1、一年级一年级 Unit 3 What color is your bag? Lesson 10 一一. 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 英语课程标准指出英语教学不可过于强调死记硬背、机械操练的教学倾向。因此在 英语教学中应营造启动学生思维的教学环境，引导学生发现规律并进行归纳，帮助学生以各 种途径获取知识，在实际情境中运用知识。 基于以上标准，本课设计以对话、韵文、TPR 活动、各种游戏等生动活泼的方式呈现， 以利于学生能在生动有趣、形式多样的课堂活动中感知语言。 二二. 教学背景分析教学背景分析 1. 本节课为一年级下册第 3 单元 Lesson 10 这一课时。本单元涉及询问颜色及喜
2、好这一话 题。 学生在第Lesson 9中学习了What color?这一句型， 本节课将在颜色的基础上学习Do you like?询问对方是否喜欢某种颜色的物品。 2 学情分析 本课的教学对象是角门小学一年级 1 班的学生，经过半年英语学习，对英语有着浓厚的 兴趣，该班孩子的表现力很强，尤其对角色扮演和韵文非常感兴趣。 三三. 教学内容教学内容 1. 学习对话 Do you like this umbrella? Oh,its orange, I like it. Do you like that car? No. I like this black car. 2. 学习单词 a net,
3、a nose, a map, a monkey. 3. 学习字母小韵文。 四四. 教学目标教学目标 1. 能听懂、会用“Do you like?” “Yes.I like it.” “No. I like.”询问对方并说出自己的喜好。 2. 能认读和运用颜色单词描述物品颜色，并在实际情境中进行交流。 3. 感悟 m 和 n 在单词中的发音，能够说出单词中含有 m 和 n 的单词 4. 能够模仿朗读小韵文 M for monkey 五五. 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点 1.能用句型Do you like this umbrella? Oh,its orange, I like it.
4、Do you like that car? No,I like this black car. 2. 能听懂与认读单词 a net, a nose, a map, a monkey. 教学难点教学难点 1. 感受字母 m，n 的发音。 2.重点单词比较多，要学会颜色以及字母对应的单词。 3.This 和 that 中“th”的发音。 六六. 教学用具教学用具 PPT, 单词卡片，颜色卡片 七七. 教学过程教学过程 （一）课文讲授 1. 出示 Lingling 要去超市买雨伞的图片，来到卖雨伞的柜台，出示主题图 1 T: Lingling goes to the supermarket. She
5、 wants to buy an umbrella. Oh, there are many umbrellas. What color does Lingling like? 播放第一遍故事，找出答案 教师手拿 red，yellow，white，black，orange 五色雨伞卡片，让一名学生找出 Lingling 喜欢的雨伞。 T: what color does Lingling like? S: Orange. (挑出桔色雨伞) T: What color are these? 引导学生说出其他 4 种颜色的雨伞，复习颜色单词，并把五种颜 雨伞贴到黑板上相应位置。 2. 再次出示主题图
6、 1 T: What does the woman say? 播放第二遍故事，让学生说出答案 S: Do you like this umbrella? T: And what does Lingling say? S: Oh, its orange. I like it. 让学生全班跟读，小组读 3 . 角色扮演主题图 1 师生示范，生生示范，全班两人一组进行练习，进行反馈 4. 出示主题图 2 T: Look , there are many toys on the shelf. What can you see? Ss: Cat, pig T: Oh, there are 5 cars
7、on the shelf. What colors are they? S: Red, yellow, black, orange, blue. 教师把相应的小汽车卡片贴到黑板上，教师只贴蓝色和红色，并带读 blue car，red car 其余 3 个小汽车让学生贴到黑板相应单词下面。 5. 再次出示主题图 2 T：Which car does Lingling like? 播放第一遍故事，找出答案 Ss：Black car. T: What does the woman say? 播放第二遍故事，让学生说出答案 S：Do you like that car. Its blue. T: Wh
8、at does Linging say? S: I like this black car. 学生全班跟读，小组读 6. 角色扮演主题图 2 师生示范，生生示范，两人一组进行练习 7. 创编对话 教师与一生示范对话，全班交流 eg.: T：Do you like this car? Its red. S: Yes, I like it. S: Do you like this car? Its yellow. T：No, I like this blue car. 全班交流后让两组上前展示 (二）单词学习 1. 播放 A is for apple 歌曲，全班起立边唱边演，唱到 L is for
9、 lion T: L is for lion. M is for what? 出示猴子图片，并引导学生说出 monkey，学习该单词，教师示范读，小组读 T：M is for monkey. And M is for.? 引导学生说出更多 m 开头的单词，mom，moon. T: M is for map. 出示 map 单词卡片，学习该单词 出示猴子用渔网打鱼的图片 T：Look, the monkey is fishing with a .? 引出 net 一词，学习该单词，注意 e 的发音 T: N is for net. And N is for nose. 出示鼻子图片，学习 nose 一词 引导学生说出更多包含 n 的单词 2. 游戏巩固 进行 take the bus 的游戏，在竞赛中巩固新知，复习旧知 (三）韵文学习 出示本课韵文图片，让学生把韵文填写完整 T：M is for monkey. N is for net. The monkey is fishing with a net. 加上节奏，让学生和教师一起学习韵文 (四）Homework 1. Read the story 2. Ask your parents their favorite color
