1、Unit 5 Occupation Part B 一教学内容分析一教学内容分析 本课时的教学内容是闽教版小学英语六年级下册 Unit5 Occupation Part B,以 “家人的职业”为主题展开的对话，这些内容非常贴近学生实际生活,可以让学生 感受到英语在生活中的实践意义从而提高他们学习英语的积极性。 本课通过对话 引出了重点词汇“job、dancer、singer、basketball player、police officer”和句型 “Whats his/her job、what are their jobs?”，也复习了第三人称复数的谓语形式。 二学情分析二学情分析 经过三年多的
2、英语学习，六年级的学生已经有一定的英语基础知识，良好的 听、说、读、写英语的习惯已基本养成。学生们对英语学习还保持者较浓厚的兴 趣，但有很大的不稳定性。他们好奇心强，求知欲旺盛，已不能满足教师对课文 的简单重复，这就需要教师讲孩子们丰富的想象力和创造力用于英语课堂上，调 动学生已有的生活经验，激发学生的创新思维，激活学生的语言积累，提供并拓 展语言的平台，让学生在学习的过程中，体验到创造的乐趣，成功的乐趣。 三教学目标三教学目标 语言能力 1.能够听、 说、 认读主要词汇： job, dancer, singer, basketball player,police officer。 2.能够听
3、懂、会说以下句型： Whats his/her job? 、 what are their jobs?。 思维品质 1.通过口头提问、小组合作、个别展示等任务，提高学生的逻辑思维能力和与 人合作的能力。 2.引导学生分析信息，在文本中找出课堂任务中对应的有效信息。 学习能力 1. 能够认读所学的有关职业的单词，并能运用所学语言；能在小组活动中询问 并书写家庭中主要成员的职业情况。 2. 能在有意义的情境中充分理解英语，激发英语学习的兴趣。 文化品格 培养学生的自主学习意识和合作探究精神，培养正确的价值观，通过对家人职 业的学习和讨论，渗透情感教育，让学生学会感恩为我们创造安定和谐家庭和社 会的
4、家人以及社会工作者。 四教学重点四教学重点 正确认读理解单词 job, dancer, singer, basketball player，police officer；句子 Whats his/her job? 、 what are their jobs?并懂得运用。 五教学难点五教学难点 能用英语询问自己及其他人家庭中主要成员的职业情况。 六教学过程六教学过程 Step 1 Warming up 1、Greetings. 2、Lets be friends. Step 2 Revision & Presentation 一、一、Review 1.Review the words about
5、 occupation. 2Learn the new word “job”. 3.Present the title. 二、Presentation 1.Task 1:Introduce my familys occupation (1)出示本课时的三项任务：教师的任务、Julia 的任务、同学们的任务。 (2)完成任务 1：教师的任务。欣赏影集，初步感知本课句型，相机引入 Julia 的 任务. 2.Task 2:Julia 的任务 （1）欣赏 Julia 的影集，引入本课谈话中的人物。 （2）观看课文视频，找出答案并回答问题。 Q:Who are they ? （3）Check the
6、answers.出示 family tree 图示，相机复习称呼 cousin, aunt, uncle。 （4）解决 who 引导的三个问题。 Who is this man?、 Who is this woman?和 who are these people?，听音跟读，并完成表格的填写。 （5）出示 Julias cousin 的照片，观看视频，出示文本，回答问题，解决 what 引 导的两个问题。 Q1：What does he look like? Q2: Whats his job? 1)Check the answers.教学句型 Whats his/her job? 2)引出关
7、键词 tall、basketball player,相机板书。 3)教学新词 basketball player,拓展词汇 football player. 4)Practice:出示姚明的照片，运用所学的句子说话。 5）完成小短文的填写。 (6)出示 Julias cousin, aunt and uncle 的照片，自读课文，完成表格，解决 what 引导的两个问题。 1)Q1：What does she look like? Q2: Whats her job? 自读课文,找出关键词。通过文本，引出关键词 beautiful, dancer，相机板书。 并教学单词 dancer, sin
8、ger. 2)What do you find?总结表示职业单词的规律，单词后面加后缀“er”表示“.职 业”。 3)Practice:出示杨丽萍的照片，运用所学的句子说话。 4）完成小短文的填写。 5) Q1: What do they look like? Q2: What are their jobs? 通过文本， 引出关键词 cool, police officers， 相机板书。 并教学句型 What are their jobs?、单词 police officers. 6）完成小短文的填写。 Step 3 Consolidation 1.Listen and repeat. 2.Retell the text.根据关键词复述课文。 Step 4 Extension 1. Task3: 学生的任务：Introduce your familys occupation. (1）Group work: Lets write. (2)Show time. (3)情感教育. Step 5 Summary 1.小结本课所学。 2.选出获胜小组予以鼓励。 Step 6 Homework 1.听录音并模仿熟读本课内容。 2.查找其他职业类英语词汇 5 个,小组内交流学习。 3.调查家人的职业情况并完成表格。
