北师大版（三起）四下Unit 7 At the Restaurant-Lesson 1 What do you like -ppt课件-(含教案)公开课(编号：413b8).zip

Unit 7 At the Restaurant Lets Sing Guess. Whats this? Miss Wu likes. . noodles OO / U: / moon noodles chicken ch /t/ ck /K/ i /I/ en /In/ chicken restaurant res-tau-rant At the Restaurant 1.Where do they go? 2.Why do they go there? 3.What do they do there? Watch the video Where do they go? Why do they go there? What do they do there? menu menu What does Ken like? What does Ann like? What does Mocky like? Listen and Repeat Lets complete the sentences. Role Play Summary We learned the new words: noodles chicken restaurant menu We learned the new sentences: What do you like? I like. . Homework Retell the story to your family. Make a survey. “What do you like?”教学设计 四（下） Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like? 一、教材分析 本节课主要教学内容为配图故事。故事通过 Mocky 询问 Ann 和 Ken 等人对 食物的喜好，引导学生认识几种食物的词汇，理解询问及回答爱好何种食物句 型的用法及其所表达的意义和功能。通过本课的学习，在故事学习与理解的基 础上，学生应该能够在情节中询问和回答对食物的喜好,渗透关注和关心身边人 的意识。 二、教学内容 配图故事：What do you like？ 话题：食品 词汇：noodles ， chicken 句型：What do you like? I like noodles 三、教学目标 在本课结束时，学生能够： 1、读懂故事的主要内容，利用插图理清故事的主要情节； 2、模仿任务对话正确朗读故事； 3、在故事情境中，理解“What do you like ? I like ”的形式及表达的 意义； 四、教学重点和难点 重点：在插图的帮助下理解并正确朗读故事。 难点： 1、restaurant 和 menu 的发音； 五、教具准备 配套教学光盘，自制课件 PPT ，单词图片、卡片 六、教学过程 Step 1. Warm up 1.Let sing 2.Guessing game 教师出示一些被遮挡住一部分的食物的图片，让学生通过观 察和联想，猜食物，说词汇。 T：I have some pictures about some food. Now , lets watch and guess what are they. 设计意图：通过歌曲活跃课堂气氛，激发学习兴趣，进入学习状态；复习一 些简单的食物名词，建立新旧知识间联系。 Step 2. 1.通过表述询问，引导学生思考并表达他们喜欢的食物。 T:I like apples .What food do you like ? Ss: I like bananas/ watermelon. . 2.让学生猜测老师喜欢的食物，并呈现 noodles,chicken 图片和单词，学习新 词 3.引导学生进入本课的情节。 T：Where can we see so much food? Ss: In the supermarket/ shop. 4.呈现 restaurant 的图片，并引导学习词汇 设计意图：通过就本课话题进行预先讨论，为新知识做铺垫。并呈现情景 图片，为学生裂解故事话题和情景做铺垫。 Step 3. 1.呈现第一幅插图，引导学生观察故事人物和地点。 T：Look at the picture. Who can you see? Where do they go? Why they do they go there? What do they do? 2.完整播放故事动画，让学生初步熟悉课文。 3.让学生看插图 1 和 2，讨论 Ann,Ken ,Mocky 去餐厅的原因，并通过图片、表 演理解和认读 hungry。 T:Why do they go to the restaurant? 4.播放课件，让学生思考并回答 Ann,Ken ,Mocky 对食物的喜好。 T:What does Mocky ask? What does Ken/Ann like? Ss: I like noodles /chicken. 把主人公头像和食物贴黑板上。让学生回答，并在头像旁贴上相应的食物卡片。 5.让学生说一说自己喜欢吃什么。 T:If you are hungry ,what do you like? 6.让学生说说是否知道 Mocky 喜欢那种食物的原因。 T：Do you know what food Mocky likes ?why？ Ss：No！Mocky cant read the menu. 7.让学生猜一猜 Mocky 喜欢什么食物。 设计意图：通过引导学生观察主题图，提高学生猜测情节、想象和预测的 能力。设置问题，引导学生关注、理解故事大意并能结合插图理解故事细节信 息，明确所学语言的表意功能及运用的合理性。 Step 4 1.借助板书，引导学生通过回答问题再次巩固故事情节。 2.播放录音，学生跟读人物对话。 3.让学生根据 ppt 课件呈现故事场景和人物对话，根据提示补充人物对话。 4.把学生分成小组，让学生以组为单位分角色读故事。 5.请同学上台模仿故事人物进行场景表演。 （通过不同层次的操练，帮助学生简历声音与图片、语音、语调之间的联 系，内化语言和情节，兵强化主要语言结构。 ） Step 5 1.看一一份餐厅菜单，并说出菜单上的食物。 T:Whats this? Whats on it? 2.让学生使用句型 What do you like? I like . 模拟到餐厅就餐情景。 设计意图：通过设置情景，让运用语言进行交际。 Step 6Homework 1.朗读连环画故事人物对话并把故事复述给家人听。 2.完成调查。询问家人朋友喜欢什么食物。 Blackboard design Unit 7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like? Restaurant menu What do you like? I like. . Ann noodles Ken chicken