北师大版（三起）四下Unit 9 Hot Soup-Lesson 2 What's your favorite food -ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级优课-(编号：60123).zip

1 学校设计者 学科（版本）北师大版 （三年级起点） 章节Unit9 Hot soup Lesson2 Whats your favorite food? 学时 1 年级四年级（下） 【教材内容】 2 【教材分析】 本课题选自北师大版（三年级起点）小学英语四年级下册 Unit 9 Hot Soup Lesson 2 Whats your favorite food? 本单元主要以 Hot soup 为话题,借助故 事，重点句型展开教学。本节课是第二课时，是对第一课时故事教学内容的延 伸以及重点句型的学习。根据小学英语新课标的要求，本课重点在于培养学生 的综合运用语言的能力，在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合 作等方式，实现任务目标。鼓励学生积极参与，创设轻松活跃的教学气氛，激 发学生的学习动机，使他们成为课堂的主体 【学情分析】 四年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。通过一 年多英语的学习，对于英语有了一定的自主学习能力，也具备简单的英语口语 交际能力，学生在听说读写方面也有了一定的基础能力，掌握了一些基本的单 词与句型，这为本课时的学习打下了基础。 【教学目标】 1.知识目标：能够听说读写 favorite，feel, fresh, hot, cold , sweet, healthy 等单词以及句型 Whats your favorite food/fruit/drink/vegetable? My favorite food/fruit/drink/vegetable is Its hot/cold/ sweet/fresh/healthy.能够理解故事 内容。 2.能力目标：能够分角色自如的表演故事，培养学生的听力阅读能力和表演 能力；能询问、说明自己喜欢的食物、饮料、水果、蔬菜。 3.情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生积极参与语言交际活动；培养学 生良好的进餐习惯和意识。 【重点难点】 重点：重点： 1.在插图的帮助下理解故事大意，朗读故事人物对话； 突破方法：采用提问法，反复听录音法，拆分法进行片段教学突破重点。 2.在情境中询问对方或说明自己喜欢的食物、饮料、水果、蔬菜。 突破方法：通过实物展示,利用 pair work 谈论自己喜欢的食物、饮料、水果、 蔬菜。 难点：难点： 1. 能够自如的表演故事内容。 突破方法：反复听录音，学生模仿，反复跟读，反复练习，戴上头饰分角色 朗读扮演，创设真实的故事情境突破难点。 2. 在语境下理解询问别人、说明自己喜好句型的语用功能和意义。 【教学策略与设计】 1. 策略原则 针对小学生爱玩，爱动的年龄特征，采取了实物，图片导入，运用引导 法，以旧引新法，创设情境法，听力训练法，片段教学法。 2. 设计步骤 Warm up.（饮料实物，食物图片导入） 。 通过关于饮料(如可乐、牛奶、茶、水、果汁等)实物，食物图片导入，活 3 跃课堂气氛，使学生很快的进入到英语课堂中。为本节课做铺垫。 Review.（复习旧知识，引入新知识） 此环节复习 16 幅图的内容，为本节课做铺垫。 Presentation and consolidation（新课展示,巩固延伸） 。 利用希沃 3 自制的课件，词条呈现新单词新句型，通过白板中某些功能， 运用提问法，反复听录音法，拆分法，角色扮演等方法完成故事教学内容; 在巩固延伸环节，通过实物展示，pair work 练习句型 Whats your favorite food/fruit/drink/vegetable? My favorite food/fruit/drink/vegetable is Its hot/cold/ sweet/fresh/healthy. 最后 Enjoy the song. Homework. Summary. Blackboard and design. 【教学流程图】 复习复习 新课展示新课展示 展示展示 展示展示 拓展延伸拓展延伸 展示展示 展示展示 展示实物饮料出示食物图片 出示 16 幅图 片并回答问题 出示问题 Task1 播放视频 出示问题 Task2 播放视频 出示问题 Task3 播放视频 出示问题 Task4 播放视频 角色扮演 Pairwork 操练 句型 【课前准备】 热身热身 作业作业 展示展示 展示展示 总结总结 展示展示 展示展示 Listen and imitate Enjoy the song小组评价 4 利用互动课堂的小组评分将全班分为八组，每组四人，以小组竞赛的形式进 行 。 【教学环境及媒体资源】 自制的希沃 3 白板课件，互动课堂，头饰图片，课文情境动画视频，黑板上 贴的图片，词条, （食物、饮料、蔬菜、水果）等实物。 【教学过程】 ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposes Warm-up Task1 Show some real drink and put the drink item on the blackboard. Task2 Show some pictures about food and put the food item on the blackboard. 1. Look at some real drink and guess some words about drink. 1. Look at some pictures and guess some words about food. 在热身环节， 利用实物饮料， 食物课件，复 习有关 drink ，food 的单词， 激发学生的兴 趣，感知所要 学的内容。 Revision Task1 1. Show 1 to 6 illustrations and play the recording. 2.Show three questions: 1. Look at the illustrations and listen to the recording. 2. Answer three questions. 出示故事 1-6 幅故事插图及 问题，播放 mp3 录音，利用白 板中拖动功能， 复习 1-6 故事 插图的内容， 为本节课 7-12 幅故事插图的 学习奠定了基 础。 Presentation Task 1 1. Show the first question and play the flash. 2. Check the answer and put four pictures about Mocky, Bobby, Ann and Ken on the 1. Look and listen to the flash. 2.Try to answer the question: They are Mocky, Bobby, Ann and Ken. 将整个故事分 为(Task1- Task4)4 个阶段 进行，每个阶 段先出示 1 至 2 道问题，然后 反复播放课文 动画。此环节 大量的训练学 5 blackboard. Task 2 1. Show another questions and play the flash. 2. Check the answer. 3. Show 7 to 8 illustrations. 4. Teach words: fresh, favorite and sentence pattern: Whats your favorite food? My favorite food is It s fresh. 5. Put fresh item, favorite item, Whats your favorite food? My favorite food is items on the blackboard. 6. Play the sentences one by one and let students imitate. 7. Check the answer again. Task 3 1. Show another questions and play the flash. 1. Look and listen to the flash. 2. Try to answer the questions: 3. Look at the pictures. 4. Read words and sentence pattern: fresh, favorite, Whats your favorite food? My favorite food is It s fresh. 5. Listen and repeat. 1. Look and listen to the flash. 生的思维想象 能力，听说读 能力。重点在 于培养学生的 语音语感语调。 6 2. Check the answer. 3. Show 9 to 10 illustrations. 4. Teach word: hot and put hot item on the blackboard. 5. Play the sentences one by one and let students imitate. 6. Check the answer again. Task 4 1. Show another questions and play the flash. 2. Check the answer. 3. Show 11 to 12 illustrations. 4. Teach words: cold and feel . 5. Put cold item and feel item on the blackboard. 6. Play the sentences one by one and let students imitate. 7. Check the answer again. Task 5 2. Try to answer the question. 3. Look at the pictures. 4. Read hot word. 5. Listen and repeat. 1. Look and listen to the flash. 2.Try to answer the questions: 3. Look at the pictures. 4. Read cold and feel words. 5. Listen and repeat. 7 Play the flash and let the students imitate. Look at 7 to 12 illustrations. Listen and imitate. 此环节培养学 生的语音语调 模仿能力。 Practice and consolidation Task1 Give students two minutes and let students play stories in their roles. Then let each group perform on stag and give points to each group. Task2 1. Display four regions in kind. (food area, drink area, fruit area and vegetable area). 2. Put some words (drink, fruit, vegetable, sweet and healthy) and some sentences (Whats your favorite food/drink/fruit/ vegetable ? My favorite food/ drink/fruit/ vegetable is. Its fresh/ hot/ cold/ sweet/ healthy.) on the blackboard. Then ask students some questions above. 3.Let students practice Play a role in a four person role. (one is Mocky, one is Bobby, one is Ann, the other is Ken.) 1. Say some words about food, drink, fruit and vegetable. 2. Try to answer the questions. (My favorite food/drink/fruit/ vegetable is Its fresh/ hot/ cold/ sweet/ healthy. 此环节进行角 色扮演，设定 一定的真实场 景，活跃课堂 气氛，激发学 生的兴趣。发 挥学生的主体 示范作用。培 养学生的模仿 表演能力。 此环节利用实 物展示饮料饮料 （可乐、牛奶、 茶、水、果汁） ,食物食物（面包、 鸡蛋、米饭） ， 水果水果（苹果、 梨、香蕉、橘 子）和蔬菜蔬菜 （胡萝卜、辣 椒、西红柿、 土豆）四个区 域，充分调动 8 the dialogues below in pairs. 4. Let students perform on stage.(in pairs) and give points to each group. 3. Practice the dialogues in pairs. 4. Perform on stage.(in pairs) 学生积极性， 结合黑板上的 句型，运用 pairwork，训练 本节课的重点 句型。 Homework 根据本节课的 学习，课后继 续训练学生的 口语能力. Summary Task1 1. Play the song. 2. Tell students the following sentence. Task2 Reward the winning team with stickers. Enjoy the song. 欣赏歌曲，使 学生对本节课 的内容整体有 所掌握，同时 可以消除学生 的疲乏。 通过本节课的 学习，让学生 养成良好的进 餐意识与习惯。 同时给予获胜 组适当的奖励， 激发学生学习 英语的兴趣。 9 Blackboard and design 【教学评价】 利用互动课堂小组评分，将全班分为八组，每组四人，获得星星最多的组， 将是本节课的冠军，老师给予奖励。 【教学反思】 本节课在设计时，根据学生的知识情况，以信息技术与学科整合为指导， 结合学生模仿表演等特点，充分利用互动课堂小组评分，希沃 3 软件自制的课 件，将其教学过程设计为热身复习导知学习新知拓展延伸作业总结 评价五步骤。通过展示实物饮料，出示图片食物导入，激发学生学习的兴趣， 让学生快速的融入到英语课堂当中。巧妙地设计出示问题，播放视频，回答问 题等步骤，使学生真正的融入到真实课堂故事教学情境中。在拓展延伸环节， 设计了角色扮演，pair work 操练句型，把整节课推向了高潮。避免了枯燥乏味 的教学，同时也使学生的积极性得到了提高。但也有不足之处，个别学生发言 不积极，需要在以后的教学中多关注后进生。总之在以后的教学过程中，我应 不断反思，积累经验并改正，争取做得更好。