 家用电器的发 展 1. 了解家用电器未来的发展趋势。 2. 通过调查、讨论、上网等活动，提高搜集和 处理信息的能力。 第二单 元 2 课时 第 9 周第 10 周 手工锯 1. 了解常见的木工工具锯子的来历和基 本原理，认识手工锯的结构特点、掌握手工锯 的制作方法。 2. 掌握钳子、螺丝刀、砂纸的使用方法。 3. 激发对木工学习的兴趣。 第
3、 二 单 元 2 课时 第 11 周第 12 周 刮鳞器 1学会用木工工具制作刮鳞器。 2掌握工具的使用方法。 3提升动手实践的能力和勇于创新、服务生活 的意识。 第 二 单 元 2 课时 第 13 周第 14 周 木蜻蜓 1. 了解木蜻蜓的升空原理，学会制作木蜻蜓作 品。 2. 提升观察、分析以及动手操作的能力，开拓 创新思维和创造潜能。 3. 在亲历实践过程中，感受木工制作的乐趣， 分享劳动制作的快乐，养成认真、细心的工作 习惯。 第 二 单 元 2 课时 第 15 周第 16 周 迷宫盘 1. 了解迷宫的构造特点，能够运用 Photoshop 软件设计迷宫盘。 2. 在学习中提升合作能力
4、、动手能力以及对于 设计的兴趣。 第 二 单 元 2 课时 第 17 周第 木笔筒 1. 能根据迷宫盘的设计用木条制作迷宫盘。 2. 掌握木工测量、直角粘贴的技术，能在老师 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 2 18 周 的指导下使用锯床。 3. 体验木工制作的乐趣，养成认真、细致的工 作习惯。 第 二 单 元 2 课时 第 19 周第 20 周 创意时钟 1. 初步认识笔筒，了解制作方法，完成笔筒的 制作。 2. 提升自主探究能力和动手能力。 3. 提高质量意识、安全意识和审美意识。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 3 我的新家我做主 一、教学目标 1. 提升主人翁意识，积极参与家庭建
5、设规划。 2. 学会根据“用途”、现有条件（家居面积大小、经济实力）等合理配置 家用电器。 3. 通过调查、讨论、购物（模拟）等活动，形成健康的消费观念。 二、重点难点 1. 重点：家用电器配置方案的制定。 2. 难点: 型号、尺寸的确定。 三三、教学准备 1. 教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号， 测量工具卷尺等。 2. 学生准备：课前调查家庭常用电器的类型、等离子电视与液晶电视的区 别。 四、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 说明说明 导入导入 新课新课 （2 2分分 钟）钟） 启发讨论：生活不断改善，很多同学 乔迁新居，新家有哪
6、些变化? 多媒体展示新 居，学生讨论。 依据自身的经验 进行交流，激发 学生学习兴趣。 课题引入：多数新家需要采购家电， 我们应该参与规划和建设，做家庭小 主人。 板书：我的新家我做主 了解意义。 在交流的基础 上，明确主题。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 4 探究探究 学习学习 （1818 分钟）分钟） 1. 组织讨论家电在“新家”中的布局 出示新家的平面图， 认识新居的结构， 说说“电视机” “冰箱” “洗衣机” “空调”等家用电器的摆放位置。 2. 介绍家电采购的考虑因素 提问：采购家电时考虑哪些因素？ 出示图片并讲解。 读懂平面图， 认 识常用家电图 示， 思考生活中 常见的家用
7、电 器布局。 思考并分组讨 论。 引出根据家庭 实际需求添置 新家电的设想。 从“发散性思 维”切入，再用 排序的方法整 理， 给予学生学 会周全地考虑 问题的方法。 3. 演示操作： 家用电器的规格指标知 多少 （1）PPT出示各种（不同类型、不同 型号、不同品牌）的家电图片，认认 哪张图片的家用电器和你家用的一 样。 归类并提出家用电器规格的关键词： 品牌 型号 功能 （2） 引导学生共同完成家电类型的表 格填写。 交流讨论。 参与讨论， 完成 表格。 通过讨论， 引领 学生从关注科 技发展给人类 带来的感官感 受， 转为关注对 技术指标的了 解。 4. 介绍配置家用电器的关键因素 活动1
8、：尺寸选择（以电视机为例） 小组同学说一说家中的彩电是什么品 参与讨论与测 量 引导学生认识 屏幕尺寸的对 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 5 牌，尺寸是多少？ PPT出示教室里的电视机，指导学 生猜想它的大小尺寸，再用尺子 量一量。 试着从教材中查出它属于的规格 尺寸。 (2) 请学生上台站一站，然后量一量 离电视的距离。 对照教材中的表格看看与最佳距 离是否一致，便于今后调整。 在恰当的距离看电视可以得到较 好的视觉效果，也有利于保护视 力。 活动2：型号选择（以电视为例） 视频播放： 等离子和 液晶两种平板电视 录像。 知识介绍： 等离子电 视和液晶电视是根 据不同成像原理制 成的电
9、视机。 深入比较：等离子电视和液晶电视的 优缺点。（结合教材第3页表格） 活动3：确定电视的配置。 归纳方法：既要对种类、特性等综合 考虑，也需要货比三家。 录像观摩， 进行 比较。 小组讨论。 角线测量方法。 通过学习知道 观看电视的最 佳距离。建立 “科学用眼， 保 护视力”的概 念。 通过直观、 生动 的视觉介绍， 强 化学生对这两 种电视性能的 了解， 以便进行 比较。 结合购置第二 页的家电考虑 因素， 指导采购 的合理思维， 解 决教学难点。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 6 实践实践 体验体验 （1212 分钟）分钟） 组织小组合作为灵灵家设计一套电视 和空调的配置方案。
10、1. 出示下图标志，带领学生认一认。 2. 学生小组活动合作完成方案（教材 第4页表格）。 3. 教师巡视指导， 同时注重过程性评 价，及时表扬配合好、进度快的小组。 分组讨论。 认识标志。 根据平面图， 指 导学生设计合 理的采购方案。 通过认识标志， 帮助学生更好 地完成方案制 定。 交流交流 评议评议 （8 8分分 钟）钟） 1. 组织方案汇报与交流 2. 组织评比 对照评价的目标，评出“合作优胜组” “方案合理组”。 3. 课后作业 用学会的方法，对自己家的家电配置 提出改进意见。 展示成果。 总结经验， 不断 进步和获得成 功。 明确课后拓展 作业。 小组互评， 在反 思中提升。 拓
11、展应用。 板书设计板书设计 我的新家我做主 新家平面图 贴家电分布 家电规格 品牌 型号 功能 货比三家 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 7 家用电器使用说明书 一、教学目标 1. 知道阅读家用电器使用说明书的重要性，掌握阅读方法。 2. 能按家用电器使用说明书的操作步骤进行简单操作。 3. 养成正确使用家用电器的良好习惯。 二、重点难点 1. 重点：阅读家用电器使用说明书的正确方法。 2. 难点：按使用说明书操作。 三、教学准备 1. 教师准备：家用电器实物、遥控器和使用说明书。 2. 学生准备：家用电器使用说明书。 四、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动
12、说明说明 导入导入 新课新课 （3 3分分 钟）钟） 1. 谈话：灵灵周末一个人在家，肚子 很饿，想用微波炉热一下饭菜吃，可 是微波炉是新买的，他不会用，就胡 乱按按钮。还有的人买了很昂贵的家 电，却只使用最简单的功能。 认真聆听。 创设情景，使学 生感受阅读说明 书的重要性和必 要性。 2. 提问： 如果你是灵灵会怎样学会微 波炉的使用呢？如果你想知道家电更 多的功能，应该怎样做呢？ 自由发言。 让学生思考解决 问题的方法。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 8 3. 导出课题 谈话： 这就说明阅读说明书的重要性， 这节课我们就一起学习家用电器的使 用说明书。 （出示课题：家用电器使用说明
13、书） 明确课题。 明确了本节课 学习的任务。 探究探究 学习学习 （1515 分钟）分钟） 活动一：说明书的收藏 1. 分组讨论：说明书的意义 （1） 你阅读过家用电器的使用说明书 吗？ （2）你是怎样阅读的？ （3） 在这方面有没有什么经验教训？ 2. 演示说明书收藏： 可放入文件收藏 夹，也可以放入盒子来收藏等。 我们已经知道了说明书的重要性， 但 是家里的大大小小的家用电器非常 多，相应的使用说明书也多，那我们 应该怎样妥善保管它呢？ 出示准备好的某同学的说明书文件收 藏夹。 分组讨论。 知道说明书放 于文件收藏夹 便于查阅， 好保 管。 让学生从自身 的实践说一说， 在讨论的过程 中进
14、一步认识 到阅读说明书 的重要性。 知道这样保管 的好处。 活动二：观察了解说明书的组成部分 （1）谈话：拿到说明书后，首先要看 它的目录，了解它的组成部分。同学 们观察下自己的说明书，看看大体包 括哪几个组成部分。 （2）班级讨论并总结： 总结：“安全注意事项”“结构说明” “操作使用说明”。 思考并回答说 明书的组成部 分。 参与讨论。 促进学生思考， 明确说明书大 概的组成部分。 活动三：学习阅读家用电器使用说明 书的方法。（指导学生读图） 让学生明确阅 读的重点以及 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 9 （1）阅读的重点：操作界面各部件的 名称及用途。 以空调的遥控器说明书为例。如何
15、设 置制冷 26 度？ （2）引导阅读并跟着说明书的 “操作 步骤”示范操作。 按下开始按钮 选择制冷运转 设定室温 设定风扇速度 3. 总结：理清阅读方法 （1）浏览目录内容 （2）看安全注意事项 （3） 重点阅读操作界面各部件的名称 及用途 读图思考。 自由发言。 上台演示操作。 方法。 实践实践 体验体验 （1515 分钟）分钟） 1. 组织学生分小组学习阅读家用电 器说明书（12 分钟） 分发教室的一体机、投影仪、空调的 阅读说明书至各小组，要求小组一起 阅读，重点阅读学会操作。（可先布 置几项操作任务，让学生带着任务阅 读） （1）12 分钟的时间 （2）小组分工合作 小组内阅读学
16、习说明书。 各小组在操作 中如果遇到困 难， 可向其他小 组或老师请教， 共同研究解决。 培养学生的阅 读能力和团结 协作能力。 2. 教师巡视指导， 同时注重过程性评 价，及时表扬认真阅读的学生和合作 得好的小组。 动手实践。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 10 交流交流 评议评议 （6 6分分 钟）钟） 1. 组织实操检验：教师规定操作项 目，让各组学生在操作中完成。比一 比谁在规定的时间内看懂说明书且操 作规范。 2. 结合操作讨论注意事项，评比得出 规范操作组为优胜组。 观察、分析、比 较、 判断、 纠错。 让 学 生 通 过 展 评，进一步明确 操作要领，培养 学生的观察、分
17、析能力和解决问 题的能力。 拓展拓展 创新创新 （1 1分分 钟）钟） 1. 说明书拓展引导 提问：在日常生活中，还有哪些物品 在使用前必须认真阅读说明书的？ （药品、食品、玩具等。） 2. 任务布置 （1） 大家回家后将家中的使用说明书 进行归类存放，养成良好的物品归类 习惯。 （2）再运用我们今天学到的知识，阅 读下文件夹中的其它说明书，并在家 长的指导下边阅读边动手操作。 学以致用。 鼓励学生汇集 后运用课堂上 学到的知识广 泛阅读各种家 用电器使用说 明书。 板书设计板书设计 家用电器使用说明书 便于查阅 安全注意事项 文件收藏夹 结构说明 好保管 操作使用说明 小学劳动与技术教学设计
18、 五年级上册 11 家用电器的规范使用 一、教学目标 1. 了解电视机、微波炉等常用家电的种类和用途。 2. 会根据使用说明书进行电视机、机顶盒和微波炉的基本操作。 3. 掌握彩色电视机与机顶盒的连接方法。 二、重点难点 1. 重点：电视机、机顶盒、微波炉的正确使用。 2. 难点：电视机和机顶盒的连接；微波炉的安全规范。 三、教学准备 1. 教师准备： 几种电视机与机顶盒的连接图片； 若干套电视机、 机顶盒 （含 说明书）；若干台微波炉（含说明书）；微波炉烹饪的相关器皿和食材，如腌制 好的鸡翅。 2. 学生准备：课前了解并观察家中机顶盒与电视机的连接情况，了解微波 炉使用的相关知识。 四、教学
19、过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 说明说明 导入导入 新课新课 （2 2分分 钟）钟） 1. 提问 同学们，随着城乡人民生活水平的不 断提高，各类家用电器纷纷进入我们 的生活， 学会正确使用这些家用电器， 已成为我们生活中的一个重要内容， 你会使用家里的哪些电器呢？ 2. 介绍 今天我们先学习两种家用电器的操作 方法：电视机和微波炉。 交流分享。 激发学习兴趣和 探究欲望，明确 学习内容。 明确课题。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 12 探究探究 学习学习 （1515 分钟）分钟） 电视机篇电视机篇 1. 提问： 同学们喜欢看电视吗？都喜 欢看哪些节目？ 整班
20、讨论。 激发学习兴趣， 调节课堂气氛。 2. 提问：你们对家里的电视机了解 吗？电视机正常使用需要哪些条件？ 3. 引出数字机顶盒 交流所想。 对于大部分学 生来说， 电视机 是最常见也是 使用最多的家 用电器， 但是对 电视机与机顶 盒的连接方法 确实基本不了 解。 因此技术要 领的讲解和示 范对于第一次 操作课非常重 要。 学生在正确 的指导下开展 活动， 在观察比 较中自主掌握 连接方法。 4. 演示并讲解数字信号电视机与数 字机顶盒的连接及使用。 （1）组织学生阅读教材第十页，读懂 连接方法与使用说明。（适时指导） （2）学生上台连接电视机与机顶盒。 （适时帮助或纠正。） 5. 提问：
21、在这些步骤中，你认为哪个 操作步骤是保证使用的关键？哪一步 你觉得比较难？ 听讲、观察要 领， 一个学生演 示， 其他同学观 察并纠错。 促进学生思考， 找出难点。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 13 6. 重点指导： 电视机与机顶盒的连接 及使用。 （1） 教师示范讲解， 同时出示 PPT （电 视机与机顶盒的连接方法视频、图 片）。 电视机：音频（左、右声道）、视 频、有线输入的连接。 机顶盒：与电视机的音频（左、右 声道）、视频、有线输入的连接。 注意：可根据接头的颜色辨别（音频： 红、白；视频：黄；有线输入：白） 观看视频。 （2）彩色电视机的使用。 （出示 PPT） 打开机顶盒
22、电源开关。 第一次连接使用时，搜索信号。 使用机顶盒遥控器，选择按钮，观 看电视。 听讲、观察要 领， 总结操作步 骤。 让学生通过评 议，明确要领， 预知可能出现 的问题。 微波炉篇微波炉篇 1. 出示微波炉图片。 2. 提问： 你认识它吗？你家的微波炉 有哪些用途？ 听讲、观察要 领。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 14 很多新家的厨房都会添置厨具，比如 微波炉。它低碳、环保，是我们做家 务的好帮手。今天让我们学习规范使 用微波炉。 3. 讲解微波炉的工作原理和用途。 （1）播放用微波炉加热食物视频 （2）总结加热食物的操作步骤 接通电源 放入食物 关紧炉门 调好控制旋钮 断电后，开
23、门取食品 注意：安全用电 防止烫伤 学生听讲、 观察 要领。 思考，总结要 领。 让学生通过观 察、思考，学会 总结 4. 提问：在这些步骤中，你认为哪个 步骤比较重要？哪些步骤需要注意安 全？ 安全小贴士： （1） 微波炉内不能使用金属器皿或涂 有含金属成分花边的器皿，否则不但 影响食品加热，还可能损伤炉体。 （2）微波炉工作时，不要贴近观察口 观看，以免眼睛因微波辐射而受到损 伤。 （3）微波炉不可空载运行。 5. 演示操作：用微波炉烤鸡翅 操作步骤： （1）腌制好的鸡翅若干 （2）鸡翅在碗里整齐摆放好 （3）高火烤制 5 分钟 根据要求， 学生 思考、 观察操作 要领。 让学生通过评 议
24、，明确要领， 预知可能出现 的问题。 明确安全操作 要领。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 15 （4）取出鸡翅，翻面 （5）高火烤制 4 分钟 （6）烤好，装盘 实践实践 体验体验 （1616 分钟）分钟） 1. 组织小组活动： 请组长将每个小组 的人员分为 A、B 两组，A 组体验连接 电视机和机顶盒的操作实践；B 组体 验用微波炉烤鸡翅。各自完成后，分 享经验。 出示操作要点。 2. 出示操作要求，让学生认真阅读。 注意：看懂说明 规范使用 安全操作 要点提醒： 小组成员分工合作，统筹安排好时 间 操作步骤要规范 规章制度要遵守 桌面始终要整洁 安全卫生放第一 了解规则。 讨论： 怎
25、样统筹 安排好时间。 小组人员的数 量可根据设备 套数确定， 但至 少要四人。 培养学生的实 践操作能力和 团结协作能力。 3. 教师巡视，同时注重过程性评价， 及时表扬操作正确的学生和合作得好 的小组。用相机拍下学生规范的操作 和有问题的操作， 以便接下来的评讲。 （重点拍摄:电视机与机顶盒的连接， 微波炉的安全使用、统筹安排时间、 卫生情况、操作规范。） 动手实践。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 16 交流交流 评议评议 （5 5分分 钟）钟） 1. 学生操作过程的评价： 刚才你们操 作时，老师把一些同学的操作情况拍 了下来。我们一起来看看，大家在操 作时，哪些地方做得好，哪些地方还
26、 需要改进。（播放学生操作时拍摄的 照片） 观察、分析、比 较、 判断、 纠错。 让学生通过评 议、比较，进一 步明确操作要 领，培养学生的 观察、分析能力 和解决问题的能 力。 2. 请各组谈谈你们在操作中的得失， 如果下次再做，你们会做哪些调整？ （操作是否规范、分工合作等） 交流心得。 本课的评价重点 放在规范、正确 操作上。让学生 学会自我评价和 反思，这样下次 就能做得更好。 评价既是促进发 展的手段，又是 学习的内容。通 过评价，让学生 对自己的劳动态 度、劳动技能、 劳动成果做出一 个评定，体会劳 动的乐趣。 3. 各组连接的电视机和机顶盒能否 正常观看电视节目呢？让我们一起来
27、用遥控器选择自己喜欢的节目，试看 一分钟。 收看电视节目。 4. 各组烤的鸡翅味道怎么样呢？下 面我们就来品尝自己做的烤鸡翅。 品尝。 拓展拓展 创新创新 （2 2分分 钟）钟） 1. PPT 出示警示标识，强化安全教育 提问：你认识这些警示标志吗？ 2. 课后作业 （1）尝试用微波炉制作其他美食。 （2）观察家中的电器，仔细阅读使用 说明书，比较它们的使用规范和注意 观看并思考。 强化安全意识， 对学生进行发 散性思维、 创造 性思维的训练。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 17 事项，完成表格。（教材第 12 页） 板书设计板书设计 家用电器的规范使用 电视机与机顶盒的连接及使用 用微
28、波炉加热食物 安全操作 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 18 家用电器的发展 一、教学目标 1. 了解家用电器未来的发展趋势。 2. 通过调查、讨论、上网等活动，提高搜集和处理信息的能力。 二、重点难点 1. 重点：家用电器的分类以及发展历史的归纳。 2. 难点: 家用电器发展趋势的档案梳理。 三、教学准备 1. 教师准备：若干不同时期各种家用电器的图片，家庭厨房、客厅、卫生 间、卧室、书房等场景展示图片，可上网的计算机若干台（或手机）。 2. 学生准备：课前调查家中常用电器的摆放位置或准备可上网的手机。 四、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 说明说明 导入
29、导入 新课新课 （2 2分分 钟）钟） 1. 复习引题：上节课，我们学习了怎 样规范使用电视机和微波炉，其实家 用电器可不止这两种，你还知道哪些 家用电器？这些家用电器都摆放在家 里的什么位置？ 2. 出示课题： 随着科技的发展，越来越多的家用电 器出现了，不仅种类多样，而且在不 断更新换代，方便了我们的生活，提 高了我们的生活质量。今天我们一起 看看我们身边的家用电器经历了怎样 交流分享。 明确课题。 激发学习兴趣和 探究欲望，明确 学习内容。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 19 的“成长”过程。 板书：家用电器的发展 探究探究 学习学习 （8 8分分 钟）钟） 1. 组织学生玩配对游
30、戏， 学习电器的 分类 游戏：给电器找到“家” 客厅里的家用电器 书房里的家用电器 厨房里的家用电器 卧室里的家用电器 卫生间里的家用电器 总结：这是按照家用电器的摆放地点 的一种分类。 2. 发问拓展分类方式： 请同学们想一想，还能用其他方法给 家用电器分类吗？ 玩配对游戏。 小组讨论。 激发学习兴趣， 调节课堂气氛。 （也可以板贴 家庭场景照片 供学生粘贴电 器照片。） 激发学生的探 索欲望， 培养学 生举一反三的 能力。 3. 引领学生研读洗衣机和计算机的 发展历史。（教材 14、15 页） 4. 发问， 为动手制作电器发展档案做 准备。 提问：如果我们自己来做一份家用电 器的发展档案，
31、需要做哪些准备？ 提示： （1）信息获取途径：阅读书籍、上网 查阅、请教专家等。 （2）需提取的信息内容：图片、文字 等。 小组讨论、 交流 课前搜集到的 资料。 完成档案的填 写为本课的重、 难点，因此，设 计了学生自主 学习、 教师重点 指导的教学手 段， 以达成教学 目标。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 20 实践实践 体验体验 （2020 分钟）分钟） 1. 组织学生以小组为单位选择一种 家用电器进行发展历史的调查研究。 （1）明确任务：各小组调查一种家用 电器的发展历史，完成一份教材第十 六页上的“ 发展档案”。 知识点补充： （1）何谓“第一代”“第二代”“第 三代”。 （2
32、）何谓“发展趋势” 交代要求：研究要深入，归类要清楚。 2. 学生按小组分工合作，共同完成。 3. 教师巡视，同时注重过程性评价， 及时表扬认真操作的学生和合作得好 的小组。 了解规则， 组长 合理分配好组 员的任务。 小组分工合作， 动手实践。 有计划、 有步骤 的操作， 能帮助 他学生更有效 地完成任务， 同 时让学生养成 有计划的学习 习惯。 交流交流 评议评议 （7 7分分 钟）钟） 1. 组织档案展示（形式、内容）。 2. 组织完成体会分享： 谈谈你在查找 资料的过程中遇到哪些问题，是怎样 解决的？ 3. 组织评奖： 评选出归类最清楚的小 组，颁发“放大镜奖”，评选出研究 最深入、
33、填写最科学的小组， 颁发 “科 学家奖”。 观察、分析、比 较、 判断、 纠错。 让学生通过评 议、比较，提高 自身搜集和处 理信息的能力。 拓展拓展 创新创新 （3 3分分 钟）钟） 1. 图片欣赏 随着科学技术的进步和人们生活水平 的不断提高，家用电器也呈现出新的 发展趋势：绿色化、电脑化、节能化、 层次化、遥控化、多功能化、手持化、 装饰化、组合化、安全化。 2. 产品的研发需要不断创新， 下面是 观看图片并思 考。 大胆设想， 交流 所想。 引导学生举一 反三， 对学生进 行发散性思维、 创造性思维的 方法进行引领。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 21 有关电扇新产品的一些设想，
34、你觉得 哪些创意是可行的？（教材第 17 页） 3. 课后作业 细心观察，大胆设想，选择一种常用 的家用电器进行创新改进， 完成表格。 （教材第 17 页） 板书设计板书设计 家用电器的发展 洗衣机的发展趋势 计算机的发展趋势 档案 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 22 手工锯 一、教学目标 1. 了解常见的木工工具锯子的来历和基本原理，认识手工锯的结构特 点、掌握手工锯的制作方法。 2. 掌握钳子、螺丝刀、砂纸的使用方法。 3. 激发对木工学习的兴趣。 二、重点难点 1. 重点：手工锯的制作。 2. 难点: 打磨上端，锯把和锯条的连接。 三、教学准备 1. 教师准备：左、右手握手工锯成品
35、（范作）各一个、美化好的手工锯范 作、螺母螺丝和砂纸备件。 2. 学生准备：铅笔、两块木片（宽约 15 毫米）、美工刀、锯条（长约 120 毫米的锯条）、两只螺丝、螺丝刀（刀口为 3 毫米）、尖嘴钳、砂纸（约 300 目）、口罩。 四、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 说明说明 导入导入 新课新课 （3 3分分 钟）钟） 1. 提问激趣：从今天起，我们开始学 习木工，那么大家知道木工的创始人 是谁吗？ 自由发言。 激发学习兴趣和 探究欲望，明确 学习内容。 2. 总结引出“锯子” 播放视频：鲁班发 明锯子 谈话：他的名字叫 鲁班，是一位发明 观看视频。 观看视频
36、故事既 能了解鲁班发明 锯子的初衷，调 动学生的学习积 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 23 家，发明了锯子。 锯子是木工的主要工具。 极性。 3. 出示各种锯子图片，给出课题。 谈话：生活中的锯子有很多种，这节 课，我们来为自己制作一把手工锯。 板书：手工锯 明确课题。 了解各种各样 的锯子， 又明确 了本节课学习 的任务。 探究探究 学习学习 （1515 分钟）分钟） 活动一：工具材料的准备 1. 出示范作（最好用实物投影仪） 观察老师做好的手工锯，你认为做这 把锯子需要准备哪些工具材料？（尖 嘴钳、螺丝刀、锯条、两块木片、两 只螺母螺丝、砂纸） 2. 组织学生小活动 快速看下自己的工
37、具材料是否准备齐 全，并强调工具使用的安全。 检查自己的工 具材料是否齐 全。 了解制作手工 锯所需要的工 具材料， 明确工 具使用的安全 事项。 活动二：了解手工锯的组成 出示图片：看图观察了解手工锯的组 成。 （1）谈话：我们要制作一把这样的手 工锯， 首先要知道它有几个部分组成。 （2）学生举手发言，教师幻灯片出示 “锯条”“锯把”。 思考并回答手 工锯的组成部 分。 促进学生思考， 明确手工锯的 组成部分。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 24 活动三：尝试制作 1. 组织学生制作小尝试： 给 3 分钟的 时间，大胆尝试一下手工锯的制作。 2. 点评：投影展示学生制作的情况， 分析
38、发现学生制作的问题并根据出现 的问题进行讲解。 问题预设： （1）锯把的棱角有什么特点？ （2）怎样让锯把变得圆滑？ （3）组装之前切削、打磨,还是组装 之后？ （4）了解左、右手握锯子的不同安装 方法。 谈话：你们平时都是用左手还是右手 握锯子？ 出示两把做好的左、右手工锯：让学 生选择哪个是用右手握的？哪个是用 左后握的？ 尝试制作。 听讲，引起注 意。 学生本以为安 装手工锯很简 单， 所以安排他 们尝试制作， 但 制作后， 就发现 原来忽略了左、 右手握锯子的 不同安装方法。 让学生在实践 中发现问题。 活动四：探究手工锯的制作步骤 1. 组织学生讨论 我们已经准备好了材料并且了解了手
39、 工锯的结构特点，那我们制作手工锯 的顺序是怎样的呢？先做什么再做什 么？ 小组讨论汇报 制作顺序。 经过刚才的讲 解， 学生会积极 地进行小组讨 论， 并且应该能 讨论出制作的 正确顺序。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 25 2. 组织课堂活动 小组汇报：说说你们的制作步骤。 3. 总结 出示幻灯片并做补充讲解。 勾画四角：用铅笔勾画棱角（上小 下大） 打磨：木块的上端（旋转手腕） 连接：锯把和锯条（左尖嘴钳右螺 丝刀） 再次打磨：锯把以及侧面长棱，制 作完成。 4. 观看微视频：制作全过程 （1）谈话：你认为哪一步最难？ （2）播放相关步骤的微课。 5. 引伸：手工锯美化（全班活动）
40、 （1）出示手工锯的图片，看看手工锯 做好的样子， 它美吗？ 你可以让它变 得更美吗？你有什么好的想法？ （2）出示教师添画好的手工锯。 观看微课， 了解 旋转手腕打磨 的操作要领。 思考手工锯美 化的方法。 没做过的学生 并不清楚操作 过程中的难点 通过这一环节， 尤其是打磨和 连接这两个环 节视频的观看。 可以引起关注， 学会方法， 便于 操作练习。 教师巧妙利用 螺母的位置来 美化为小黄人 手工锯， 是给学 生的启发。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 26 实 践实 践 体验体验 （ 1515 分钟）分钟） 1. 组织学生单独完成一把手工锯的 制作。 （1）时间：15 分钟，每个人完
41、成一 个手工锯的制作。 （2）要求：安装正确、连接牢固、打 磨光滑、添画美观。 （3）提示：注意操作安全，戴上口罩 操作。 2. 教师巡视指导， 同时注重过程性评 价，及时表扬操作正确的学生和合作 得好的小组。 了解要求的前 提下独自制作。 培养学生的实 践操作能力和 团结协作能力。 戴口罩操作， 防 止木屑入肺， 建 立劳动防护的 意识。 交流交流 评议评议 （3 3分分 钟）钟） 1. PPT出示评价要求： 安装正确 连接牢固 打磨光滑 添画美观 2. 全班点评： 挑选五个制作好的手工 锯进行投影展评。 3. 组织学生自评： 按照刚才我们确定 的评价标准，评价下自己的手工锯。 对照、分析、
42、比 较、 判断、 纠错。 让学生通过评 议、比较，进一 步明确操作要 领，培养学生的 观察、分析和解 决问题的能力。 拓展拓展 创新创新 （1 1分分 钟）钟） 1. 木工工具拓展：PPT 出示墨斗、手 工刨、锉刀等。 2. 布置任务:木工的工具还有很多， 也有一些关于它们发明的小故事，大 家可以自己查资料。下节课我们可以 来交流。 了解木工工具。 通过自己查阅 资料的方法来 了解木工工具 以及背后的故 事。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 27 板书设计板书设计 手工锯 切削：两块木片的棱角（上小下大） 打磨：木块的上端（旋转手腕） 连接：锯把和锯条（左尖嘴钳右螺丝刀） 再次打磨：锯把以
43、及侧面长棱 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 28 刮鳞器 一、教学目标 1学会用木工工具制作刮鳞器。 2掌握工具的使用方法。 3提升动手实践的能力和勇于创新、服务生活的意识。 二、重点难点 1. 重点：用木工工具制作刮鳞器。 2. 难点：组装及打磨。 三、教学准备 1. 材料：刮鳞器（范作）、带鱼鳞的整鱼、木条、锯齿片、螺丝螺帽、垫 片等备件。 2. 工具：木条、锯齿片、螺丝螺帽、垫片、铅笔、铁钉、螺丝刀、尖嘴钳、 砂纸，口罩。 四、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 说明说明 导入导入 新课新课 （2 2 分分 钟）钟） 1. 提问： 同学们， 在家里看过爸
44、爸妈 妈杀鱼吗？他们用什么工具刮鳞？ PPT出示常用刮鱼鳞的图片 各抒己见。 观察图片，各 抒己见。 从生活入手，引 起学习兴趣和激 发探究欲望。 2. （投影出示刮鳞器范作）提问：仔 细观察刮鱼鳞的工具，比一比有哪些 不同？ 仔细观察、各 抒己见。 初步了解刮鳞器 的特点。 3. 介绍： 这种工具叫做刮鳞器。 今天 我们就一起来学习制作刮鳞器。 板书：刮鳞器 明确课题及学 习任务。 了解这节课学 习的内容，做好 学习准备。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 29 探 究探 究 学 习学 习 （ 1010 分钟）分钟） 活动1：探究刮鳞器组成部分 （1）请学生上台演示拆解刮鳞器。 （2）介绍
45、：刮鳞器由钻好洞的木条、 锯齿片、两对螺丝螺帽，四个垫片组 成。 拆解刮鳞器。 交流刮鳞器的 组成部分。 了解刮鳞器的 组成部分。 活动2：梳理工具材料 提问：要制作一个这样的刮鳞器需要 用到哪些工具和材料？ （出示课件图片：铅笔、铁钉、螺丝 刀、尖嘴钳、砂纸） 观察学习。 了解制作刮鳞 器需要用到的 工具和材料。 活动3：梳理制作步骤 让同学认真阅读教材第二十七页，学 习制作刮鳞器的步骤。 组织交流，并总结 板书：定位、钻孔、组装 看书学习、交 流制作步骤。 了解制作步骤， 为下面的学习 打好基础。 活动4：演示与讲解关键步骤 定位打孔：学生演示锥子定位，（提 问）定位操作中，最关键的是什么
46、？ 板书：准确 播放打孔视频：使用十字起子在木条 上定位并打孔。（提示学生关注工具 与木条的位置摆放） 板书：垂直 组装：（提问）你知道组装这一步操 作中，最关键的是什么吗？ 板书：牢固 演示操作。 观察学习，关 注工具与木条 的位置。 学生交流。 教师要关注学 生的操作，避免 发生危险。同时 对于出现的问 题及时纠正，并 警醒全班学生。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 30 播放视频学习如何才能把刮鳞器组装 得牢固。 认真观看视 频。 实 践实 践 体 验体 验 （ 1818 分钟）分钟） 1. 组织学生每人用材料袋里的材料， 制作一个刮鳞器。 （1）强调安全操作 （2）明确时间：15分
47、钟 （3）课件出示制作提示： 温馨提示 桌面整洁 注意安全 互助协作 提示：带上口罩操作 认真阅读“温 馨提示”，牢 记制作中的注 意点，动手操 作体验。 明确制作要求 及注意点的前 提下操作。 戴口罩操作，防 止木屑入肺，建 立劳动防护的 意识。 2. 巡视，适时指导评价。 （播放舒缓 音乐） 学生动手制 作。 1. 展示评比 （1）组内选出代表在全班展示。 （2） 组长当小评委， 评评哪个刮鳞器 做得好，并说出原因。 （可以用提问来引导：你来说说，为 什么觉得这个刮鳞器好？好在哪 里？） 观察、比较、 判断、评选。 让学生通过评 议、比较，进一 步明确操作要 领，培养学生的 观察、分析能力
48、。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 31 交 流交 流 评 议评 议 （3 3 分分 钟）钟） 拓 展拓 展 延 伸延 伸 （7 7 分分 钟）钟） 2. 刮刮试试： 让刮鳞器的制作者上来 刮一刮鱼鳞。 （1）学生刮鱼鳞（教师提示）： 第一步，按住鱼；第二步，从尾部向 头部方向刮，注意要保持刮鳞器与鱼 身的平行。 （2）提问：你觉得这个刮鳞器好用 吗？ （3） 思考： 能不能用这个刮鳞器换一 个方式来刮鱼鳞？比如让齿竖起来 刮。你觉得齿竖起来刮好刮吗？ 3. 改进学习 播放视频：操作一下，变身一个让齿 竖起来的刮鳞器！ 4. 变一变，就可出现意想不到的效 果，我国的两位科学家发明了“和田
49、十二法”的改造思路： 出示课件：和田十二法 （1）加一加：加高、加厚、加多、组 合等。 （2）减一减：减轻、减少、省略等。 （3）扩一扩：放大、扩大、提高功效 等。 （4）变一变：变形状、颜色、气味、 动手实践刮鱼 鳞并交流实践 感受。 观看并学习制 作齿竖起来的 刮鳞器。 学习“和田十 二法”。 通过现场刮鱼 鳞，感知制作的 刮鳞器是否实 用，同时锻炼学 生的动手能力。 比较、反思为什 么齿竖起来的刮 鳞器更好刮，提 高学生学习兴 趣。 初步了解“和田 十二法”，体会 其在创新改造中 的应用。 小学劳动与技术教学设计 五年级上册 32 音响、次序等。 （5）改一改：改缺点，改不便、不足 之处
50、。 （6）缩一缩：压缩、缩小、微型化。 （7）联一联：原因和结果有何联系， 把某些东西联系起来。 （8） 学一学： 模仿形状、 结构、 方法， 学习先进。 （9）代一代：用别的材料代替，用别 的方法代替。 （10）搬一搬：移作他用。 （11）反一反：能否颠倒一下。 （12）定一定：定个界限、标准，能 提高工作效率。 其实在我们生活中还有很多刮鳞器， 用“和田十二法”得到了改进，使刮 鳞器更方便、更有效。（课件出示各 式各样的刮鳞器） 5. 总结：同学们，在生活中，善于利 用身边各种各样的材料制作刮鳞器， 会给我们带来意想不到的惊喜！最后 老师送给大家一句话。 课件出示:做个有心人，创造美好生
