1、Unit 11 Weather Lesson 2 教案教案 一、一、 教学目标教学目标 1、千变万化的天气现象是孩子们所喜爱的，它能够给孩子们带来神秘感， 能够激发出孩子们的热情，引发孩子们的兴趣，提高孩子对知识的求知欲，从而 发展孩子们听、说等各种感官能力，因此本次活动主题的选择符合孩子们身心发 展的规律。 2、该课程提倡学生参与、体验、亲身实践，独立思考、合作研究，用开放 式的英语教学活动培养学生的创新精神和英语语言运用能力。 3、该课程运用多媒体等多种手段使知识进行逐层深入，由单词到句型，由 句型到口语表演， 让孩子们在一种自然的环境中去体会， 通过动手、 动脑、 动口， 自然而然的学会
2、运用，英语各项技能均有所提高。 4、活动中教师作为主导，学生是主体，以知识为依托，倡导孩子们关注自 然与健康，突出快乐、轻松、学习的主题。 二、二、 教学重难点教学重难点 1、能够独立的进行英语思维，组织语言，并把所学知识运用于实际生活。 2、能够掌握天气现象的英文单词，能够询问天气，并做简单的天气预报。 3、课程难点和重点：交际句型的运用和天气预报的播报环节。 三、三、 课前准备课前准备 1、多媒体设备、天气课件 2、关于天气现象的英语教具 3、录音以及对话内容 四、四、 教学方案教学方案 1、Warm up Step1：Greeting：Good morning，boys and girl
3、s！ Good morning, Mrs Xu. Step2：Free talk （Oral English） e.g. What/How is the weather like today ? Its sunny/cloudy/rainy/snowy/windy Make up a song sunny, sunny, It s a sunny day cloudy, cloudy, It s a cloudy day rainy,rainy (设计意图：这是热身环节，根据不同的图片和声音，以谈话这种交流方式 让孩子们自然而然地走进英语课堂，开始英语思维。) 2、 Leading-in Lo
4、ok at the picture,let students guess and talk about it. Uncle Jack has a new farm, now he invites all of us to visit his new farm. Teacher: Are you happy? But we need to finish three tasks and then we can get the tickets to the farm.We should know when we can go and how we can go.Are you clear? (设计意
5、图：这是导入环节，教师通过多媒体展示出一张图片，让孩子们去 猜，引出本节课人物的目的地-农场。此处设计了一个任务性环节，需要完成三 个任务，才能拿着车票顺利到达农场，从而激发了孩子们的学习兴趣。) 3、Presentation Task 1: Fast Reaction The teacher shows the word cards, the children should pay attention to pronunciation, and try their best to remember them as quickly as they can. Teacher：Congratula
6、tions,you can get the tickets.But we should know when we can go.Now, lets come to the task2 （设计意图：教师出示单词，让孩子们在记住单词的同时又锻炼了音标拼读， 最重要的是此项环节促进了孩子们想要认识词汇的探索需求，他们自己会认，会 说，培养自主学习的精神。 ） Task 2: Learn to say （1）让学生看插图，教师说明图中的小男孩可能周三想去踢足球，所以了 解天气情况。 Teacher: Look at the picture, what can you see in the pictur
7、e? Maybe the boy wants to play football on Wednesday, so he wants to know the weather. Now lets listen to the dialogue and then tell me your answer. （2）Repeat the dialogue.(boys ask girls answer, girls ask boys answer ) （3）Activities:小小天气预报员 播放一位学生扮演天气预报员的视频。 让其他学生根据未来一周天气 情况表，向同桌询问自己所需信息。最后让学生根据自己的
8、调查汇报结果。 通过多媒体课件展示一幅中国地图， 让学生们尝试着根据天气情况自 己写一则天气预报。 Weather forecast Beijing Shenyang Shanghai Chengdu Guangzhou Weather Teacher：Lets see the answer of this question.Wow,after school we can go to the farm.But we dont know how we can go.Now, lets go on. （设计意图：中央电视台的天气预报，让孩子们通过看和听生活中的实际场 景，来了解天气现象，体会本次英
9、语活动的内容与意义。) Task 3: Match and Say （1）出示故事的插图，让学生根据问句或提示，回忆故事人物对话。 Teacher: What are they going to do? Whats the weather report? What are Ann and Ken going to do on the farm? Does Ann like riding horses? How about Ken? （2）播放故事动画课件，让学生跟读人物对话。 （3）学生看这一板块的文本，读文本，给每句话找到对应的插图。 （4）让学生分小组，朗读插图中的人物对话。 Teache
10、r：Lets have a look.Wow! We get a bus,we can go to Uncle Jacks farm by bus.Are you happy? Lets sing a song together. (设计意图：通过丰富多彩的活动巩固词汇的学习，同时提高孩子们的学习兴趣。让孩子 们在玩儿中学，在学中玩儿。) 五五、家庭作业家庭作业 （1）Share the story to your parents. （2）Listen to the weather report of this weekend and make a list! （3）分层作业。 程度一般的学生只要说出 whats the weather like on ? Its going to be on .就 可以了。 可以让程度好的学生收集未来一周的天气信息和收看电视的天气预报， 做一个简单 的天气表，下一节课进行汇报。
