闽教版四年级下册Story Time-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:0004b).docx

上传人(卖家):老黑 文档编号:1065777 上传时间:2021-01-31 格式:DOCX 页数:6 大小:16.24KB
下载 相关 举报
闽教版四年级下册Story Time-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:0004b).docx_第1页
第1页 / 共6页
亲,该文档总共6页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、The Sun and the Wind 教学设计 一、一、整体思路整体思路 本课节选自东方娃娃英语绘本 2011 年第 2 期,讲述风与太阳比 力量的故事。本节课是以视、听、说为主的故事课,教学设计基于教 材,通过故事前的歌曲欣赏以及师生间的谈话导入,随着故事主人公 的出现直入主题,使学生感知本课核心句型“I am . .” ,接着引导学生 展开对故事内容进行合理的预测;故事中通过看、听、说、模仿等方 式帮助学生理解故事, 并在理解欣赏故事的过程中感知风和太阳的变 化来表演故事;故事后再让学生整体听故事、选择故事片段,自由演 绎故事,旨在使学生得到综合语言运用能力的全面发展;最后挖掘教 材留

2、白,捕捉故事背后蕴含的价值,进一步促进学生的思维品质的发 展。 二、二、教学目标教学目标 1、 认知目标: 正确认读词汇 sun,wind,best, strong ,blow,sunshine, make a bet ,take off,初步认识形容词比较级 windy,sunny,cold,hot; 2、 能力目标: 在教师的引导和帮助下,通过学习理解故事,借助故事增加学生 的语言输入; 能够在情境中理解并运用“I am . .Its. .Big liar.Lets be good friends.”; 能够有感情地朗读模仿并表演故事; 基于文本故事的学习,能够深入挖掘故事背后的寓意,即“

3、力量不 是最重要的;每个人都有优点和缺点。 ” ; 3、 情感目标: 培养学生的注意力和观察力及想象力和逻辑推理能力, 激发学习 兴趣。 三、三、教学重难点:教学重难点: 1 、 认 知 目 标 : 正 确 认 读 词 汇sun,wind,best, strong ,blow,sunshine, make a bet ,take off,初步认识形容词比较级 windy,sunny,cold,hot; 2、 看懂故事内容,体会故事的含义 四、四、教学媒体:教学媒体: 多媒体课件、阅读材料、练习题纸、太阳和风娃娃的图片两张 五、五、教学环节:教学环节: SteStep1 Warmp1 Warm-

4、 -upup 1、欣赏歌曲、回忆歌曲欣赏歌曲、回忆歌曲 2 2、Free TalkFree Talk T:You are my sunshine, my only sunshine. Sunshine is from. Ss:. T:Today is our story time. Well enjoy a story about.(出示主人 公 1 并教学“sun”) 【设计意图】通过歌曲活跃课堂气氛。基于师生自由谈话,轻松 引入故事情景中去。 Step2 Presentation & Step2 Presentation & PracticePractice 1、导入故事另一主人公导入故事

5、另一主人公 wind ,wind ,引导学生展开对故事的猜测引导学生展开对故事的猜测 Ppt(呈现风的声音图片) T:Who is it? Ss:. T: Yes.It is wind.(教学 wind) Can you gess? The sun and the wind. What are they happened? Ss:. 【设计意图】 呈现故事的人物, 激活孩子对于故事的期待与猜想。 2 2、开展故事学习开展故事学习 T:OK!Lets watch the beginning of the story. (教师呈现故事开端节选的视频) T:Watch and answer: Wha

6、t can the sun the wind do? Ss:. 教师引导学生细读故事开端, 了解故事的发生, 并通过肢体语言、 面部表情帮助学生模仿学习 I am the sunthe wind. I am the best.) T: Who can be the sunthe wind? 激发学生模仿的兴趣与动机。 Ss:. T:They are all the best.Now.They are meeting each other. What happened?Please listening.(引出 I am strong 并教学) Ss:. T: Who can read like

7、the windthe sun? Ss. 激发学生模仿欲望,渲染争吵的气氛。 【设计意图】细读故事发生的背景情境,通过声音模仿带动学生 迅速进入故事角色,为下面的故事表演做好一定的铺垫。 3 3、了解故事发展过程了解故事发展过程 1)故事进展预测 T: They are all strong. What will the sun and the wind do?Please listening. Ss:. 引出 make a bet take off his jacket 教学 2)教师引导学生完成听力任务: Listen and write. 教师在课件中呈现听力任务,在听力任务后开展信息核

8、对并模仿 跟读故事节选二。 【设计意图】利用听力任务,引导学生快速理解故事对话内容, 并抓住故事的矛盾点,学习故事节选二。 3)故事表演 同桌合作表演故事节选二。 师生合作共同学习表演故事节选三。 【设计意图】寓教于乐,学生通过有趣的故事表演,深入故事角 色,感受故事乐趣。 4 4、学习故事结尾,领悟故事背后的价值学习故事结尾,领悟故事背后的价值 1)学生通过故事节选三的表演,体验 The sun is the winner. 2)教师引导学生领悟故事背后的价值 T: The sun is the winner.Why? Ss:. T:Now,Who is the winner? Why? T

9、:I think.So this story have a happy ending.Lets enjoy it. Ss:. PPT 呈现故事结尾 T: The sun and the wind.Lets be good friends .(教学 good friends) 【设计意图】引导学生观看视频、读图,让学生深入思考,挖掘 故事背后的价值。 5 5、基于故事内容给故事提名基于故事内容给故事提名 T:Can you give the story a name? Ss:. 【设计意图】学生在故事学习之后,对故事中的人物以及故事情 节有了详细深入地了解体会,让学生自己思考,从自我理解的角 度

10、出发,给故事提名,进一步考察学生对故事的理解。 Step3 Consolidation & ExtensionStep3 Consolidation & Extension 1 1、整体阅读,进一步欣赏故事、领悟故事、整体阅读,进一步欣赏故事、领悟故事 T:Now. Lets enjoy the whole story Ss:.(学生边听边看故事) 2 2、表演故事、表演故事 T:This time is show time . Lets act out the interesting story.You can choose your favorite part .With your partner act out. Ss:. 【设计意图】故事学习后,从整体上带领学生欣赏故事,表演故 事,进一步完善学生对故事的理解与把握。 Step 4 Summery Step 4 Summery 根据板书引导学生复述故事。 Step 5 HomeworkStep 5 Homework 1、Read the story with deskmate and act.(和同桌读一读故事并 表演。 ) 2、想一想大自然中的太阳、风、云、 雨、雪都有哪些作用

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 闽教版(三起;2024) > 四年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(闽教版四年级下册Story Time-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:0004b).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|