1、课题课题 Unit 3 I like jiaozi best lesson10 教学目标教学目标 1、 能听懂、 会说 “Whats your favourite food? “Its jiaozi.” 并依据所提供的背景,进行对话交流。 2、能听、说、认读单词:noodles, fish, meatballs, 并能在实际 情景中运用。 3、能够分角色朗读对话。中运用。 4、结合对话内容, 了解中国传统美食。 教学重点教学重点 1、能够分角色朗读对话。 2、结合对话内容, 了解中国传统美食。 教学难点教学难点 能听、说、认读单词:noodles, fish, meatballs, 并能在实际
2、情景 中运用。 教学准备教学准备 白纸、电脑课件、视频资料、阅读材料 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 1、图片激趣，趣味导 入。 2、结合问题，学习对 话 教师出示课件 food 图片并叙述: “I went to a restaurant yesterday, there is some food. Lets have a look.” 白板中出示主题 图,教师提问: “Who are they? Where are they？ 学生复习食物词 汇 学生回答 引导学生说出已 知的单词,引发 学习兴趣。引入 主课文的学习。 对话
3、的学习使得 学生感知对话应 用的语境。 3 教师指导学生对重点 句型和词汇进行学习。 4 小组合作， 练习交流。 5 、 写My favourite 播放对话录音,整 体听一遍对话。 再次播放对话录 音,听前教师出示 问 题 : “ Whats Linglings favourite food?” “What is Guoguo s dad doing?” 教师创设学生中 午在食堂吃饭的 语境, 学生进行 练习交流。 教师出示短文题 目。 听第一遍 带着问题听 学生尝试回答 “Its jiaozi.” “He is making jiaozi.” 学生在多种形式 的语境下操练主 要功能句 听录
4、音模仿跟读 学生两人一组分 角色练习朗读对 话。学生分角色 展示朗读对话。 学 生 间 做 pair work 学习，分组 角色扮演，趣味 练习展示练习成 果。 听的训练 带着问题听的训 练 在操练主要功能 句的练习过程中 学生用英语进行 交流自己喜爱的 食物。 合作训练语言， 模仿真实交际 巩固所学，快乐 展示 写 My favourite food 英语小短文，并进 行交流。 6 作业： 外出旅游时， 和家长关注当地美食， 照些照片，在照片后配 上英文介绍，今后展 出。 My favourite food My favourite food is . Its yummy. I also l
5、ike and . They are good for us. I dont like . 教师布置实践作 业 学生根据题目,写 英语短文，并进 行小组交流。 学生和家长一起 完成。 food 既提高了学 生学习的兴趣， 又让学生充分利 用英语。 作业把英语学习 引到了课外，激 发学生应用英语 的激情。 板书设计板书设计 Unit 3 I like jiaozi best lesson10 Whats your favourite food? Its jiaozi. noodles fish meatballs 教学反思教学反思 本课时通过学习句型“Whats your favourite food? “Its jiaozi.”依据所提供的背景,进行对话交流。听、说、认读表示 食物的单词，并能在实际情景中运用。充分利用问答引出新 单词。然后利用一些视听资料、图片来巩固所学单词。最后 通过 Group work 的活动让学生能在情景中运用所学内容进行 交际。
