1、Unit1Unit1Lesson 2 What Are You Doing?Lesson 2 What Are You Doing? 1 教学目标 (二)、能力目标: 1、能过简单表述自身正在干什么,如:I am cooking dinner. 2、能过用 What are you doing?询问他人正在干什么. 3、提高同学的听、说、读、写能力,和培养同学的合作精神. (三)、情感态度: 1、使同学养成热爱学习的好习惯. 2、培养同学热爱生活的美好情感 3 重点难点 重点:掌握五个动词短语的-ing 形式,理解下一节课的主要句型 Wha t are you doing ? 并能用 I am
2、 . 来作答. 难点:a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义.b、动词 - ing 形式的读音,特别是加 -ing 之后的连读. 4 教学过程 4.1 教学过程 Step1 Warming-up and Revision(热身互动,自然导入) Greeting and Sing a song:I can help. 投影出示歌词,老 师做动作示范,师生一同演唱. Game:Act and guess 边做动作边找同学猜. 如:read/ write/ draw/ swim/ fly(T: Wonderful! Let s go on.) cook dinner/ draw pictu
3、res./do the dishes./answer the phone /read a book Step 2 Presentation and Practice (引入新知,操练巩固) Lets learn 1、教师展示着动词卡片说:I can draw a tree. Now, I am drawin g a tree. 边说边在黑板上画一棵树,并强调I am drawing a tree now. 用彩色粉笔强调 ing .鼓励同学做画画的动作,边做边说 I am drawing a tree /an apple/. 同时教师要播放课件. 内容为本课时动词图片和短语拼写,每次出一幅图和
4、其相配的短语的 英文拼写和短语的发音. 2、教师出示洗碗的动作卡片,同学听发音后,教师说:I am doing th e dishes. 此时可作为扩展知识,告诉同学洗碗有两种表达方法,即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes. 继续播放课件.用相同的方法让同学理解、 认读:drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone .教师注 意同学动词ing 形式的读音,必要时多练习几遍,并纠正同学的发音. 3、T:Boys and girls. Heres a
5、ping-pong. Do you like play ing ping-pong.(做动作)Please look at me? What am I doing no w? (边托球边解释:现在,我正在干什么?)You can ask me: What ar e you doing? (拿词卡边领读边板书) 教师回放课件内容,同学再次跟读.同时教师询问:What are you doi ng? 鼓励同学说完整句,如:I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. 教师播放Let s learn 局部的录音,同学
6、边听边指边读,力争做到 “眼 到、手到、口到、心到”. Step 3 Practise 1、Play a guessing game. 一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学,另一名同学背对这位同 学,猜一猜自身正在干什么,全班同学问:What are you doing ?猜的 同学边做动作边用 Im _ing 来回答. 2、Listen to the tape. Listen, point and repeat. 3、看课件中的图片,回答问题.如:What are you doing? I am writ ing.(遇到不会答时,可播放课件中相应的录音.) Step4 Consolidation and extension 1、写出动词短语的 ing 形式,指导书写和拼读. 2、看课件中的图片造句或造句. 3、Sing a song:My favourite music. 唱 “I m .I m (cooking dinner).This is .What are you doing?” Step 5 Homework 做自身力所能和的家务活动或课外运动,边做边用动词-ing的形式来 说
