闽教版四年级下册下Unit 4 Transportation-Part B-ppt课件-(含教案+素材)(编号：0284e).zip

小学四年英语小学四年英语Unit1-Unit4Unit1-Unit4单元测试单元测试 School______School______ name______name______ mark_____mark_____ 一、一、 根据中文意思写出英语单词（注意格式的书写）根据中文意思写出英语单词（注意格式的书写） planeplane auntaunt shipship traintrain onon footfoot carcar busbus workwork 二、二、 词组翻译，根据中文意思翻译成英文。词组翻译，根据中文意思翻译成英文。 校车校车 步行步行 乘坐飞机乘坐飞机 上学上学 去工作去工作 乘船乘船 三、三、 翻译句型翻译句型 1.1.你怎么样去上学？你怎么样去上学？ 2.2.你妈妈怎么样去工作？你妈妈怎么样去工作？ 3.3.你怎么样去上海？你怎么样去上海？ 4.4.我步行去上学。我步行去上学。 5.5.台湾是一个漂亮的地方。台湾是一个漂亮的地方。 6.6.那是谁？那是谁？ 7.7.她是我的姑姑。她是我的姑姑。 8 8我去台湾乘坐飞机。我去台湾乘坐飞机。Unit4 Transportation Part B 1.words Ask:How many kinds of transportation do you know now? Look at the pictures, can you say the following transpotation? Review on foot by bus by bike by car by school bus by+交通工具，表示交通工具，表示“乘坐乘坐”。 2.sentences Step1:Choose sb. to answer: （1）How do you go to school? （2）How does your mother/father goes to work Review Do you know how to say it? Ship,ship. Its a ship. s-h-i-p,ship. ship:轮船 Do you know how to say it? Plane,plane. Its a plane. p-l-a-n- e,plane. plane:飞机 Do you know how to say it? Train,train. Its a train. t-r-a-i-n,train. train:火车 Now open your books to P25 Look at this picture: Who is this? This is WangTaos aunt. She is from Taiwan. How does she go to Taiwan? Now watch the video: Use cards to teach: ship：fish sh发音 ，注意与注意与sheep发音的细微差别发音的细微差别 plane：plen train：英式发音tren/美式发音tren How to say it? 1.乘坐轮船：乘坐轮船： 2.乘坐飞机：乘坐飞机： 3.乘坐火车：乘坐火车： by ship/by sea by plane/by air by train 台湾是我国第一大岛，四面临海，目前还没台湾是我国第一大岛，四面临海，目前还没 有大桥或者隧道通往台湾，所以不能乘坐有大桥或者隧道通往台湾，所以不能乘坐 火车到台湾。福建省与台湾省相邻，就隔火车到台湾。福建省与台湾省相邻，就隔 一个台湾海峡，我们可以从平潭岛或者厦一个台湾海峡，我们可以从平潭岛或者厦 门市乘船去台湾。当然，也可以坐飞机过门市乘船去台湾。当然，也可以坐飞机过 去。去。 Answer the following questions: 1.Where is she from? 2.Does she go to Taiwan by plane? 3.How does she go to Taiwan? Watch the video again Game:谁是最强大脑 1.ship 3.plane 5.bike 6.car 2.train 4.bus Game:谁是最强大脑 Ask: No.____（15）is ___________. Teach the new word: place:地方地方,与与plane （对比教学）（对比教学） 一个一个美丽的美丽的地方：地方： 1. a beautiful place bjutfl/ bjtfl 2.a nice place：一个好地方：一个好地方 Appreciate the pictures: 上海上海：有：有“东方东方 巴黎巴黎”的美称，的美称， 有亚洲第有亚洲第4高塔高塔 “东方明珠东方明珠 ”电视塔，高度电视塔，高度 468米。米。 Appreciate the pictures: 武夷山武夷山：被称：被称 为为“福建第一名福建第一名 山山”。位于福建。位于福建 与江西交界处与江西交界处 。 Appreciate the pictures: 英国伦敦英国伦敦：英：英 国首都，欧洲国首都，欧洲 最大的城市。最大的城市。 标志性建筑为标志性建筑为“ 大本钟大本钟”。 Appreciate the pictures: 北京北京：中国首：中国首 都，有著名景都，有著名景 点天安门广场点天安门广场 。 Appreciate the pictures: 台湾台湾：中国第：中国第 一大岛，与福一大岛，与福 建相邻，有著建相邻，有著 名景点日月潭名景点日月潭 。 Are they beautiful? Yes./Sure. Important sentence Turn to P25 Watch the video 1 time Lily:Does she go to Taiwan by plane? 她是坐飞机去台湾吗？ WangTao:No，she doesnt. 不，她不是。 重要句型 问：Does he/she go to.by car/bike/bus/.? 肯定回答：Yes,he/she does. 否定回答：No,he/she doesnt. Look at P18 picture Lily:Do you have a science class this morning? 你今天早上有一节科学课吗？你今天早上有一节科学课吗？ Boy:No,I dont. 不，我没有。不，我没有。 思考思考：此处如果该男生要表达：此处如果该男生要表达 “是的，我有一节科学课是的，我有一节科学课”，他该怎么说？，他该怎么说？ Yes,I do. 看谁学得快 Answer the following questions by yourself: 1.Do you like your mother? 2.Do you have a big farm? 3.Does your mother like tomatoes? 4.Does your father go to work by train? 5.Do you like Chinese? 6.Does he like our classroom? Turn to P26 1.Write 2.Ask sb. to show us Show Time 规则: 找三个同学上台， 在座同学一起Ask:How do you go to Beijing? 同学A：I go to Beijing by bike/bus/car/train/. 同学B：I go to Beijing by . 同学C：I go to Beijingby . 然后老师问全班同学： How does XXX go to Beijing? 或者：Does XXX go to Beijing by.? 让学生抢答:Yes,he/she does. No,he/she doesnt.Unit4Unit4 transportationtransportation PartPart B B 教学目标教学目标 语言知识目标语言知识目标 1.学习词汇 aunt，plane，ship，place，train，并懂得运用。 2.学习句型：Does she go to Taiwan by plane? No，she doesnt.She goes by ship. Taiwan is a beautiful place. 3.学习字母 y 在单词中发/的音。 4.学习韵律诗：To Shanghai. 5.功能：谈论交通工具及交通方式。 语言技能目标语言技能目标 1.能询问他人出行的交通方式。 2.能根据字母 y 在单词中的发音规律，准确读出单词。 情感态度情感态度 通过谈论自己及周围人的出行方式，获取信息，增进情谊。 教具准备 1.单词和词组卡片：by ship，by train，by plane，aunt，place 等。 2.班级其他学科教师的照片若干张；王涛姑姑的图片一张。 3.一些城市的图片及城市英文名称的卡片。 4.点读机。 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.齐唱歌曲：Its Time to Go to School. 3.揭示并板书课题：Unit 4 Transportation Part B Step 2 Review 1.复习词组 by car，by school bus，by bike 和 on foot。 (1)教师出示词组卡片，引导学生边说边做动作。 (2)教师说出以上词组中的任意一个，学生快速反应，做出相应的动 作。 2.复习句型 How do you go to the school? How does.go to school/work? (1)师生自由对话。 教师用“How do you go to the park/zoo?”等问题向个别学生提 问，请学生根据实际情况回答。 教师再用“How does your.go to work?”等问题提问个别学生， 请学生根据实际情况回答。 3.猜一猜。 游戏规则：出示班级其他学科老师的照片，用“How does Miss/Mr.go to work?” 进行提问，然后请个别学生猜。教师可 奖励猜对的学生。 Step 3 Presentation (一)初步感知课文，学习单词 aunt 1.教师呈现课文中王涛的姑姑的图片，说：“This is Wang Taos aunt.”出示单词卡片 aunt，让学生明白 aunt 的意思，并教学该单 词。 2.教师指着图片对学生说：“This is Wang Taos aunt. Shes from Taiwan.How does she go to Taiwan? Please listen.”教师 播放课文录音或教学光盘，请学生找出王涛的姑姑去台湾的交通方 式，引出新词教学。 (二)教学单词 ship，train，plane 及相关的词组 1.学习单词 ship。 (1)教师出示轮船的图片，告诉学生，福建省与台湾省相邻，仅隔一 个台湾海峡，我们可以从平潭岛或厦门市乘船去台湾。 (2)教师引导学生根据发音规则，试读单词。先让学生读 fish，找 出 sh 发/，再根据字母 i 在单词中的发音，说出字母 i 发/的 音。 请学生区分 sheep 和 ship 的读音。教师读/ip/,学生拼读单词 s-h-e-e-p；教师读/p/,学生拼读单词 s-h-i-p。 2.学习单词 plane。 (1)请学生翻开课本第 25 页，看第 3 幅图中李丽说的一句话：Does she go to Taiwan by plane?帮助学生理解这句话的意思。 (2)出示 plane 的单词卡片，请个别学生说出单词中字母 a 的发音， 然后教学该单词。 (3)请学生做动作巩固操练词组 by plane。 (4)学习句子 Does he/she go to.by.?Yes，he/she does.No，he/she doesnt. 教师指着王涛姑姑的图片问学生：“Does she go to Taiwan by plane？”引导学生回答。 教师随意指向一个学生问：“Does she go to the park by.?” 请个别学生回答。 学生在四人小组内使用本句型互相问答。 3.学习单词 train。 (1)教师出示火车的图片提问：“Can we go to Taiwan by train? Why?” 引导学生说出：“台湾是我国第一大岛，四面临海，目前还 没有大桥或隧道通往台湾，所以不可以乘火车到台湾。 ” (2)教学单词 train，并与单词 plane 的音和形进行对比操练。 4.巩固单词。 游戏快速反应。 游戏规则：将 ship，train，plane，bus，car，bike 的单词卡片贴 在黑板上，并标上序号。学生根据教师说的序号，快速起立说出与 之相对应的单词。最后请几个学生进行个人竞赛。 (三)再读课文，学习单词 place 和句型.is a beautiful place. 1.教师播放课文录音，请学生听音模仿跟读。 2.教师请全班学生看课文第 3 幅图，引出 Taiwan is a beautiful place.的教学。 (1)出示 plane 与 place 的单词卡片，让学生通过比较，尝试读出 place 的发音。 (2)学习句子 Taiwan is a beautiful place. (3)出示几个城市的图片，如北京、上海、海南等，请学生根据图片 说一说，如：Beijing is a beautiful place. We go to Beijing by. (4)情感教育：通过交流，让学生感受到祖国山川壮丽美好，让学生 明白台湾是祖国大好河山不可分割的一部分。 (四)熟读课文，理解巩固 1.教师播放课文录音二至三遍，学生模仿跟读。 2.教师在王涛姑姑的图片旁出示下列四个问题，请各小组合作完成 练习。 Whos she? Where is she from? Does she go to Taiwan by plane? How does she go to Taiwan？ 3.教师请个别学生回答以上四个问题。 (五)巩固练习 1.同桌操练，共同完成课本第 26 页的 Ask and answer.部分。 2.完成课本第 28 页的 Listen and connect.部分。 (1)教师播放录音，学生独立完成练习。 (2)教师展示答案，学生自我检查并订正。 (3)教师再次播放录音，学生听音跟读一遍。 听力材料： This is my family. My father is a teacher. He goes to work by car.My mother is a teacher，too. She goes to work by bus. My sister is a student. She goes to school by bike. I am a pupil in Grade 4. I go to school on foot. My grandpa and grandma live in Shanghai. They come to see us by train. (六)语音教学 1.教师出示 goodbye，fly，my 等的单词卡片，请学生读一读，复 习字母 y 在单词中读/a/的音。 2.教师请学生翻开课本第 26 页，自读 Listen and learn the English sounds.部分的四个单词，然后播放录音，请学生模仿跟读。 3.请个别学生说一说字母 y 在这四个单词中的发音。 Step 4 Extension 综合活动：教师出示写有城市名称的卡片，请两位学生到讲台前， 学生 A 选择一张卡片，根据卡片上的地点，对学生 B 悄悄地说：“I go to.by.” 然后班上其他学生开始用“Does she/he go to.by.?”来猜学生 A 的交通方式。学生 B 回答： “Yes，he/she does.” 或“No，he/she doesnt.”若连续三次 猜不中，则要问：“How does he/she go to.?”学生 B 根据学生 A 所说的来回答。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读课文内容。 2.完成课本第 29 页的自我评价。Review 1