北师大版（三起）四下Unit 7 At the Restaurant-Lesson 6 Round up.-ppt课件-(含教案)(编号：7040e).zip

Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you 1.Tointroduceyourself 2.Tolearnsomekeywordsand usefulexpressions 3.Touseapolitegreeting Objectives： Words: classmates, friend, name, teacher, meet Phrases: new friends Welcome to Patterns: Nice to meet you. Whats your name? How old are you? Where are you from? 中国人/汉语/ 中国人的n.a. 从.来prep. 在哪里adv. 年龄/年n. 关于prep. 女士n. 美国人/美国人的 n.a. 美国、美洲n. Chinese from where year about Ms American America tani:z frm, frm we j bat mz merkn merk 英格兰n. 我们的pron. 年级n. 他pron. 中国n. 嘿、喂int. lnd ar gred hi: tan hai England Our Grade he China hi 3. Listen and read. Ms Li: Hello, my name is Li Fang. Im your teacher and youre my students. Im Chinese. Im from Wuhan. Whats your name? Lingling: My name is Wang Lingling. Ms Li: Nice to meet you, Lingling. Where are you from? Lingling: Im from Beijing. IChinese. Ms Li: How old are you? Lingling: Im thirteen years old. Ms Li: Good. Hello, what about you? Daming: Hello, Ms Li. My name is Li Daming and Im from Beijing too. Im twelve years old. Ms Li: Thanks. Hello, are you from America? Tony: No. Im not. Im from England. Im Tony Smith. Ms Li: Nice to meet you, Tony. Hi, are you English too？ Betty: No, Im not. Im American and my name is Betty King. Lingling: Tony and Betty are our friends. Ms Li: Good. Welcome to Class 4 Grade 7! Everyday English Hello! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Thanks. Hi! Listen to act 3 then answer the Listen to act 3 then answer the questions.questions. 1. How many people speak in the conversation? Five. 2. Who are they? Ms Li, Lingling, Daming, Tony and Betty. 3. Are they in the same class? Yes, they are. Now check the true sentences.Now check the true sentences. 1. Ms Li is from Wuhan. 2. Lingling is twelve years old. 3. Daming is thirteen years old. 4. Tony is not in Class 4. 5. Betty is from America. 考考你的辨别能力！考考你的辨别能力！ ()1.A.meetB.seatC.speakD.weather ()2.A.listenB.inC.nineD.big ()3.A.bedB.weC.deskD.pen ()4.A.gameB.matchC.standD.apple ()5.A.yourB.studyC.cityD.Lucy D D C C B B A A A A Betty, Tony ,Daming and Lingling are _______ in Class 4 _____ 7. Betty is from ______ . She is ________. Tony is from ______. He is ______. Daming and Lingling are from ____. They are_______. They are friends. studentsstudentsGradeGrade AmericaAmerica EnglandEnglandEnglishEnglish ChinaChinaChineseChinese 5. America American China Chinese England English grade student AmericanAmerican 6.Pronunciation and speaking6.Pronunciation and speaking Listen and repeatListen and repeat /i:/ /i/ /I/ /e/ / Chinese meet teacher Betty Tony English is friend twelve thanks 用am,is,are填空(请注意大小写) 1. Where __ Ann? She ___ here. 2. How old ___ you? I ___ thirteen. 3. ___ you Mr Read? Yes, I ___. 4. What __ your name? My name __ Fang Fang. 5. What grade ___ you in? I __ in Grade Two. isis aream Aream isis aream 1.ImfromBeijing.我来自北京。(我是北京人) befrom “来自哪里”、“从哪里来的”或“是哪里人”。 TheyarefromEngland. 他们是从英国来的。(他们是英国人) 如果不强调从哪里来，只是要说明身份， 也可以说： ImaBeijinger.他是北京人。 TheyreEnglish.他们是英国人。 2. Im from China and Im Chinese. 我来自中国，我是中国人。 来自某个国家时，使用国名。如： China, Canada等等。如果要强调是 某国人时，则要用其形容词形式。如 ： Chinese, English等等。 be from=come from eg: Tom is from America.=Tom comes from America.汤姆来自美国。 3. Im twelve years old. 我十二岁了。 years old “岁”。用来表述年龄， 有时，years old可以省略。只用数字表 达年龄即可。 eg: My sister is five. 我妹妹五岁了。 4.英语里经常把两个或更多意思上关系很 紧密的句子合并成一个句子，形成并列 句。并列句中的分句可以用and连接。eg: MynameisLiDamingandImfrom Beijingtoo. 我叫李大明，我也来自北京。 5.What about you? 你呢？ “what about.？”是常用的客套话, 后接名 词、代词或动名词(ing)形 式 。 (1) 询问或打听消息。如： Id like a cup of tea. What about you? 我想喝杯茶，你呢？ (2) 向对方提出建议或请求。如： What about playing football now? 现在踢足球怎么样？ (3)寒暄问候语，有承上启下的转折作用， Im a student from China. What about you? 我是一名来自中国的学生，你呢？ Welcome to Class 4, Grade 7. 欢迎来到七年级四班。 welcome to. 欢迎来到， Welcome to Beijing！ 欢迎来北京。 Welcome, come in, please. 欢迎, 欢迎, 请进来。 相互熟悉的人见面打招呼可用 Howareyou? - Howareyou? - Imfine.Thanks. 初次见面一般用Howdoyoudo?(较正式) Nicetomeetyou.是经人介绍初次见面， 或见面彼此介绍后常用的礼貌用语。 Nicetomeetyou,Lingling. 见到你很高兴，玲玲。 英语里经常把两个或更多意思上关系很 紧密的句子合并成一个句子，形成并列 句。并列句中的分句可以用and连接。 HesEnglishandhesinClassOne. 他是英国人，他在 (一) 班。 翻译并背诵下列词组 。 from Beijing my name twelve years old in Class 2 Nice to meet you. 来自北京 我的名字 12岁 在2班 见到你很高兴 。 一、根据问句写出答语或根据答语写 出问句。 1.-________________? -MynameisLiping. 2.-__________________? -ImfromChina. 3.-Nicetomeetyou. -___________________. Whatsyourname Whereareyoufrom Nicetomeetyou,too 英汉翻译。 1. -他叫什么名字？-______ __ name? -他叫汤姆。 -___ name is Tom. 2. 我来自北京，12岁，她来自上海， 我们是好朋友。 Im ____ Beijing. I am _____ ____ old. Shes ____ Shanghai. We are good ______. Whatshis His fromtwelveyears from friends 根据问句或者答语写出对应答案。 1.Whatshisname? __________DavidBeckham. 2.Where___hefrom? He______London. 3.Nicetomeetyou. ______________,too. Hisnameis is isfrom Nicetomeetyou 二、根据汉语提示完成句子。 1.我是中国人。 Im_________. Im_______. 2.他来自北京。 He______Beijing. He__________Beijing. From China Chinese is from Comes from 3.王海12岁了。 WangHai________________. WangHai________. 4.我叫琳达。 Myname_______. I_________. istwelveyearsold istwelve is Linda amLinda Jack: Hi, my name is Jack. Whats your name? Lingling: Hi, Jack. ___ Lingling. Where are you from? Jack: Im ____ England. ________________? Lingling: Im from China. _______ are you? Jack: Im thirteen. How old are you? Lingling: Im ______ too. Im in Class __ Grade 7. What about you? Jack: Im in Class 3. Nice to meet you. Lingling: Nice to meet you too. Complete the conversation. Im fromWhereareyoufrom Howold thirteen3 When you introduce(介绍) yourself, you can say: My name is Im Im in Class Grade Im years old. Im from Im Learning to learn Review Task1: 快速说出相应的答语 Whats your name, please？Can you spell “desk”?How do you spell “pencil”?What day is it today?Whats the weather like in spring? Whats your favourite sport?Good morning！ Task2:Ask and answer Whats this in English? Its a/an Task2:Ask and answer -What color is it? -Its Howtointroduceyourself? 如何做自我介绍？ 自我介绍句型 ： My name is . Im from . Im years old. Im a/an. 26个字母 Aa 大写的A像圆规 小写的a 像蜗牛 B b 大B像耳朵听声音 小b像 6 直起腰 bee(蜜蜂)-Bb 哪个字母是一种昆虫? C c 大C像月亮弯弯腰, 大写小写一个样， 只是大写个头高 D d 大D像月饼切一半 , 小写的d像汤勺， E e E像山字向右偏, 小e像只小眼睛。 F f F像菜刀缺了口， 小写f的像镰刀。 G g G像一座圆圆宝库库 ， 小写g的像蝌蚪。 H h H像河上独木桥。 小写的h像椅子。 I i I像甘蔗砍一段，始 终有节腰不弯。小i 长大就是“我”，为求 正义头可断。 J j J像一个长铁钩，拉 钩守诺最长久。“小 j”听来像“小姐”, 要防帽子风吹走。 K k K像竹子两片叶，长 短高低仔细写。小 竹叶子长得低，方 向朝东没分别。 L l L的大写右半框， 合并7字一扇窗。 开窗睁眼看世界， 却见l小瘦又长。 M m 大写的M像峡谷， 两座山峰相对峙。 小写m的像梳子， 总共只有三个齿. N n N的左边是山峰， 右边河谷一样深。 小写的n像拱门， 不见门板不见人。 O o O像鸭蛋滚一边， 大写也是一个圈。 P p P像小旗迎风飘，外 边圆圆没有角。小p 总叫“劈劈劈”,像 把斧头劈柴烧。 Q q Q像小蛇出蛋壳，里 面是否也太热？ Rr R像门板要倒下， 找根短棍支撑它。 小r写的像根草， 才吐两片嫩嫩芽。 S s S像长蛇在爬行， 小蛇也学大蛇走， 长短高低要分清。 T t 小写t的像鱼 钩，大写的T 像铁锚。 U u U像弯弯鞋后跟。 V v 大小V是胜利， 斜竖中间俩指头 。 按字母的读音分类 Aa /ei/ Hh JjKk Ee/i:/ Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv Ii/ai/Yy Oo/ Uu/ju:/ Qq Ww /e/Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz R /ei/bi:/si:/ /i:/ef/ /ei/ /el/ /kei/ /ai/ /di:/ /i:/ /ei/ 字母与音标(1) Review /a:/ /ju:/ /kju:/ /es/ /ti:/ /vi:/d blju:/ /em/ /en/ /pi:/ /eks/wai/zed/ /zi:/ eiAHJK i:BCDEGPTV eFLMNSXZ aiIY ju:UQW Dont forget O and R! OoPpQqRrSsTt UuVvWwXxYyZz 英语国际音标表（48个）元音（20个） 单单 元 音 长长元 音 /i:/ /:/ /u:/ /:/ /:/ 短元音 /i/ / / / / /e/ / 双 元 音 合口双 元音 /ei/ /ai/ /i/ / /a/ 集中双 元音 /i/ /e/ / 辅音（28个） 轻辅轻辅 音 /p/ /t/ /k/ /f/ / /s/ 浊辅浊辅 音 /b/ /d/ /g/ /v/ / /z/ 轻辅轻辅 音 /ts/ / /t/ /tr/ /h/ 浊辅浊辅 音 /dz/ / /d/ /dr/ /r/ 鼻音 /m/ /n/ / 半元音 /w/j/ 边边音/ A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o Pp Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z A aE e I i O o U u 哪些是元音字母? 本课时主要句型 1.Whereareyoufrom? Imfrom 2.Whatsyourname? Mynameis 3.Howoldareyou? Imyearsold. 4.Nicetomeetyou. Introduceyourself,youcanuse them:Mynameis,Im., Imyearsold, ImfromUnit 2 Nice to meet you 第一课时第一课时 一、教学内容一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语3A 第二单元 第一教时（ 教科书第 12-13 页）： 1. Mike: Miss Li, this is David. Miss Li: Good morning. David: Good morning, Miss Li. 2. Nancy: Mr. Green, this is Yang Ling. Mr. Green: Good morning. Yang Ling: Good morning, Mr. Green. 3. Yang Ling: Good afternoon, David. This is Wang Bing. David: Nice to meet you, Wang Bing. Wang Bing: Nice to meet you, too. 4. Nancy: Good afternoon, Liu Tao. This is Helen. Liu Tao: Nice to meet you, Helen. Helen: Nice to meet you, too. 二、教学目标二、教学目标 1 听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问 候： This is Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2. 认识四个人物：Miss Li, Mr. Green, Wang Bing, Helen。并能正确运用 M r.和 Miss 3. 制造活动使学生乐于用英语交流。 三、教学重点三、教学重点 This is Nice to meet you. Nice to meet you, too. 四、教学难点四、教学难点 This is 的发音，及对话的结构。 五、课前准备五、课前准备 头饰，课件 六、教学过程六、教学过程 StepStep 1 1 WarmingWarming up.up. -Hi/Hello, Im Whats your name? -Im StepStep 2 2 PresentationPresentation andand practicepractice 1Teach: “Nice to meet you. Nice to meet you, too” T: Now Im a foreigner, Mary. We meet for the first time. 现在我是一个外国人 Mary，我们首次见面。 T: Hello. Im Mary. Whats your name? S: Hello. Im T: Nice to meet you. 教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。 学生迟疑地说出 Nice to meet you. T: Hello, Im Mary. Nice to meet you. S: Nice to meet you. 如此对话尝试四五个学生后，板书，让学生跟读。 教师要特别注意 meet you 的连读。 T: 我说很高兴见到你，你可以说“Nice to meet you.”，但如果你说“Nice to meet you.，too.”会更好，因为它表示我也很高兴见到你。 教师继续用刚才的方法训练孩子说 Nice to meet you，too. T: Hello, Im Mary. Nice to meet you. S: Nice to meet you，too. 2. Teach “This is” T: I will introduce someone to you. T: This is David. David: Hello. S: Hello. David. T: Read after me “This is” T: Who can introduce this one for us? S: This is Nancy. T: excellent! T: Now lets continue. 教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习“This is ”这个句型。如 果教师有人物的图片也会便于这个步骤的实施。 3. Learn to say. Watch the video of the text.(金太阳软件) Listen and repeat 由学生举手分角色朗读。 给学生创造情景，进行表演。 可由教师扮演一个角色，然后再邀两位同学参与。 *在日常的教学中就应该贯穿 Good morning.和 Good afternoon.的学习，因此 ，在此处不用再费力插入该内容的教学。 第二课时第二课时 一、一、 教学内容教学内容 九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语3A 第二单元 第二教时（ 教科书第 14 页）：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brow n 二、教学目标二、教学目标 能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：red、blue、black、white、green 、yellow、orange、brown 通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。 三、教学重点三、教学重点 red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown 的拼读 四、教学难点四、教学难点 black、yellow、orange、brown 的读音 五、课前准备五、课前准备 图片与单词卡片 六、教学过程六、教学过程 Step 1 Warming up. T: First lets learn a new song. Please turn to page 17. Step 2 Presentation and practice. T: Excellent job! Today well learn the colors. Now look at the picture on the computer. What? S: Zebra T: What color is it? 它是由哪些颜色组成的？ S: 黑色和白色。 T: so read after me. Black 黑色卡片 学生开火车练习。 So read after me “white” White 白色卡片 学生开火车练习。 T: Now whats on the computer? S: Panda. T: Yes. What color is it? S: White and black. T: Good. T: Now lets go on. Whats this? S: an elephant T: What color is it? S: blue Read after me “blue” Blue 蓝色卡片 学生开火车练习。 T: Are you “Miss blue”? (把颜色弄成人物形象的头饰，戴在学生头上问) S: Yes. T: Are you “Mr. blue”? S: Yes. T: Are you “Miss blue”? S: No. 教师可以随机地抽取学生回答这样的问题，一方面顾及 blue 的发音，一方面要 顾及 Miss 和 Mr.。 T: Look at this picture. Whats this? S: A dog T: What color is it? S: Black and yellow T: Yes, So read after me” yellow”. T: Now look at this. Whats this? S: A cat. T: Whats the color? S: Yellow and orange T: Yes, so read after me “orange” 学生开火车练习。 T: Now what? S: tiger T: whats the color? S: black and orange T: Now game time. 课件上出现图画，学生最快速度说出它的颜色就胜利。 T: Lets continue. 教师以上面的方法学完（看动物学颜色）brown, red, green T: Now I want to see who stand up fast. 在我说到哪个颜色时，穿那种颜色衣服的同学就要站起来。我说 no 时，不属 于这八种颜色的同学就要站起来。 好，我们来试一试。 教师在实验完毕后，进行正式的游戏。 补充与备案补充与备案 课件上出现一个时钟，标明时间是早晨的时间，可以以电子种的方式出现。 此处要表现的对话是用 Good morning./Hello/ Hi/Good afternoon.打招呼 课件上出现一个人物，上标明他的名字。 此处要涉及的是 This is和 Nice to meet you. 在这个游戏中的人物用各种颜色做名，可以同时练习。 教学后记教学后记 通过各班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。 有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学习单 词时遇到记忆的障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。 第三课时第三课时 一、教学内容一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语3A 第二单元 第 3 教 时（教科书第 15、17 页）：练习对话以及复习关于颜色的单词。 二、教学目标二、教学目标 使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 使学生可以流利地看画，同时说出单词。 使学生敢说，乐于说。 三、教学重点三、教学重点 对话的自如进行。 四、教学难点四、教学难点 单词的加深学习。 五、课前准备五、课前准备 卡片、课件 六、教学过程六、教学过程 StepStep 1 1 FreeFree talktalk andand motivationmotivation T: First lets sing the song “Good morning” StepStep 2 2 LookLook andand say.say. 1. T: Now lets turn to page 12, lets read after the tape. 2. T: Page 15. Look at the picture.先想一想这些图分别讲了什么。 Use the sentences we learned before and practice in pairs. 给 1-2 分钟的时间给学生练习，然后要学生到讲台前表演。此处在学生表演之 前先要求学生用 Im介绍自己的角色。这样可以兼顾这个句型的练习。 T: Very good! T: 现在第一组的同学根据第二幅图做对话，第二组的同学做第三幅画，三、四 两组同学做第四幅画。开始！ 接下来的表演，应使尽量多的人进行练习。在这个练习之后应该有三分之二的 学生参加了练习。 T: 在下个月，在我们班要举行英语小节目比赛，可以表演对话，也可以表演唱 等等。 3.Practice3.Practice wordswords 1T: Now lets review the new words we learned yesterday. “听色画色” 同时请学生上台示范。没有颜色笔的同学可以在格子内写上颜色的名称。 红、蓝、黑、白、绿、橙、黄、棕、红、白、黄、绿、蓝、黑、橙、棕 2 T: Game time! 通过闪示图片的方式，进行通过闪示图片的方式，进行“看谁眼快看谁眼快”的活动。通过课件，要求学生在看到的活动。通过课件，要求学生在看到 图片后以小组为单位说出呈现的颜色有哪些。图片后以小组为单位说出呈现的颜色有哪些。(课件课件 colors) Are you ready? S: Yes! T: Lets begin! 七、七、 教学后记教学后记 在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于知在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于知 识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何 使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题 第四课时第四课时 一、教学内容一、教学内容 九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语3A 第二单元 第 4 教 时，练习课 二、教学目标二、教学目标 使学生熟练掌握本单元的对话要素：This is , Nice to meet you. Nice to meet you, too. 使学生可以流利地看画，同时说出单词，熟练掌握八个颜色单词。 使学生敢说，乐于说。 三、教学重点三、教学重点 对话的自如进行。 四、教学难点四、教学难点 单词的加深学习。 五、课前准备五、课前准备 卡片、课件 六、六、 教学过程教学过程 StepStep 1 1 FreeFree talktalk andand motivationmotivation T: Today I take my magic box here again, so guess whats in it? 教师可以提示是一种可以吃的东西。 S: 苹果。 T: yes, youre right. 教师可以准备一个道具，就是在苹果上画一个笑脸。 T: Now listen carefully what I say. This is an apple, its name is Lu Lu. It is not ripe so its face is green and red. T: Do you know its name? S: Lu Lu T: what color? S: green and red. 进行手指猜色游戏 StepStep 2 2 ReviewReview 分角色读书背书 随机看图说英文 StepStep 3 3 ExerciseExercise bookbook （1） 练习册第 4 页 在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话。 向学生解释这类题的做法。 做题 校对，先说第一个对话是哪一幅图，然后再听音复述，训练听力。 （2） 练习册第 5 页 让学生说在图上的动物。 说明题意 做题 校对 （3） 练习册第 6 页 让学生说该题的做法 在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话。 做题 校对，让学生上台连线，然后听音复述。 4.4.综合练习综合练习 看图说色 背诵课文