北师大版（三起）四下Unit 9 Hot Soup-Lesson 5 Get it right.-ppt课件-(含教案+视频)(编号：30503).zip

Unit 9 Hot Soup Lesson 5 Lets sing. ia e o u i f f shsh The fish is looking for her family! fanfan The fish is on the . The fish is on the . vestvest The fish is on the . videovideo The fish is on the . violinviolin The fish is on the . vanvan ? Where is her family? Her family is in the . waterfallwaterfall Lets Listen Task 1 Task 2 Task 3 Lets Sound Lets Learn Lets Read Task 3 Listen and repeat fishfamilyfan What sound does “f”make? f 发什么音？ Task 1:Lets Learn /f/f/ Task 1:Lets Learn Task 1:Lets Learn fi ishsh fa an n fmilymily a a Task 1:Lets Learn Listen and repeat video violinvan vest What sound does “v”make? v 发什么音？ Task 1:Lets Learn /v/v/ Task 1:Lets Learn vi ideodeo ve estst Task 1:Lets Learn vi io olinlin Task 1:Lets Learn Task 1 Task 2 Task 3 PassPassPassPass Lets Sound Lets Learn Task 4 Lets Read Lets Listen Task 1:Lets Listen Listen and find out the first sound. /f/ or /v/ Task 2:Lets Listen Task 3 PassPassPassPass Lets Sound Lets Learn Task 4 Lets Read Lets Listen Task 2 PassPassPassPass Task 3:Lets Sound Task 3:Lets Sound van family feet fire vet vest fish video fan five vase fit A Work in 2： 1、Choose one group to sound out.(A/B两组词，二选一拼读) 2、 Sound one by one.(一人拼一个单词) B Tips: 1. 全班游戏。 2. 看到单词出 现迅速朗读。 Whack-a-moleWhack-a-moleWhack-a-mole Task 3:Lets Sound violinvest video fan firevan vase family fit five videofeet Task 3 PassPassPassPass Lets Sound Lets Learn Task 4 Lets Read Lets Listen PassPassPassPass PassPassPassPass Task 4:Lets Read Story Time: Work in 4 1.Read and circle “f” words,underline “v” words. （读故事，圈出字母f开头的单词，在字母v开头的 单词下划线。） 2.Read in group a, Read together. (齐读) b. Read the sentences one by one. (一人读一句) (二选一） PassPassPassPass Lets Sound Lets Learn Task 4 Lets Read Lets Listen PassPassPassPass PassPassPassPass PassPassPassPass Lets chant!Lets chant! Lets chant. HomeworkHomework 1. Review the sounds of letter f/v 2. Read the story and share it with parents.北师大小学英语（三年级起点）四年级下册北师大小学英语（三年级起点）四年级下册 Unit 5 Lesson 5 【课标要求课标要求】 语音方面，小学阶段需要掌握 26 个字母，以及常见字母组合在单词中的基本读音。 【主题与课时主题与课时】 北师大版小学英语四年级下册 Unit 5 At school 第 5 课时 【课时学习目标课时学习目标】 1. 通过在情境中开展小组活动，能区别字母 f/v 在单词中的发音的同时能正确朗读所学语音词汇。 2. 通过跟老师一起拼、组内自拼、翻日历式拼，体验拼读的乐趣，锻炼辨音和拼读能力。 3. 通过课外阅读绘本，在故事情境中拓展 f/v 的其他词汇，进一步提升辨音能力。 【课时评价任务课时评价任务】 1. 通过 Task1 :Lets Learn, 创设情境 fish 寻找 family 的故事，将目标要求掌握的语音词汇自然依次 呈现并通过听音发现字母 f/v 发音; 通过完成 Task2 :Lets Listen，听词辨音游戏以及教材 P35 Part2 Listen for sounds,以群学、自学等方式练习辨音。 （检测目标一） 2.通过完成 Task3 :Lets sound,翻日历拼，组内自拼、看词发音游戏等活动，提升辨音以及拼读能力。 (检测目标二) 3.通过学习 f/v 相结合的英文绘本，拓展课外阅读的同时进一步辨音。( 检测目标三) 【学习过程学习过程】 Task1:Lets Warming up: 1. Lets sing : Vowel phonics song( a/e/i/o/u) 跟唱歌曲，回顾元音字母发音。 2. 由元音字母 i 引入 fish 寻找 family 的故事，呈现以 f/v 开头的语音词汇 通过四个任务设置，以未知礼物激发学习好奇心通过四个任务设置，以未知礼物激发学习好奇心 Task 1 Lets Learn Task 2 Lets Listen Task 3 Lets Sound Task 4 Lets Read Lesson 5 Task1 Lets learn 听音发现并区别 f/v 的发音，学习拼读。 Task2 Lets Listen 1、Play a game, Listen and say, f/v 以游戏的形式练习区分 f/v 在单词中的发音。 2、Listen and choose, finish the exercise “Listen for sound” 检测能否区分 f/v 在单词 中的发音。 Task3 Lets Sound 1、Look and Sound 以翻日历的形式拼单词，提升辨音以及拼读能力。 2、Work in 2 ,choose one group, sound words out. 通过学习 f/v 发音以及拼词练习，拼读更多词 汇。 3、Play a game, whack-a-mole.以有趣的游戏检测能否正确认读语言词汇。 Task4 Lets Read Work in 4: a、Read and circle “f” words, underline“v” words. (读故事，圈出字母 f 开头的单词,在字母 v 开头的单词下划线。) b.Read the story: Read together. / Read the sentences one by one. (小组读绘本，齐读或每人一句) Summary: Lets chant together. 以趣味性、节奏感皆强的歌谣回顾 f/v 发音。 【检测与作业检测与作业】 I can sound more f/v words(我能拼读更多的含 f/v 的词汇） fire vegetables form vet flat feature value fall very from 【学后反思学后反思】 1. 我最喜欢的课堂活动有：（ ） （可多选）： A 歌谣 B 讨论分类 C 小组拼读 D 翻日历拼读 E 打地鼠等辨音游戏 F 绘本阅读 1. 我认为自己本节课表现突出的地方是：（ ） （可多选） A.认真听讲，注意力集中。 B. 积极思考，回答老师问题。 B.团结合作，乐于和同学交流与分享。 D. 主动帮助有困难的同学。 3我给自己今天的表现打分： 课后反思课后反思: 一：巧妙运用任务教学法，大任务套小任务，自然而然的任务让课堂巧妙过渡，一 气呵成。二：情景创设自然，符合学生年龄特点; 三学课堂的充分体现。本节课多次运 用自学合学群学，让学生自主解决问题。合作探讨问题，在过程中体现真学习。 二、实现由“教为中心”向“学为中心” 的转变。无论是在本课第一部分的单词处 理还是后面的故事学习，都是给予学生方法的指导，让学生在过程的体验中发现问题， 再师生共同解决问题。 实现从知识传授向素养培养为主的转变。小学英语学科素养包括语言能力、思维 品质、文化品格和学习能力。本课从培养学生敢于大胆开口出发，运用各种媒介给学 生提供可视的教学音像，图片、动画、歌曲等，实现从单一课堂学习为主向多种学习 方式转变。 三、三、英语课堂始终应该以“情景、情意、情趣”为原则， “自学、合学、群学”为 主要活动形式，课堂五环节为基本步骤，课堂变革首先是方案的变革，学历案的指导 思想是以学为中心，让教学更精准。但是学科特色不能变，课堂以提高学生的学科核 心素养为中心不能变，本节课结合本学科特点和学情，整合教材，站在学生的立场进 行深入的思考，让学历案成为课堂学习强有力的辅助，将学历案与至美思享课堂结合， 更多放手给学生，让学生在合作与分享中提升学习能力。