1、 1 Unit 6 whose TUnit 6 whose T- -shirt is that Lesson 3shirt is that Lesson 32 2 课题 Unit6Unit6 whose Twhose T- -shirt is that?shirt is that? Lesson 32Lesson 32 教学 目标 知识目标：能够听、说、认读下列物品的名称：camera, video camera, sun visor, scarf 能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子 情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆
2、开口，主动模仿。 教学 重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子 教学 难点 能够听、说、读、写下列句子： Is that her box? Yes, it is Is that her watch? No, it isnt 课 时 数 2 2 教学 过程 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） “火眼金睛”游戏：出示第三、四单元挂图（图片呈现时只是一部分），让学生通 过部分判断出整体，并运用第四单元所学的表达方式，复习怎样表达职业。把学生 分成若干小组，根据教师出示的内容以抢答的形式进行操练。如：教师出示医生的 部分，学生做如下对话：What does she do
3、? She is a doctor 2新课导入（Presentation） 1）教师出示的最后一个图片应是 reporter。只给学生 30 秒的时间，观察她身上的 装备（照相机、摄像机、遮阳帽、围巾、书包、水壶、太阳镜等等），并用最快的 速度记住这些物品。 2）把记者身上的装备与其它一些物品，如：TV, box, watch, picutre 混合后呈现 给同学们。 3）把同学分成两组，自由选择物品，用 Is this the reporters / her . ? Yes, it is / No, it isnt来进行问答比赛，哪组说对了，就把这件物品贴到相应 的位置上。最后选出优胜组。
4、4） 在这一过程中学习 camera, video camera, sun visor 和 scarf, 教师可以把 不同样式的 sun visor 和 scarf 放在一起，让同学们仔细观察，回忆记者用的是哪 一种，同时也使学生增长知识。 5）教师在黑板上示范板书 Just write 部分的单词和语句，一边写一边读，也可以 让同学来领读，全班边读边仿写。 3趣味操练（Practice） 1）出示课前准备的文具、书籍、玩具、服装等，先出示学生最熟悉的物品，如： 文具、书籍等，再出示玩具和服装。让学生用 Whose watch / hat / umbrella . is this / that
5、? Maybe its MarysIs it your / his / her camera? Yes, it is / No, it isnt对所有物品进行问答练习。 2）教师发给每组一个课前准备的娃娃或玩具熊，学生以小组为单位，选择六种物 品，对娃娃进行装饰，优胜组可以优先选择。 （注：备选物品的数量一定要充足。） 各组装扮娃娃的同时， 3 教学 过程 在组内用新学的表达方式进行交流。 3）把装扮好的娃娃展示给全体同学，小组同学回答同学们的问题，如：Is this the dolls umbrella? Yes, it is全班同学共同评价，评选出“服饰奖”，“表达 奖”，“默契奖”和“仪态奖”。 4）播放 chant 录音，让学生听两遍。再播放录音，让学生跟着模仿。教学可以适 当加入一些动作，也可以让学生自己编动作。最后，让学生自己配上自己满意的动 作齐声说 chant。 4. 拓展活动（Additional activities） 1）帮助学校（班级、社区）的失物招领处找到一件物品的失主，并记录下过程。 2）搜集一些有关西方饮食习惯的信息。 4 课后 反思
