1、面积单位间的进率 教学目标 1、掌握常用面积单位间的进率，能熟练地进行换算 2、培养学生的观察、类推，以及逆向思维的能力 3、培养学生实际操作、比较、分析的综合能力 4、引导学生对比常用的面积单位，掌握它们之间的进率，进一步熟悉常用的面积单位 5、通过学习，进一步培养学生的空间观念 教学重、难点 掌握常用面积单位间的进率，能熟练地进行换算 教学准备 1、面积分别是 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的正方形纸板 2、学生用的直尺、米尺 3、多媒体课件 教学过程 一、复习 1、填空 1 米 （ ）分米、 1 分米（ ）厘米、 1 米（ ）厘米 2、列式回答 （ 1） 3 个 5 是多少？
2、 （ 2） 10 个 10 是多少？ （ 3） 100 个 100 是多少？ 3、问： 1 平方厘米与 1 平方分米，谁大呢？大多少呢？揭示课题：面积单位间的进率 二、新授 （一）平方分米与平方厘米 1、教学例 4：一张边长是 1 分米的正方形纸如果把它划分成边长是 1 厘米的小正方形，可以划分成多少个？ （ 1）边长是 1 分米的正方形纸，那么它的面积是多少呢？引导学生列式： 1 分米 ? 1 分米 = 1 平方分米 （ 2）想一想：边长是 1 分 米的正方形，它的边长如果用厘米来表示，是多少厘米呢？这时，这个正方形的面积又是多少呢？ 10 厘米 ? 10 厘米 = 100 平方厘米 （ 3
3、）想一想：平方分米与平方厘米有什么关系呢？ 1 平方分米 =100 平方厘米 （ 4）教师：如果把 1 平方分米的正方形划分成边长是 1 厘米的小正方形，可以划分成多少个呢？（ 100 个） 2、学生活动：请你检验一下，用 1 平方厘米去测量一下 1 平方分米，看一看 1 平方分米里能放多少个 1 平方厘米的小正方形？ 3、学生汇报结果，再次强调： 1 平方分米 =100 平方厘米 （二）平方米与平方分米 1、教师：请你们推想一下， 1 平方米等于多少平方分米呢？（出示 1 平方米的正方形纸板） 2、学生回答，教师不作要求 3、教师引导学生分析： 1 米 ? 1 米 = 1 平方米 10 分米
4、 ? 10 分米 = 100 平方分米 所以， 1 平方米 =100 平方分米 4、检验：请学生到讲台上用 1 平方分米的正方形纸板去测量 1 平方米的正方形纸板 5、学生熟读： 1 平方分米 =100 平方厘米、 1 平方米 =100 平方分米 6、想一想：对于平方厘米、平方分米、平方米，每相邻两个面积单位的进率是多少呢？ （三）试一试 8 平方分米 = （ ）平方厘米 5 平方米 = （ ）平方分米 300 平方厘米 = （ ）平方分米 （四）进一步探究：平方米与平方厘米 1、想一想： 1 平方米里面有多少个 1 平方厘米呢？ 2、学生分组讨论，各抒己见 3、教师演示课件或教具，引导学生分
5、析得出： 1 平方米 =10000 平方厘米 三、小结 教师：今天，我们学习了面积单位间的进率，下面问大家几个问题： 1、常用面积单位间的进率是多少 ？ 2、 1 平方分米等于多少平方厘米？ 3、 1 平方米等于多少平方分米？ 4、 1 平方米等于多少平方厘米？ 四、课堂练习 1、填空 8 平方米 =（ ）平方分米 5 平方分米 =（ ）平方厘米 400 平方分米 =（ ）平方米 2000 平方厘米 =（ ）平方分米 70000 平方厘米 =（ ）平方米 2、有一块长方形的菜地，长 300 分米，宽 200 分米，这块长方形菜地的面积是多少平方分米？合多少平方米？ 3、同学们出的墙报，长 18
6、 分米、宽 12 分米墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一 条花边，花边的总长是多少分米？ 4、教室前面的墙壁，长 6 米、宽 3 米墙上有一块黑板，面积是 3 平方米现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？ 5、一辆洒水车，每分钟行驶 200 米，洒水的宽度是 8 米洒水行驶 6 分钟，能给多大的地面洒上水？ 五、板书 面积单位间的进率 1 分米 ? 1 分米 = 1 平方分米 1 米 ? 1 米 = 1 平方米 10 厘米 ? 10 厘米 = 100 平方厘米 10 分米 ? 10 分米 = 100 平方分米 1 平方分米 =100 平方厘米 1 平方米 =100 平方分米 1 平方米 =10000 平方厘米
