北师大版（三起）四下Unit 11 Illness-Lesson 1 My tumny hurts.-ppt课件-(含教案+素材)(编号：90407).zip

Unit 11 Illness Lesson 1 Whats the matter? 绿色圃中小学教育绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网绿色圃中学资源网http:/cz.L Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes and ears, And mouth and nose. Head and shoulders, Knees and toes, Knees and toes. Is Ken .? well? not well? well? not well not well leg hurts not well tummy hurts not well arm hurts Whats the matter ? (怎么了）怎么了） Whats the matter ? foot hurts? arm hurts? no no Im not well. My tummy hurts. Im not well. My tummy hurts. Why? (为什么？为什么？) strawberries green berries green berries Why? (为什么？为什么？) Ken, wash your hands here. We should wash our hands before eating. 吃东西之前要先洗手。吃东西之前要先洗手。 Can you walk? Can you walk? Yes, I can. Come with me. Uncle Booky can help you. Come with me. Uncle Booky can help you. Game time : 摩天轮快速旋转，个别同学回答问题， 当喊停的时候 ，摩天轮的指针指向哪个 单词，该同学如果能正确拼读出单词， 能为本组获得一分。 Whats the matter? Whats the matter? Im not well. Im not well. My hurts, my hurts. Oh, my God! Oh, my God! 1.Listen to the story, and imitate. (听课文,并模仿读出来) 2.play the game with your partners. （与同伴玩绷带游戏）北师大版四年级下Unit11 Illness教学设计 一.教材分析 本节课来自北师大版（三年级起始）四年级下册第十一单元 Illness。围 绕 Ken 肚子疼这一主线展开学习，在故事情境中深入了解句型 Whats the matter? My hurts.让学生在视频播放中体会英语学习的乐趣，并能树 立讲卫生的好习惯。 二.教学目标： 1.能根据图片提示听懂、会说、会读词汇 eye, ear, mouth, hand, leg, hurt 等身体部位的单词。 2.能听懂、会读、会说句型 Whats the matter? -My tummy hurts. 3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语关心他人，并能养成良好 的个人卫生行为习惯。 三.教学重难点： 1.能根据故事的语境和图片的提示下理解 hurt，并准确地运用巨型 Whats the matter? 关心他人。 教具学具：挂图，卡片，ppt，人物头饰 三.教学过程： Step 1 Greeting 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class. 2.歌曲head shoulders kness and toes Step 2 Lead-in &Presentation 1. 教师出示 Ken 图片,让学生观察 Ken 的表情，引出 hurts 和 not well。并出示 课题 Unit 11Illness 2. 课文教学 让学生带着问题“ Whats the matter with Ken?看动画，完成任务。根据动画 和图片，用几个短语“foot hurts” “arm hurts” 引导学生说出 “tummy hurts” 3. 让学生带着问题“Why does Kens tummy hurt?再听一遍后，让学生回答 Green berries 和短语 wash your hands. (1)教师出示 berries, wash 全班拼读这个单词，注意 e 的发音/e:/ 学生拼读，老师板书 T:Who can read it?开火车读单词。 （2）Can Ken walk? Who can help Ken? Step 3 Consolidation 1.read after the tape sentence by sentence. （全班齐读） 2.role-reading.（角色互读） Step4 Production （1）出示图片，创设情境， Ann 生病后找 Uncle Booky，引出短语 arm hurts, eye hurts, leg hurts, head hurts, mouth hurts 等。 （2）神奇摩天轮游戏，引导学生掌握身体部位单词： leg, arm, hand, head, foot 等。 （3）韵律节奏感强的 chant。 Step5 Homework 1. 听课文,并模仿读出来。 2. 与同伴玩绷带游戏。