北师大版（三起）四下Unit 9 Hot Soup-Lesson 5 Get it right.-ppt课件-(含教案)(编号：b0b14).zip

Unit 9 Hot Soup Lesson 5 小组语音闯关小组语音闯关 Task 1 Task 2 Task 3 Team report (小组汇报) Requirements（要求）: 上台的每个成员每个成员都要发言,发言顺序顺序由组内 自己决定。 其他同学要认真倾听。 Task 1 键 内先内先键 会会键 的的键 键 ， ，键键 拼拼键 不会不会 的的键键 。（。（ 4分分键 ） ） Task 2 键 出出键 音不同的音不同的 键键 ,键 内内键键 , 键 明原因。明原因。 （ （3分分键 ） ） Task3 1.快速准确的谁 出Read with Uncle Booky 里面 的谁谁（3分分键） 2.看谁 能快速谁 出含有字母“f”和“v”的谁谁 。 （ （2分分键 ） ） four, forty, five, fifty, flower, feel, father seven, love, vegetable, very friend Friends Turn to page 34. Whats her/ his name? Where is she/ he from? Read the text. (自自键 短文。短文。) Circle the keywords.（圈出关（圈出关键键 ） ） fish chips fish and chips Role-play, introduce yourself( 角色扮演，介绍自己角色扮演，介绍自己） Hello! Im____. Im from ______. My favorite food is ______. My favorite drink is_____. Introduce yourself.(介介绍自自己己。 。) 1.1.将自己的信息补充完整。将自己的信息补充完整。 2 2. .向向组组内内成成员员介介绍绍自自己己。 3.3.向全班介绍自己。向全班介绍自己。 Homework: Introduce yourself to your friends . Read the words on page 35 to your family members.课题课题4 下下 Unit9 Lesson5 Get It Right 教教 学学 目目 标标 1 能读懂小语篇，理解主要内容； 2.能正确朗读所学语音词汇； 3.能区别字母“f”和“v”在单词中的发音。 重点重点1.能读懂小语篇，理解主要内容。 2.能区别字母“f”和“v”在单词中的不同发音。 碰碰 撞撞 的的 选选 点点 难点难点 能区别字母“f”和“v”在单词中的发音。 教学准备教学准备单词卡片、句子卡片、CAI 课件 PPT 课件。 第二课时第二课时 碰撞碰撞 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 1、热身激情， 碰撞生问 二、情境呈 现 碰撞聚焦 3、境中探究， 碰撞争辩 四、境中应 1. Greet to the students. 2. Divide the groups. 3. Leading T: lets play a game.(three tasks for you), then Introduce the requirements. 一：listen and repeat. 1. Ask Ss work in groups to read the words.(把单 词卡贴在黑板上） 2.Invite one group to show. Q: What can you find? 3.Tell them the pronunciation of “f”and“v”. 二：Listen for sounds. 1.Play the video, ask Ss to finish the exercise( cross out the word that doesnt belong). 1.Greetings. 2.Listening. 3.Listen and watch. 1.Work in groups and discuss how to read. 2.Team Report. 第一个字母是 “f”或者“v”. Listen carefully. 1.Listen and crosss out the word. 师生问候，进师生问候，进 入英语学习氛入英语学习氛 围。围。 小组碰小组碰 撞讨论，自学撞讨论，自学 语音，有利于语音，有利于 提高学生的学提高学生的学 习主动性以及习主动性以及 合作性，最后合作性，最后 教师总结发音教师总结发音 规律。规律。 根据发音规律根据发音规律 自己判断，组自己判断，组 内讨论并说明内讨论并说明 理由。理由。 用，碰撞共 鸣 五、情意延 展，碰撞实 践 2.Discuss in groups why you choose it. 3.Invite one group to show. 三: Read with Uncle Booky. 1.Read the words quickly.(抽人快速回答） 。 2. Can you say some other words with “f” or“v”？ T:Look,I can say “friends”. 四：Read and Match. T: look, they are my friends. Q: Whats her/his name? Q:Where is he /she from? 1.Lets read the first paragraph together(guide them circle the words). 2.Ask them to find other information. 3.Whats her/his favorite food/drink?( Ask them match the pictures and discuss in groups). 4.Role-play(set an example) 5.Self introduction. Hello! Im., Im from.,My favorite food is., My favorite drink is. 2.Discuss in groups. Its Aunt Bookys. 3. Showing . Read quickly. Say the words quickly. Listen. Listen and watch. Finish the task. Her/His favorite drink is. Finish the task. Self- introduction. 上台展示。 活学活用，进活学活用，进 一步巩固提高一步巩固提高 对语音的辨别对语音的辨别 能力。能力。 首先教师示范，首先教师示范， 如何在文中找如何在文中找 关键信息。然关键信息。然 后放手让学生后放手让学生 自己学会去找自己学会去找 信息，并在小信息，并在小 组内讨论，完组内讨论，完 成习题。成习题。 由文中的句型由文中的句型 引申到自我介引申到自我介 绍，学以致用，绍，学以致用， 为以后的写作为以后的写作 做铺垫。做铺垫。 作业作业 预设预设 1.向家人介绍自己。 2.读书上 35 页上的单词。 板板 书书 设设 计计 Unit9 Lesson 5 Get It Right Im fish family fan Im from. video violin vest van My favorite food/drink is. 教教 学学 反反 思思