1、 1 Unit3 Unit3 第第 1 1 课时参考教案课时参考教案 教学目标教学目标 1 能听懂、 会说 Good morningafternooneveningnight!并能在日常生活中灵活运用。 2能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。 教学准备教学准备 1教师准备: (l)一个大钟表。 (2) Lets talk 部分的人物头饰。 (3) P19 Look and say 部分的一些场景图。 (4)眼罩一副。 (5)玩具小熊一个,节奏欢快的音乐一段。 2学生准备: (1)手工制作的钟表。 (2)自己喜爱的玩具小动物一个。 教学过程教学过程 一、课程导入一、课程导入(Leading
2、In)(Leading In) 1课前问答 教师戴上 Lets talk 部分的人物头饰,和学生做如下课前热身问答,复习之前所学的问候 语: T: Hello, boys and girls! Im Mr. Zhao. (教师戴上 Mr. Zhao 的人物头饰) Ss: Hello, Mr. Zhao! T: How are you today? Ss: Im fine. Thank you. And you? T: Im OK. T: Hello, girls! Im your mom! (教师戴上妈妈的头饰,微笑着和学生打招呼) Girls: Hi, Mom! T: Hi, boys! I
3、m your dad!(教师戴上爸爸的头饰,用很粗的声音和学生打招呼) Boys: Hi, Dad! 2新课导入 2 (1)教师承接上一环节,拿出课前准备的大钟表,并借助简笔画,画一个刚刚升起的太阳, 并将钟表调至上午 7 点,教师也可以在黑板上写 7:00 a.m 后和学生打招呼: T: Its 7:00 a.m. Good morning, boys and girls!(教师假装伸着懒腰) Ss: Good morning, ! (2)教师在黑板上画一个快要落山的太阳,并将钟表调至下午 4 点,也可用板书 4:00 p.m 表示,然后和学生打招呼: T: Good afternoon,
4、boys and girls! Ss: Good afternoon. (教师根据实际情况,要求学生重复并跟读几遍。 ) (3)教师将钟表调至下午 6:30,用简笔画画出午后黄昏的场景,并标注上 6:30 p.m 然后 和学生打招呼: T: Its 6:30 p.m. Good evening, boys! Boys: Good evening, ! T: Good evening, pretty girls! Girls: Good evening, ! (4)教师最后将钟表调至晚上 9:30,用筒笔画月亮和一些星星,并标注上 9:30 p.m 然 后假装打哈欠和孩子们挥手: T: Its
5、9:30 p.m. Im very tired. Good night, boys and girls! Ss: Good night, ! 二、课程展示活动和过程二、课程展示活动和过程 (配教材 Lets talk 部分的图片,展示本节课要学习的对话) 1课文新授 (1)教师播放 Lets talk 部分的录音,要求学生边听边用手指指着课文。 (2)教师逐句播放录音,要求学生指图跟读,教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语 调,比比看谁模仿得最像。 (3)在逐句播放录音的同时,教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段,帮 助学生理解问候的含义、用法等等,让学生在模拟的环境中进行语言的
6、运用输出。 (4)由教师拨动钟表时间,同桌两人一组进行每一幅场景的表演,教师可根据需要邀请几 组表演非常出色的学生,到讲台前为大家展示,给学生以自我展示的空间,并为在座的同学 做示范,教师只做一些辅助的工作就可以了。 3 (5)请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演,教师可根据需要邀请一 些学生进行台前展示, 最后评出最佳表演奖、 最佳口语奖等等, 鼓励学生积极参与课堂活动。 2趣味练习 (1)击鼓传花 教师安排学生坐好后, 播放节奏轻快的音乐, 音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小 熊,当音乐停止时,手拿玩具的同学和他(她)的同桌将站起来,根据教师所给出的时间做 对话练习,如教
7、师给出时间 7:00 a.m 两名学生就要快速地做相应对话: S1:Good morning,S2! S2: Good morning,SI! 在规定时间内做对的同学坐下继续游戏, 做得不对的同学 教师可以给一个小小的“惩 罚”:让学生左手捏着右耳朵,右手摸着左脚的大拇指,定点转动几圈,然后教师用手指表 示数字,并用英语问学生是多少,学生迅速回答就行,这个活动对活跃课堂气氛十分有效。 (2)Let me guess! 教师首先请一名同学到讲台前戴上眼罩, 面向在座的学生站好。 教师在该生后面调整大 钟表的时间,然后发令开始。戴眼罩的学生通过自己的猜测,和在座的学生打招呼,如果猜 错了,在座的学
8、生默不作声:如果猜对了,在座的学生则快乐地回应该生。 (每个学生最 多只能猜 3 次)具体操作如下: T: Ready, go!(教师将钟表调至晚上 10:00) S1: Good morning! SS: Sl: Good evening! SS: Sl: Good night! Ss: Good night!(学生可拍手表示祝贺) 三、操练活动的设计与实施建议三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(Practice Activities) 1Lets play (1)本部分由教师拨动钟表时间,和学生进行问答练习。 (2)教师在做完几组示范后,请学生来当小老师和全班学生进行问答。 2Read and number (1)教师为学生讲解本部分的习作要求,即:按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语 4 标上正确的序号。 (2)教师组织安排学生独立完成该部分,然后带领学生核对答案。 参考答案:1 3 4 2 3Look and say (1)教师组织学生齐读本部分内容后,让学生分小组编排表演。 (2)请若干小组到讲台前进行表演。 (3)教师给出一些类似的场景图,让学生看图说话。 教学小贴士教学小贴士 英语里的 a.m 和 p.m AMafter midnight PMprior to midnight