1、 1 Unit 4 What does your mother do Lesson Unit 4 What does your mother do Lesson 2020 课题 Unit4 What does your mother do? Lesson 20 教学 目标 知识目标：能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作、工作地点等。 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学 重点 学习和练习正确书写与职业相关的单词。 教学 难点 学习和练习正确书写与职业相关
2、的单词 课 时 数 2 2 教学 过程 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 美化图片 1）教师把提前准备好的人物职业图片展示给学生们。每张图片都是由两部分组成 的，上部分为人物，没有明显的职业特征，下部分为工作场所、使用工具或其它与 职业相关的内容。 2）每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据图片的下部分内容确定图中人 物的职业。 3）根据讨论结果美化图片，使其具有明显的职业特征。 4）每小组展示并解说经过美化的图片，教师和学生共同评价。 2新课导入（Presentation） 1）教师出示 bus conductor 人物卡片，与学生展开对话： T: Look
3、, this is my friend, MaryDo you like her? S: Yes T: Do you want to know something about her? S: Yes T: Then you can ask any question you like S1: What does she do? T: Shes a bus conductor （加入动作和图解说明）Oh, whose mother is a bus conductor? S2: My mother is a bus conductor 教师可以变换句子主语，反复练习。如：Whose father
4、（sister, . ）is a bus conductor? 2） 教师出示 Tom 一家的画片， 请学生听对话， 通过听对话确定 Tom 一家人的职业。 对话： A: Look at the pictureIts a picture of Toms familyThis is his mother and this is his father B: What does his father do? A: Hes a vetHe takes care of pets B: Is his mother a vet, too? A: No, she isntShes a bus conducto
5、r B: I think this girl is his sisterWhat does she do? A: She is a TV reporter 3 教学 过程 分组讨论 Tom 一家人的职业， 确定正确答案， 展示讨论结果， 教师和学生共同评价。 3）教师拿出自己的相册展示给学生（像册上的照片较大，利于学生观看） ，与学生 谈论相册中的人物及职业，涉及到四会单词：bus driver, son, daughter 和四会 句子：Is your mother a driver? Yes, she isIs your father a farmer? No, he isntHes a
6、bus driver教师应适时示范板书。 4）教师把几张照片从相册上取下来，贴在黑板上并标号，请学生根据自己的记忆， 在自己的练习本上写出这几个人物的职业及他们与教师的关系，看谁写得正确、规 范、漂亮。 5）小组讨论，核对结果。 6）教师请几位学生到黑板上板书。教师和学生共同评价。 3趣味操练（Practice） 采访活动：通过采访了解本班哪些学生的父母、兄弟、姐妹及朋友是 farmer, bus driver, TV reporter, vet。 1）学生拿出自己的小相册，分组谈论相册中人物的职业及人物之间的关系，引导 学生重点围绕 farmer, bus driver, TV reporter, vet 等几个职业进行谈论。 2） 学生进行采访活动， 重点采访谁的父母、 兄弟、 姐妹及朋友是 farmer, bus driver, TV reporter, vet。 3）分组交流归纳采访结果，写在练习本上。 4）汇报采访结果，教师和学生共同评价。 5）播放 chant 录音，边播放教师边辅以相关动作或图片，使学生能理解 chant 的 含义，反复几次后，让学生跟着模仿，感知、操练 / v / 这个音素。 4 课后 反思
