1、Unit8 Talent Show Lesson1 Im from China 教学目标 1.能指认、说明国家的名称； 2.能询问别人、说明自己的籍贯或国籍； 3.能结合插图理解故事的主要内容； 4.能朗读故事人物的对话。 教学重点 1.结合插图理解故事内容，朗读人物对话； 2.指认、 说出 China， India， US,Australia， UK,Canada 等国家名称。 教学难点 询问说明某人来自哪里：Where are you from?Im from. 教具准备 配套教学光盘，自制课件，教学卡片。 教学过程 Warm up （1）教师播放 Two little bears 歌曲，
2、让学生站起来跟唱。 T:Everyone stand up and sing together. （2）教师询问学生鲍比熊刚才在干吗，现在又在干吗，由此引出本 课内容。 T:What was Booby Bear doing? S:He was playing football. T:But what is Bobby Bear doing now? Lets see. Listen and Read 1.导入故事 呈现故事第一幅插图，让学生猜一猜这是什么活动的现场，呈现 Talent Show。 T:Who can see ?Where are they? What will they do
3、? 2.学习故事 （1） 让学生活动的主持人是谁， 预测会有哪些选手参加表演秀节目。 T:Who will come to the Talent Show？ （2）学生快速看连环画，找出相关的动物和动物名。 （3）让学生猜一猜每个选手分别来自哪个国家。播放故事动画，结 合学生回答呈现 Australia 等国家名。 （4）让学生回忆每个选手分别擅长什么才艺，播放故事动画，呈现 dancer 等词汇。 （5）让学生看连环画，阅读人物对话，找出每个人物的年龄。 （6）询问学生喜欢哪位选手，然后出示图 6，看一看观众分别喜欢 哪些选手。 （7）回顾故事主要内容。把大象、袋鼠、熊猫的面具贴在黑板上，
4、让学生说一说它们的国籍、年龄和技能分别是什么。 3.模仿表演 （1）让学生独立阅读故事。 （2）播放录音，让学生指人物，集体跟读对话。 （3） 呈现故事插图， 删除部分人物对话， 让学生根据提示补全对话。 （4）学生四人一组，分角色朗读人物对话。 （5）鼓励学生分小组朗读或表演故事，并在全班呈现。 Learn to Say 1.呈现情景 引导学生看插图，向学生解释这是一个才艺展示的报名处。让学生阅 读对话内容，说一说这名参赛者的基本信息。 2.学习表达 （1）让学生猜一猜其他报名者的国籍。结合学生说出的国家名将相 应的国旗卡片贴在黑板上，呈现相应的词汇。 （2）教师分别将美国、印度等单词卡片和
5、国旗呈现出来，引导学生 观察，辨别，教师示范朗读，让学生跟读。 （3） 请学生两人一组到前面进行 “Where are you from?I m from.” 的问答对话练习，回答的学生一边说，一边将国家名与国旗匹配。 （4）播放录音，让学生边听边指插图模仿。 3.练习运用 （1）播放录音，让学生认真听，跟读表示国家的单词。 （2）教师指国旗，学生快速说出国名。 （3）教师扮演报名处的工作人员，学生扮演报名选手，选择相应的 国家，回答教师的提问。让学生在小组中模仿、扮演。 （4）教师出示姚明、菲尔普斯、贝克汉姆的图片，让学生说出他们 分别来自哪些国家。 T:Where is he from？ （5）让学生说一说他们来自哪里。 T:Where are you from? S:Im from Fujian. Listen and Match （1）让学生看插图，说一说插图中的动物，猜一猜它们分别来自哪 里。 （2）教师指国家的单词，让学生读一读。 （3）放录音，先听一遍， （4）再次播放录音，让学生将动物与相应的国家名称连起来。 （5）播放录音，每次放一句，教师提问，让学生说出相应的动物来 自哪里。全班一起核对完成情况。 Summary 教师和学生一起总结本课学过的单词和课文。 Homework 布置家庭作业，让学生用学过的单词句型自己做一个对话。
