北京版一下UNIT TWO WHAT DO YOU DO -Lesson 6-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：3175b).zip

AaBb Dd Cc EeFf Gg 一年级一年级 Unit2 Lesson6 Maomao Lala Kate and Guoguo ？ have PE have PE have PE Guoguo and Kate ？ go fishing go fishing go fishing H hH head （头）（头） hair （头发）（头发） head （头）（头） hair （头发）（头发） H 作业作业： 1. 读单词读单词 2. 说小歌曲说小歌曲 3. 练写练写1 一年级一年级 Unit 6 Lesson 21 教教 学学 过过 程程 ( (表表 格格 描描 述述) ) 教学阶段教师活动学生活动设置意图技术 应用 时间 安排 一 Warm-up 1. Greeting: Hello，boys and girls.Hello，Miss dai. 通过师生之 间平等的交 流、对话， 这种交谈为 学生的英语 表达提供了 真实的语境， 让学生在自 己的生活中 将所学的语 言运用自如 2. Say some sentences we learnt. Say the sentences 全体学生边唱边用手 做动作 热身，调动 孩子学习热 情，营造轻 松愉快的教 学氛围。 二 Review 1.Show the letters. 2. Draw a picture of morning. 3. Show the pictures of Maomao and Lala. Ask and answer. Say the letters and do the activities. Look and say. Say the sentences and do the activities. 为新课的学 习做准备。 2 分钟 二 Presentation 1 Learn the sentences. 1. Change the morning picture into the afternoon picture. 2. Learn to say What do you do in the afternoon?. 3. Show the picture of Kate and Guoguo. （1）Learn . Look and say the phrase in the afternoon. Say the sentence with activities. Look and repeat. Say it with the 通过让学生 观察，来进 行学习。 学生伸出两 只手，让学 生动起来。 多媒 体课 件 15 分 钟 2 (2)show more pictures to say . 4Learn with the same way. activities. 5. Play a game. Passing game. 从第一桌开始传话： 老师将 I have PE.和 I go fishing.分别传给 第一桌的学生，让他 们再向下传。最后一 桌重复，对的赢得奖 励。 通过活动， 活跃气氛， 同时让孩子 们操练所学 内容。 6. Practice. Show the pictures.Look and say. Ask and answer. 看情景应用 所学进行对 话，交流。 7. Look, listen and repeat. Look and listen. Repeat the sentences. 巩固所学。 8. Learn the letters. Show the picture of H. Learn to say h. Guess what letter it is. Say the letters with activities. 用什么感引 出字母的学 习，激发学 习兴趣。 9. Learn the words (1)show the picture of 大头儿子. Learn to say the word . Look at the picture and guess what it is. 用动画人物 学习头，活 跃气氛。 2 Learn the letters, words and chants. （2）Learn the words. Learn the word Look and guess. Listen and repeat the word. Say and clap the picture. Say the word with activity. 看拼图，说 出所丢失的 部分来学习 单词。激发 学习兴趣。 用活动身体 的方式来机 械操练，可 以帮助学生 缓解枯燥的 学习环境， 激发兴趣。 20 3 (4) play some games. Play the pointing game. Play the true or false game. Listen to the teacher and point. Listen and choose. 通过游戏强 化所学内容， 操练。 3.learn the chant. (1)show the chant.Listen to the chant. 学习中休息， 为下面学习 做准备。 (2)Learn the chant .Learn the chant one sentence by one. Say the chant with some activities. Show 调动孩子学 习热情，营 造轻松愉快 教学氛围。 . 1.say the words.学生快速数清自己获 得的奖励 对个人进行 评价 三 Summary 2.say the chant.一起看黑板并一起进 行数星星。 对小组进行 评价。 2 分钟 1.First say the words. 2 Second say the chant. 四 Homework 3 Write the letters H and h. Say the words. Say the chant. Write the letters. 培养学生说 的能力，使 听说活动不 仅限于课堂 教学，要延 伸到课堂之 外 1 分钟 Blackboard Designing 板书 Unit 6 lesson21 What do you do in the afternoon? I have Pe. I go fishing. 1 2 3 4 5 6 学学 习习 效效 果果 评评 价价 设设 计计 评价方式评价方式 （1）学生自我评价：学生给自己一个评价，综合自己的课堂上的表现。 head hair afternoon 4 （2）学生之间互评：学生通过观看成果展示，综合课堂上的表现。进行互评 （3）小组之间互评：学生通过观看成果展示，综合课堂上的表现。进行互评（鼓掌 good good very good） （4）教师评价：通过课上与学生的互动，教师通过眼神、语言，包括口头表扬比如 good，very good，well done， wonderful，great 与物质奖励，比如小贴画和小印章，还有 教师的体态语言去鼓励和表扬学生，把教师融入到学生之中。 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500(300-500 字数字数) ) 本节课的教学设计主要依据英语新课标提出的合作学习的教学理念，鼓励学 生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读的综合语言技能， 创设各种合作学习的活动，互相学习，互相帮助，使学生认识自己学习的优势与 不足，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。 课堂教学的形式多种多样，然而合作学习是最好的课堂。合作学习方式符合 学生乐于交往的心理需要，符合小学英语学科的交际的特点，有利于调动全体学 生参与到学习中来，让每个学生都有发言的机会，发表自己见解的机会，是课堂 教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，有利于培养学生团结协作和社会 交往的能力。 5一指导思想与理论依据一指导思想与理论依据 本节课的教学设计主要依据英语新课标提出的教学理念，鼓励学生通过体 验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读的综合语言技能，创设 各种合作学习的活动，促使学生主动参与，乐于探究、交流与合作，互相学习、 互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，使学生认识自己学习的优势与不足，乐 于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。 依据教材和低年级学生的年龄特点，力求通过合作学习促进学生之间的情 感交流和提高学习的兴趣，使每个学生都有发言的机会和表现的机会，各有所 得，通过合作学习活动增加学生之间交际的机会，提高课堂实效性。在设计本 节课的合作学习时，根据本课学习内容，我采用了全班活动、个人活动、两人 活动、小组活动等形式。 在小组合作活动中，教师根据学生的学习成绩、学习能力以及个性等特性 将学生分成了五个小组。学生合作中包含了倾听、交流、互助、赞赏等过程， 很好地调动了学生内在的学习动力，使他们对英语学习保持浓厚的兴趣和高度 的热情。小组合作学习使不同层次的学生均得到不同程度的发展。 二教学内容分析：二教学内容分析： 本课是北京版小学英语一年级下册第二单元。本单元以学习日常的下午活 动问答为主要的学习内容，是学生第二次接触了。本课是第二课时，主要学习 内容是：What do you do in the afternoon?和回答语 I have PE./ I go fishing.互相问 答；字母 Hh；单词 head/hair；还有一个小 chant. 三学生情况分析：三学生情况分析： 本课的教学对象是小学一年级的学生，年龄小、活泼好动、自制力较差， 所以教学中以活动和游戏为主，注重自主、合作、探究的学习方式，让学生在 有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。 到本单元为止，学生已经学会了用 What do you do?互相提问并回答；听 从教师的简单指令做出反应。 四教学方式：四教学方式： 在教学方式上，提倡体验，实践，参与，探究的学习方式，获得认知能力 和语言能力的发展，通过听做，说唱，玩演，读等多种活动方式，使学生培养 兴趣，发展思维和想象，从而促进语言学习。通过小组讨论、伙伴交流、个体 阅读，通过大量的语言输入，最后利用小组合作学习的方式作为语言的输出。 五五. .教学手段：教学手段： 多媒体课件，全身动作反应法，任务教学法，听说法，小组合作学习法和 游戏。 六六.教学目标：教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 1. 能认读单词 head 和 hair；能用 what do you do in the afternoon?做问答练 习。 2. 正确朗读和表演课文。 3. 可以正确的说出韵文。 学习策略目标：学习策略目标： 学生通过仔细观察、认真比较,学习单词和句型。 情感态度目标：情感态度目标： 1. 培养学生喜爱体育锻炼的积极态度。 2. 通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。 五教学重、难点：五教学重、难点： 教学重点：教学重点： 1. 初步锻炼学生回答下午做什么的语言表达能力。 2. 能熟练掌握短句 I have PE./ I go fishing. 教学难点：教学难点： in the afternoon 中 the 的发音 六教学过程的设计六教学过程的设计： 为达成以上教学目标，我设计了多个环节。 （一）.热身环节。 学生很喜欢肢体活动，课下了解到，他们是很喜欢这种师生对说的感觉。 所以我用了两个环节：1 说以前学过的句子，以此热身进入英语课堂；2 说 字母为新授做铺垫。 （二）.交际用语。 通过师生一起对上节课内容的复习，帮助学生进入新课。并通过改变画 的内容引出交际用语 What do you do in the afternoon? 的学习。并在学习中 进行应用，由此让学生了解用语在实际生活中的用处。 （三）.新词。 用了大头儿子的图片引出了单词 bead 的学习，并在学习中加入了热身 活动和肢体来帮助学生记忆单词。又通过猜图片的活动引出了 hair 的学习。 最后用所学单词串学小歌曲。 （四）.练习巩固。 第一，用动作配合单词，交际用语和歌曲的学习。 第二，听指所学单词。 第三，用传话游戏操练所学的交际用语。 第四，学习单词时加入了一些肢体活动，来刺激学生们的学习热情和兴 趣。 第五，享受歌曲。 七教学设计特点。七教学设计特点。 根据指导思想，我最大限度地结合当代孩子的生活实际，通过大量的 肢体活动帮助学生们学习句子和单词；同时努力创设语言的情景性，如呈 现环节的意义串联，操练环节的不同活动，力求让孩子在做事情地过程中 习得语言,在连续的任务中一步步走向达标，体现课标倡导的体验和参与学 习。