北京版一下UNIT THREE WHAT COLOUR IS YOUR BAG -Lesson 9-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：b0042).zip

red / e / What color is it? Its . red redyellowyellow blueblue Magic Time darklight Time Game Phonetic ： Words： Sentences ： e / e / red、yellow、blue、green What color is it? Its.教学设计教学设计 一、教材分析： 本课主要学习用英语询问及描述事物的颜色，其内容贴近小学生的生活和学习实际， 有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。教材强调学生在学习 过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，突出兴趣培养，重视学科内 容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。 二、学情分析： 本课的教学对象是刚刚入学的一年级小学生，学生的好奇心强，大部分学生对于英语 有着强烈的兴趣，敢于大胆开口说英语，愿意同他人合作，在交际中学习英语、感悟 英语，在游戏中体验英语、认识英语。但小学一年级的学生自制力较差，注意力不集 中，所以我将设计孩子们感兴趣的活动，充分调动学生的积极性。 三、教学目标： 1、 知识目标：掌握用于表达事物颜色的相关单词：red, yellow, blue, green 以及 句型 What color is it? Its. 2、 能力目标：培养学生用英语去表达事物颜色的能力 3、 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性；告诉学生们如果 我们爱别人、拥抱别人，别人也会爱我们、拥抱我们，我们的生活将会充满爱的 阳光！ 四、教学重点和难点： 掌握本节课的单词：red, yellow, blue, green 掌握本节课的句型：What color is it? Its. 五、教具准备： 单词卡片、图片、多媒体、PPT、四个瓶子 六、教学过程： Step1 Warm up 1. Greetings T: Hello, everyone. Now this time, I say hello, you say hi, ok? S: Ok. T: Hello. S: Hi. T: Hello, hello S: Hi, hi. T: Hello, hello,hello S: Hi, hi, hi 2. Ok, now lets sing a song together, ok? (I can sing a rainbow.) 【设计意图】利用 hello/hi 和学生打招呼，既复习了之前学习的知识，还能够让学 生养成运用英语的习惯。通过热身活动让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生学 习的兴趣和热情。 Step2 Presentation 1. Are you happy? If you are happy, lets go to the park together. I will divide you into four groups. Youre group A, group B, group C and group D. Now I want to tell you an exciting news, my sister Lucy also goes to the park with us. Now lets look at her, is she beautiful? Yes, because she has a beautiful skirt, right? What color is it? (引出 red) 【设计意图】设计一起去公园的情景，使学生快速的进入到课堂的氛围中，将学生 分组，表现好的那一组将会得到一朵花，花的颜色有红色、黄色、蓝色和绿色，这 几种颜色是本节课的新单词，奖励机制颜色的设置可以进一步巩固本节课所学习的 新单词；用 Lucy 的裙子的颜色导入单词 red，极大的引起了学生的学习兴趣. 2. Now its our magic time. Close your eyes and lets say magic, magic, magic together, ok? Open your eyes, what happened? The color of the skirt has been changed, right? What color is it? Yes, its yellow. If you want to know the color of one thing, you should ask “What color is it?” and your answer should be “Its” Lets continue, close your eyes and say magic, magic, magic together. One, two, ready? Go! Open your eyes and look what happened. What color is it? Yes, its blue. 【设计意图】通过魔术的方式，自然的引出单词 yellow 和 blue，进一步激发学生 的学习热情和兴趣。 3. I have four bottles, now lets look at this one, what color is it? It has no color, right? Ok, lets say change, change, change together. One, two, ready? Go! Wow, what color is it? Its blue. Good. This time, who can try. And lets say change, change, change together. Wow, its blue. This is blue and this is blue, is there anything difference between these them? Yes, this is light blue and this dark blue. And the two bottles, who can try.(剩下两个瓶子，让学生亲自动手来做，教授 dark yellow 和 light yellow) Now I have blue and I have yellow, if I put them together, what color will we get? Wow, what color is it? Its green. 【设计意图】瓶子里面的水由无色变成有色，巩固了本节课所学习的两个单词 blue 和 yellow，两个瓶子里面的蓝色和黄色不同，引出深蓝色和浅黄色的英语表 达方式；将黄色和蓝色混在一起，我们将得到绿色，引出单词 green. 接下来的 颜色操练进一步鼓励学生输出深色和浅色的英文表达。在操练的过程中，不断的 向学生渗透句型“ What color is it?” 及其回答 “Its”,让学生感知询 问颜色的表达方法及其回答方式。 4. Game time.(hug-hug) 【设计意图】通过玩相互拥抱的游戏，升华了本节课情感目标。希望通过玩游戏， 学生学会去爱他人、拥抱他人，让学生们感受到我们的生活中充满了爱的阳光 ！ Step3 Practice Game1: loud-low voice Game2: magic (the students close their eyes and say magic together. Then open their eyes and find what happened.) Game3: hug-hug (the teacher says one color and then the students who have the this color hug together) 【设计意图】游戏环节的设置，使学生在玩中学，真正的达到快乐学习！ Step4 Summary Step5 Homework Draw a picture and color it with the colors we have learned today. Then make a dialogue with your friends using the sentence pattern we have learned today. 【设计意图】让学生对所学知识进行巩固，提高学生的知识运用能力。 教学反思：教学反思： “Its red.”这一课主要学习四个单词：red, yellow, blue, green 以及句型 “What color is it?”及其回答“Its ” 。在设计本课时，我遵循了“听先于说， 说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则。以培养学生的学习兴趣为出发点，创设 真实、自然、愉悦的情境发展学生听、说、认读的综合语言技能；设计游戏，使学生 在玩中学，真正的达到快乐学习。在教学中我结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心 和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性，使学生 动脑、动口、动眼、动耳、动手，让每个学生都动起来，融入教学实践活动之中。本 节课之后，深刻的体会到给学生任务的多少很重要，给学生的任务要适量，这是我在 以后教学中应加强的！