闽教版四年级下册下Unit 3 School Subjects-Part A-ppt课件-(含教案+音频+素材)(编号：218f5).zip

Unit 3 school subjects评测练习评测练习 一、翻译词语并补充完整 1.E__ __lish 英语 2.m__th 数学 3.m__si__音乐 4.sc__en__e 科学 5.____体育 6.f__vo__ __te 最喜欢 的 7.s__ __ject 科目 8. y__ur__你的 9.r__ __m 房间 二、回答 1. A：Whats your favorite ______ ? B: Dogs. 2.A：Whats your favorite ______ ? B: Noodles. 3.A：Whats ______ ______ day? B: ______. 4.A：Whats ______ ______ subject? B: ______. 3、选择正确问句答句 No，Iam not No,I dont OK Summer 1.Lets go together. ______ 2.Do you have a music class on Tuesday ? ____________ 3.Are you going to the music room ? ____________ 4.Whats your favorite season ? ____________ 四、翻译下列句子 1.What day is today, Li Hong?-Its Wednesday . 2.Do you have an English class today?-No ,I dont . 3.What s your favorite food? - My food subject is hamburgers.Sing a song: There are seven days Game（快速反应快速反应） 在不断上升的气球中，快速读出你所看到在不断上升的气球中，快速读出你所看到 的单词。的单词。 When you see the words ， you must speak right and quickly. What day is today? 星期三星期三 Game（猜一猜猜一猜） 教师手持含有星期的转盘，教师问：教师手持含有星期的转盘，教师问： “What day is today？”学生根据指针停在的学生根据指针停在的 位置上的星期，学生用位置上的星期，学生用“Its”句型来回答。句型来回答。 Monday Tuesday Thursday Friday Sunday Saturday Wednesday Go What day is today? Game（老狼，老狼，今天星期几？老狼，老狼，今天星期几？） 请请一一位位学学生生上上台台，当当老老狼狼。全全班班学学生生起起立立， 齐齐声声问问：“ Wolf, Wolf，what day is today?” 如如果果“大大灰灰狼狼”的的回回答答不不是是“Its Sunday.”所所有有 学学生生必必须须保保持持站站立立不不动动，然然后后继继续续提提问问。如如果果 “大大灰灰狼狼”的的回回答答是是“Its Sunday.”所所有有学学生生必必 须须马马上上坐坐下下，没没有有坐坐下下的的同同学学就就被被“大大灰灰狼狼”抓抓 住了。住了。 课文教学课文教学思考 打开书本16页，认真听课文 。 看看Sally和Wang Tao谈论 的问题？ 拿出答题纸，回答问题。 观看课文视频，根据课文内容填空。观看课文视频，根据课文内容填空。 1.We have a _______ class this morning. 2.Wang Tao is not good at _________. 3.___________ can help Wang Tao. 课文巩固课文巩固 跟读跟读 角色扮演（男女生分组）角色扮演（男女生分组） 自由读，搭档表演。自由读，搭档表演。 设计课程表设计课程表 四人一小组，讨论各自喜欢的课程，填在四人一小组，讨论各自喜欢的课程，填在 课程表上，用英语谈一谈。课程表上，用英语谈一谈。 注意：以一问一答的形式说说自己设计的注意：以一问一答的形式说说自己设计的 课程表。课程表。 What day is today? Its __________. We have ___________class. 1.听课文录音，并模仿跟读听课文录音，并模仿跟读 。 2.完成完成活动手册活动手册中本课中本课 的练习。的练习。 3.根据班级课程表，说一说根据班级课程表，说一说 明天的课程，并通过查找明天的课程，并通过查找 资料，自学还没学过的科资料，自学还没学过的科 目的英文名称。目的英文名称。Unit 3School SubjectsPart A 教学设计教学设计 教材分析： 本课以学校学科为主题，要求学生重点学习数学、音乐、语文、 美术等科目的生词，会用本课所学描述自己的功课表。 教学目标： 1.知识与能目标：学习 math，music，Chinese，art，worry 和 help，并懂得运用。学习句子 What day is today? Its. .和 We haveclass this morning。同时母 w 在单词中的读音。 2.过程与方法目标：能听说并正确书写重要学科单词，学唱歌 曲 The Music Room.。 3.情感态度价值观：培养学生合理安排各学科学习时间的意识。 教学重点： 能认读和正确书写单词 math，music，Chinese 和 art。 教学难点： 通过学习，能用 We have.class this morning.来谈论学校的课程。 学情分析： 对象为四年级学生。经过一个半学期的英语学习，学生已形成 一定的听、说、读、写能力和在简单情景中运用英语的能力。四年 级学生爱模仿、爱玩游戏，在教学中适当贯穿游戏环节能提高他们 的学习的积极性。 教具准备： 1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。 2.一本台历，一个大灰狼头饰。 3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。 4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。 5.录音机或教学光盘。 教学过程： Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.听录音，齐唱歌曲 There Are Seven Days. 3.教师说“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.（教师指着班级课程表） Look，this is our class schedule.Today is. .We have. this morning.We have. this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教师揭示并板书课题 Unit 3 School SubjectsPart A Step 2 Review 复习有关星期的单词。 1.游戏滚雪球。 游戏规则请第一个学生说“Sunday” ，第二个学生说 “Sunday，Monday” ，第三个学生就接着说 “Sunday，Monday，Tuesday” 。以此类推。 2.游戏小小神枪手。 游戏规则 PPT 上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词， 教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球 就会爆开。 （也可以将七张卡片贴在黑板上，请几位学生上台，教师 说单词，学生抢相应的卡片，看谁抢得多且对。 ） Step 3 Presentation （一）教学句子 What day is today? 1.教师拿出台历，翻到当天的日期问“What day is today?”引导 学生回答“Its Monday.”教师板书这两个句子并教学。 2.游戏 1猜一猜。 游戏规则教师手持标有星期的圆盘，问学生“What day is today?” 每组请一位学生来猜一猜指针可能停在的位置上的日期，教师转动 指针，当指针停下时，学生根据指针停下的位置用“Its. .”句型 回答。 3.游戏 2老狼老狼，今天星期几？ 请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问 “Mr.Wolf,Mr.Wolf，what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是 “Its Sunday.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果 “大灰狼”的回答是“Its Sunday.”所有学生必须马上坐下，没有 坐下的同学就被“大灰狼”抓住了。 （二）教学单词 English 和句型 We have.class this morning. 教师指着手上拿着的英语书说“This is an English book.We have an English class this morning.”出示单词卡片 English，教学单词 English。告诉学生 English 除了表示“英语”之外，还可以表示“英 国人” 、 “英国人的” 。教师板书句子，边板书边示范读，然后请个别 学生带读。 （三）教学单词 math，music，Chinese 和 art 1.教学单词 math。 （1）教师说“We have an English class this morning.What about our friends?What classes do Wang Tao and Sally have this morning?Lets watch the video.” （2）教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，并 回答问题。之后引出单词 math 的教学。 （3）教师将单词卡 math 贴在黑板上书写的句子中，引导学生 说句子“We have a math class this morning.”教师提醒学生注意 a 和 an 的用法。 2.教学单词 Chinese。 教师逐一出示几种课本说“This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.We have a Chinese class this morning.” 出示单词卡片 Chinese，教学单词 Chinese，引导学生说句子“We have a Chinese class this morning.” 3.教学单词 art。 教师拿出一支画笔，做出画画的动作，引出单词 art 的教学，引 导学生说句子“We have an art class this morning/afternoon.”教师再 出示一本美术书，请学生说句子“This is an art book.” 4.教师用同样的方法教学 music 和 We have a music class this morning/afternoon. 5.巩固五个单词。 （1）教师出示五张单词卡片 Chinese，math，English，music，art，让学生认读。 （2）游戏Whats missing? 游戏规则教师出示五张有关课程的图片或单词卡片，全班学生 先按顺序齐读一遍。然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示 手中剩余的图片或卡片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不 见了的图片或卡片。 6.学唱歌曲 The Music Room. （四）课文巩固运用 1.教学句子 Im not good at it. （1）教师拿出英语书说“I like English. Im an English teacher. Im good at it.”教师板书句子 Im good at it.并教学，然后请几个 学生根据自身实际情况来谈谈自己所擅长的学科。 （2）教师说“Im good at English.What about Wang Tao?”教 师请学生翻开课本第 16 页，播放课文录音或教学光盘，然后请学生 说一说王涛所擅长的学科。也可以请学生说一说自己所不擅长的学 科。 （3）教师说“Im good at English.But Im not good at math.What about you?”请学生根据自身实际情况模仿说话。 （4）情感教育。 教师说“We should learn how to arrange our time for each course. Its a good habit.” 2.教学句子 Dont worry. I can help you. 教师说“Wang Tao is not good at English. What can we do?”请学 生带着这个问题再次听课文录音或观看教学光盘，引出句子 “Dont worry. I can help you.Its very nice of you.”的教学。 3.分角色表演对话。 4.请学生根据课文内容填空。 （1）We have a___________ class this morning. （2）Yang Ming is not good at___________ . （3） ___________ can help Yang Ming. 5.巩固练习。 （1）完成课本第 17 页的 Ask and answer.部分。 （2）游戏猜一猜。 游戏规则请一个同学用“We have.class， 。.class and.class this morning.”或“We have.class， 。.class and.class this afternoon.”来 说出某天的课程，再请全班同学用“Its. .”猜一猜是星期几的课 程。 （五）语音教学 1.复习字母 h 和 j 在单词中的读音。 2.学习字母 w 在单词中的读音。 （1）教师出示单词卡片 window，we，winner，请学生先读几 遍单词，从中发现它们的共同点都有字母 w。 （2）教师播放课本第 17 页的 Listen and learn the English sounds.部 分，请学生认真听，并找出它们的共同发音/w/。 （3）教师出示单词 wall，woman，well，warm 等，让学生尝 试读一读。 3.巩固练习。 游戏听力大比拼。 游戏规则教师读单词，学生根据单词的发音填写字母，补全单 词。如教师读单词 hand，学生填写 and，还可以填写如下几个单词 house，hen，jacket，jump，juice，window，we，winner 等。 Step 4 Extension 综合活动设计课程表。 四个学生为一小组讨论各自喜欢什么课程，如何安排课程最合 理，为自己量身定做一份课程表，并用英语说一说。 Step 5 Homework 1.听课文录音，并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.根据班级课程表，说一说明天的课程，并通过查找资料，自 学还没学过的科目的英文名称。