1、 1 LessonLesson1212 教学设计教学设计 一、教学内容与分析一、教学内容与分析 1. Just practise 本部分主要学习兴趣爱好类的词语：play computer games, make dolls, take photos. 2. Just write 本部分要求学生能够听、说、读、写以下重点单词：take, photo, kid, baby, hungry, cry. 3. Lets interview 调查活动。同学之间互相询问家人或朋友的兴趣爱好，巩固知识，加深对兴趣爱好类词语和 句子的理解，结合生活情景进行实际运用。 4. Lets chant 通过学习、说
2、唱歌谣，引导学生感知了解字母组合 oa 在单词中的发音/ou/，逐步掌握常见 字母组合的发音规律。 二、课前准备二、课前准备 1. 准备一些表示兴趣爱好的图片供学生在语言活动中使用，也可以奖励课堂上表现出色的 学生。 2. 准备单词卡片及挂图。 3. 在黑板上准备四线格。 4. 准备教学课件。 5. 准备家庭相册或照片。 三、教学步骤与建议三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 师生问好。 2) 词汇复习。用课件滚动闪现前几课学过的表达兴趣爱好的词语，大家一起说。 3) 自由问答。教师与学生交谈，逐渐过渡到学生之间相互交谈，教师提供必要的语言帮助。
3、2. 新课呈现(Presentation) 1) 呈现情景。 教师呈现自己的家庭相册， 与学生一起翻看。 T: Heres an album of my family. Therere many photos in it. Look! What do you want to know about it? 引导学生提 问：Whos he / she? Whats his / her job? Whats his / her hobby? 2) 学习本课短语。当翻到一张小男孩玩电子游戏的图片时，教师提醒学生不要沉溺于电脑 2 游戏。T: This is my brother. He looks h
4、andsome. He is interested in playing computer games. He often plays them in the evening. Are you interested in playing computer games? Dont play them too much. Its bad for your eyes.在描述与交流中做问答练 习，板书重点短 语 play computer games。 其他短语 make dolls, take photos 的学习方法类似。继续翻看相册照片，翻到另外一张家 庭成员照片，引出 daughter，学习
5、make dolls，提醒学生关注 dolls 准确的发音。 在学习过程中，教师还可以补充一些短语，如：make tools, play badminton, go hiking, go sailing 等。 3) 教师在黑板上示范板书 Just write 部分的单词，边写边带领学生认读，同时引导学生动 手模仿。教师也可以结合实际情况把单词编到一段小短文或对话中，让学生填写空缺信息， 引导学生在语境中理解词语的意义和用法。 4) Lets chant 教师播放歌谣录音，让学生听一遍。再放录音，要求学生跟读模仿。在课本的歌谣中标出含 有字母组合 oa 的单词，感知发音/ou/，跟录音一起唱歌谣
6、。 师生一起回顾列举其他含有 oo 并发/ou/音的单词，也可以用小组竞赛的形式。 教师最后要小结一下字母组合 oa 的发音规律，检测学生整体掌握的情况。 3. 趣味操练(Practise) 1) Game:使用一次性纸盘做转盘，中间做一个指针，里圈贴上家庭成员的照片，外圈贴上相 应的爱好类图片，有条件的可以两人一个转盘。 Pair work:学生分组进行问答。轮流转动转盘，交换角色进行问答。 语言支持： Whos he / she? He / She is my . Whats his / her hobby? His / Her hobby is Are you interested in
7、 .? Yes/No. What are you interested in? Im interested in . 2) 采访调查 3 教师提供调查表格， 让学生按自己意愿去调查同学或其家人的信息， 鼓励学生灵活运用语言， 并学会记录信息。 语言支持： What does do? What does he / she look like? Whats his / her hobby? Where does he / she work? What does he / she often do? Are you interested in .? 4. 语言运用(Language use) 学生用
8、自己的相册， 分组运用本单元所学词句自由谈论家人的兴趣爱好。 教师提供必要的语 言支持。 5. 课堂评价(Assessment) 1) 教师引导学生在真实的情景中学会询问 What are you interested in?及其回答，还可 以扩展到 Is he/she interested in .?并在情景中运用本课重点词语，教师及时做出评 价。 2) 指导学生完成活动手册本课的活动和练习并进行评价。 (1) 听录音，根据录音内容选择图片，正确回答问题。考查学生对本课基础词汇和句型的理 解。 (2) 听录音、读句子，把文字和图片连线。考查学生对本课基础词汇和句型的理解。 (3) 听录音， 根据录音内容给短文填空。 考查学生听录音捕捉具体信息以及参考上下文和录 音内容书写具体信息的能力。 (4) 听录音，读句子，根据录音内容书面回答问句。综合考查学生听力理解和书面表达的能 力。 (5) 用绘图加简单文字的方式介绍与自己兴趣爱好有关的故事。 鼓励学生综合运用所学语言 自由发挥。 6. 拓展活动(Extended activities) 将自己的调查信息介绍给家人或朋友。 4
