1、Unit Unit 5 Shopping (Part B)5 Shopping (Part B) 课课 型：听说课型：听说课 教教 材材: : 闽教版（三年级起）第四册闽教版（三年级起）第四册 教材分析教材分析 闽教版（三年级起）第四册闽教版（三年级起）第四册 Unit 5Unit 5 的教学内容是展现妈妈和孩子一起在超市购物的情形。的教学内容是展现妈妈和孩子一起在超市购物的情形。 通通 过过 BenBen 和和 SallySally 跟妈妈在超市的场景，学习如何用英语进行购物。这一课在本教材中有承上启下跟妈妈在超市的场景，学习如何用英语进行购物。这一课在本教材中有承上启下 的作用。学生在的作
2、用。学生在 Part APart A 已经学习掌握了已经学习掌握了 shopping listshopping list，这可以为本课的学习做铺垫；而通过这，这可以为本课的学习做铺垫；而通过这 一课的学习，学生能够继续深入学习如何用英语进行购物。这将为接下来的学习做准备。一课的学习，学生能够继续深入学习如何用英语进行购物。这将为接下来的学习做准备。 简而言之，教材是围简而言之，教材是围绕家庭购物这一主题，让学生明白如何在生活中进行英语购物。绕家庭购物这一主题，让学生明白如何在生活中进行英语购物。 学情分析学情分析 四年级的学生活泼可爱，模仿能力强，他们正处在儿童时期向少年时期的过渡期，能发现自
3、四年级的学生活泼可爱，模仿能力强，他们正处在儿童时期向少年时期的过渡期，能发现自 己成长中的变化。帮助学生积极地用英语进行购物活动，对孩子今后的英语学习有深刻影响。在己成长中的变化。帮助学生积极地用英语进行购物活动，对孩子今后的英语学习有深刻影响。在 学习本课之前学生学了各类物品的名称，以及能够自己罗列购物清单。但要用英语进行具体的购学习本课之前学生学了各类物品的名称，以及能够自己罗列购物清单。但要用英语进行具体的购 物对话对于四年级的学生来说还有难度，因此可以采用大量的生活例子和场景来进行教学。孩子物对话对于四年级的学生来说还有难度，因此可以采用大量的生活例子和场景来进行教学。孩子 们好胜心
4、强们好胜心强, ,集体荣誉强集体荣誉强. .因此本节课将采用小组合作的方式来激发学生的学习兴趣。因此本节课将采用小组合作的方式来激发学生的学习兴趣。 教学目标教学目标 （一（一）语言能力目标语言能力目标 1 1能听会说本课单词能听会说本课单词 toy, Teddy Bear, these, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.toy, Teddy Bear, these, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred. 2 2感知和理解如何用英语进行购物。感知和理解如何用英语进行购物。 （二）（二）学习能力目标学习能
5、力目标 1.1.在老师的引导下，学生能够读懂文本材料，发现并分析重要信息，回答问题。在老师的引导下，学生能够读懂文本材料，发现并分析重要信息，回答问题。 2.2.能够能够运用运用 How much is it? How much is it? 进行购物。进行购物。 3.3.能够在有意义的情境中充分理解英语，运用英语进行交际。能够在有意义的情境中充分理解英语，运用英语进行交际。 （三）（三）文化意识目标文化意识目标 1.1.让学生正确地用英语进行购物，将英语融入生活中，培养学生对学英语、使用英语的兴让学生正确地用英语进行购物，将英语融入生活中，培养学生对学英语、使用英语的兴趣。趣。 2.2.通过
6、小组合作为福利院小朋友购买六一节的礼物， 让学生体验为孤儿献爱心给自己带来的快乐。通过小组合作为福利院小朋友购买六一节的礼物， 让学生体验为孤儿献爱心给自己带来的快乐。 （四）（四）思维品质目标思维品质目标 1.1.通过小组合作竞争的方法，培养学生的合作意识。通过小组合作竞争的方法，培养学生的合作意识。 2.2.发展学生的发散性思维。发展学生的发散性思维。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：1.1.词汇：词汇：toy, Teddy Bear, these, sixty, seventy, eighty, ninety, hundredtoy, Teddy Bear, these, si
7、xty, seventy, eighty, ninety, hundred 2 2 句型：句型：How much is it?How much is it? 教学难点：理解文本内容，并运用教学难点：理解文本内容，并运用 How much is it? How much is it? 进行购物。进行购物。 教学模式教学模式 我喜欢的是在我喜欢的是在情景中学习英语，在英语中结合生活的课堂。因此在教学过程中我倾向的不是情景中学习英语，在英语中结合生活的课堂。因此在教学过程中我倾向的不是 知识点的单独传授，而是激发学生兴趣，让学生积极主动的学习，快乐交流。知识点的单独传授，而是激发学生兴趣，让学生积极
8、主动的学习，快乐交流。 （一）（一） 我认为，在英语学习的过程中，讲了不等于懂了，懂了不等于会了。所以在课堂当我认为，在英语学习的过程中，讲了不等于懂了，懂了不等于会了。所以在课堂当 中，我会选择放低起点，加大训练力度，把课堂主动权交还学生，争取做到听说练中，我会选择放低起点，加大训练力度，把课堂主动权交还学生，争取做到听说练 习形式多样，并力求保证：习形式多样，并力求保证：1 1、密度高。不是练习一两个回合，而是接二连三、自始、密度高。不是练习一两个回合，而是接二连三、自始 至终地、不间断地进行；不是松松垮垮、随随便便的，而是有节奏、精心设计地练至终地、不间断地进行；不是松松垮垮、随随便便的
9、，而是有节奏、精心设计地练 习。不是光给几个优等生机会练习，而是分层次进行训练。由优等生举例，中等生习。不是光给几个优等生机会练习，而是分层次进行训练。由优等生举例，中等生 练习，学困生练习，学困生先倾听、模仿、重复，后练习，激励学生“能飞则飞，能跑则跑” 。先倾听、模仿、重复，后练习，激励学生“能飞则飞，能跑则跑” 。 （二）（二） 带领学生走进环节紧凑的课堂。保证师生语速不拖沓，学生反应快，师生、生生互带领学生走进环节紧凑的课堂。保证师生语速不拖沓，学生反应快，师生、生生互 动多，高度集中学生的课堂注意力，培养学生的语言运用能力。动多，高度集中学生的课堂注意力，培养学生的语言运用能力。 （
10、三）（三） 寓教于乐贯穿课堂，让学生们在情景中学习英语，激发学生的兴趣。寓教于乐贯穿课堂，让学生们在情景中学习英语，激发学生的兴趣。 教具准备教具准备 教学教学 PPT PPT 实物实物 样币样币 教学环节教学环节 教师活动教师活动 预设学生行为预设学生行为 设计意图设计意图 . PrePre- -learninglearning 1. Greetings1. Greetings 2. Sing2. Sing the song the song “Ten little Indian Ten little Indian 1. Greetings 2.Sing the song and tell
11、the numbers. 通过师生之间的问候，快通过师生之间的问候，快 速拉近彼此之间的距离，速拉近彼此之间的距离， 营造一定氛围的英语环营造一定氛围的英语环 境。境。 通过演唱熟悉的英文歌，通过演唱熟悉的英文歌， boys.boys.” 复习复习 1 1- -1010 的数字， 能快速的数字， 能快速 激发学生兴趣，调动学生激发学生兴趣，调动学生 的积极情绪。的积极情绪。 . WhileWhile- -learninglearning 1.1. Today we are going to learn Today we are going to learn Unit5 Shopping (Pa
12、rt B)Unit5 Shopping (Part B) 2. Present and learn the new 2. Present and learn the new words and senwords and sentences.tences. （1 1）I like shopping very I like shopping very much. I like milk. Where much. I like milk. Where is milk? Oh, itis milk? Oh, its over s over there.there. Talk to student: T
13、alk to student: T: How much is it?T: How much is it? S: ItS: Its 5 yuan.s 5 yuan. T: HereT: Heres the money.s the money. S: Thank you.S: Thank you. (2)Today our friends Ben and (2)Today our friends Ben and Sally go shopping too. LetSally go shopping too. Lets s go and have a lgo and have a look what
14、 they ook what they buy.buy. （3 3）Answer the questions.Answer the questions. （4 4）Repeat the text.Repeat the text. （5 5）通过课文中通过课文中 BenBen 和和 SallySally 的温馨家庭购物日，引出社会当的温馨家庭购物日，引出社会当 中还有一部分的孩子跟他们不中还有一部分的孩子跟他们不 一样。提出问题：一样。提出问题：Who are they? Who are they? 1. Show the PPT. (1)Ask and answer. Watch the vi
15、deo Watch and answer. Repeat. Watch a video. 1.1.通过唱歌复习数字通过唱歌复习数字 旧知， 为接下来的购物旧知， 为接下来的购物 学习做准备， 并开始导学习做准备， 并开始导 入新知。入新知。 (1)(1)课前已在学生桌子课前已在学生桌子 上准备好各种商品的上准备好各种商品的 图片。 通过在学生处购图片。 通过在学生处购 买商品引出新知：买商品引出新知：How How much is it?much is it? (2)(2)通过前后衔接看视通过前后衔接看视 频进入课文分析学习。频进入课文分析学习。 (3) (3) 通 过 猜 和 回 答通 过
16、猜 和 回 答 What do they like? What do they like? 学 习 新 词学 习 新 词 Teddy Teddy Bear, toy, theseBear, toy, these， 通过猜和回答通过猜和回答 How How much is the Teddy much is the Teddy Bear/ toy trainBear/ toy train？ 学学 习新词：习新词：sixty, sixty, s seventy, eighty, eventy, eighty, ninety, hundredninety, hundred，发，发 展学生的发散性思维
17、展学生的发散性思维 能力。能力。 (4)(4)连贯性地回顾一遍连贯性地回顾一遍 课文。课文。 (5)(5) 看视频让学生了看视频让学生了 解社会当中需要关心解社会当中需要关心 的一个群体。的一个群体。 Think. . . PostPost- -learninglearning ChildrenChildrens Day is coming. s Day is coming. LetLets buy some presents for s buy some presents for the children. Group work: the children. Group work: Have
18、 the students make groups Have the students make groups of 4 and talked about whaof 4 and talked about what t they want to buy for the they want to buy for the children.children. (2)Watch the video (2)Watch the video “ Avoid Avoid using the plastic bags.using the plastic bags.” Group work and go sho
19、pping. Watch a video. (1)(1)通过小组合作为福通过小组合作为福 利院小朋友购买六一利院小朋友购买六一 节的礼物， 让学生体验节的礼物， 让学生体验 为孤儿献爱心给自己为孤儿献爱心给自己 带来的快乐。带来的快乐。 (2)(2) 通过观看视频，建通过观看视频，建 议学生在购物时自备议学生在购物时自备 购物袋， 增强学生环保购物袋， 增强学生环保 意识。意识。 . . Sum upSum up Review what we have Review what we have learned.learned. Retell the Retell the dialogue.dia
20、logue. 整体回顾，强化记忆。整体回顾，强化记忆。 . . HomeworkHomework Make a Make a dialoguedialogue about about shopping in English.shopping in English. Do the homework.Do the homework. 巩固所学的知识。巩固所学的知识。 板书设计板书设计 Unit5 Shopping (Part B)Unit5 Shopping (Part B) Ben likes Teddy Bear. Ben likes Teddy Bear. Sally likes toy train. Sally likes toy train. sixsixtyty How mHow much is it? Its sevenuch is it? Its seventy ty yuan.yuan. eigheightyty nineninetyty a hundreda hundred Heres the money.Heres the money. Thank you.Thank you.
