北师大版（三起）四下Unit 7 At the Restaurant-Lesson 1 What do you like -ppt课件-(含教案)公开课(编号：204bd).zip

Unit 3 What would you like? 单位：云浮市云城区河口马岗小学 主讲教师：陈泳仪 Part A Lets learn & Role-play Enjoy a song Welcome to Zips restaurant! Lets have a look! New words ice cream 冰激凌 Riddle You see me in summer. I am sweet. I am cold. I live in fridge. I am not water. Who am I? sandwich 三明治 蔬菜沙拉；混合沙拉 salad hamburger 汉堡包 tea 茶；茶水 sandwich salad ice cream tea hamburger 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 Lets learn ice cream tea sandwich hamburger salad 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 What would you like to eat? Id like a sandwich, please. 你想吃什么？What would you like to eat? （1）询问对方想吃/喝什么的句型：What would you like to eat/drink? 答语：Id like+食物/饮料. =I would like+食物/饮料. （would常可缩写为d ） Grammar Game: Whats missing? Pair work A: What would you like to eat? B: Id like _______, please. Role-play My order Food: Drink: _____s order Food: Drink: Id like a sandwich, a hot dog, a hamburger Id like some tea. Practice What would you like to eat? Id like. What would you like to drink? Id like. Exercise 一、根据情景选择正确的答案。 ( )1.当你问别人想喝什么时，应该说： A.What do you like? B.What would you like to drink? C.What would you like to eat? ( )2.当你想告诉别人你想吃一个汉堡包时，应该说： A.Id like a sandwich. B.Id like some hamburgers. C.Id like a hamburger. 二、给单词分类，将序号填在横线上。 A.sandwich B.tea C.water D.hot dog E.salad F.juice G.hamburger H.milk I.cake J.bread Food: __________________________________ Drink: __________________________________ A D E G I J B C F H1 教学设计教学设计 内容：Unit 3 Part A Lets learn & Role-play 授课者：陈泳仪 教学目标教学目标 1.能听、说、读、写单词 sandwich, salad, hamburger, ice cream 和 tea。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型：What would you like to eat/drink? Id like 3.能完成 Role-play 部分的任务。 4.继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。 教学重点教学重点 1.能听、说、读、写单词 sandwich, salad, hamburger, ice cream、tea。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型 What would you like to eat/drink? Id like 教学难点教学难点 能完成 Role-play 部分的任务。 教学准备教学准备 单词卡片，课件，教学课件，学生人物头饰。 2 教学过程教学过程 Step 1:Warming up 1. Enjoy a song. 2. Discuss about the food you like or you have learned.学生列举如： noodles, beef, pork, chicken, bread 等，教师出示相应图片，帮助学生巩 固复习。 2.用英语相互交流，询问对方最喜爱的食物。 Step 2: Presentation 1.师生对话： T：今天 Zip 开了一家新的餐馆，我们来看看她的店里有什么好吃的吧！ T: 因为是开张的第一天，Zip 决定搞个优惠活动，猜中谜语的小伙伴，可获赠 一份小礼品哦，我们先来看看，谁可以猜对这个谜语呢？What is it？ S1: Its ice cream. T: Great! Today lets learn some popular western food. 教师出示冰激凌的图片，并用自然拼读法教学 ice cream， 接下来出示三明治， 沙拉，汉堡的图片，引出单词：sandwich, salad, hamburger 教师依次教读。 T：Do you know what English people like to drink? They like to drink tea.出示 tea 的图片。 2.教师将单词卡片贴在黑板上。带领学生读几遍，然后学生分组比赛读，分男 生女生读。 3.将所学的食物单词运用到日常交际对话中去：师生对话： T：What would you like to eat? 3 S1: Id like please. T: Here you are. What would you like to eat? S2: Id like please. Step 3：Consolidation and extension 1.拿出人物头饰，运用所学句型以小组为单位练习对话，用不同的食物进行替 换，操练，然后请几组学生上台表演。 2.Role-play:同桌合作，一人扮演服务员，一人扮演客人，模仿示例表演对话， 提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位，并运用句型：What would you like to eat? Id like What would you like to drink? Id like 教师请几组服务员和客人上台表演，并评出最佳表演者。 Step 4: Homework 1.在四线三格里抄写单词。 2.把今天学习到的关于食物的单词告诉家长。 教学反思教学反思 本课时是以学生较为感兴趣的食物为题材，并且是西方食物，对学生来说 较为新鲜，学习时可结合图片，更为直观生动形象有趣，值得注意的是 tea 为 不可数名词，教师要正确引导。