1、1 Unit 2 A Visit to the Zoo Part A 教学目标： 语言知识目标 1.学习单词：elephant，map，over there，hill 等。 2.学习句型：There is/are. 3.功能：描述动物的大小、外观和位置。 语言技能目标 1.能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。 2.能够根据不同的示意图用英语说出位置。 3.能运用 there be 句型和方位介词准确说出动物所处的位置。 情感态度 通过教学让学生知道要爱护小动物,激发爱的情感。 教学重点：1.学习单词：elephant，map，over there，hill 等。 2.学习句型：There
2、is/are. 教学难点：运用句子 教学准备：1. 字母卡片。 2. 单词图片和卡片 3.PPT 教学过程： Step 1 Warming up 1.Greeting。 2.Recite 26 letters 3.Listen to song：To the Zoo Step 2 Review 1.出示 PPT，复习已学过的动物单词并教学新单词 elephant。 2.,学习单词 elephant 和 elephants, 学习词组 an elephant 和 a baby elephant。 3.复习巩固所学的动物单词。 （1）采用不同方式朗读单词。 （2）游戏：Whats missing?
3、游戏规则:给学生一点时间记忆黑板上动物的名称,然后打乱图片顺序并从中拿走一张图片, 请学生说出拿走的是哪张图片。也可以拿走两张或三张图片,加大游戏难度。 （3）请二至三位学生上台,在黑板上图片的下方写出相应的单词,其余学生写在作业纸上。 （4）校对答案并记忆单词。 T:I want to see elephants. Where are they? 教师揭示课题并板书：Unit 2 A Visit to the Zoo Part A Step 3 Presentation （一）呈现课文情景并学习新内容 1.教师指着PPT说： Look .There is a baby elephant in
4、 the zoo. “Sallys father takes his children to the zoo. Kate wants to see elephants. Where are the elephants?” 2.教师播放 PPT,学生边听边看书,然后在书上画出答案:behind the hill。教师教学这个词组。 （1）教师出示 hill 的图片,教学单词 hill。 （2）教师拿出大象的图片，摆放在不同的位置，请学生说一说大象的位置，巩固 behind 与 beside 的用法，如： 2 behind/beside the hill behind/beside the doo
5、r behind/beside the desk 3.学习 there be 句型。 （1） 教师在黑板上分别出示“一只象在小山前”和“一群象在小山前”的图片和下面两个句子。 There is an elephant behind the hill. There are some elephants behind the hill. （2）教师带领学生读一读这两个句子，并请学生说一说这两个句子的异同点。 （3）教师告诉学生，there be 句型表示的是 “某处有（存在）某人或某物”，其结构为 There be+名词+地点状语 （地点状语也可以放在句首） 。 主语是单数名词或不可数名词时用 t
6、here is，主语是名词的复数形式时用 there are。 （4）出示一些图片，请学生看图说话，巩固 there be 句型的用法。 There is a baby elephant in the zoo. There are some lions in the zoo. There are some bears under the tree. There are some tigers next to the lions. 4. 教师再提出问题：“The zoo is so big. How do we find elephants? Please listen and watch ag
7、ain.”学生边听边在书上画出相关内容。 5.教学词汇 map，over there 及句型 There is a map over there. （1）学习单词 map 的发音。 （2） 出示两三张地图,引导学生说一说， 如： a map of China， a map of Fujian， a map of Taiwan 等。 （3）学习词组 over there。 （4）学习句型 There is a map over there. 6.出示本课的第二幅挂图说： “This is a map of the zoo. Where are the elephants?”请学生读一读 课本第二
8、段的对话内容并通过手势,复习巩固 Go straight. Turn left.和 Turn right. （二）再读课文并学习描述动物大小、外观等句子 1.教师出示课本的第三幅图说:“Look，they are looking at the elephants. What do they say about the elephants?” 2.学生自读对话,然后请个别学生来说一说,教师在大象的图旁板书:so tall and big,在小象的图 旁板书 lovely。并读一读第三段对话。 3.出示句子 Let me take a photo of it.请学生说说句中的 it 指什么。 4.
9、情感教育： 动物是我们的好朋友，我们要爱护动物,激发爱的情感。 （三）熟读对话并进行角色扮演 1.教师播放 PPT,学生模仿跟读。 2.给学生几分钟时间读熟对话内容,不会读的可请教同学或老师。 3.请四位学生到讲台前,分角色进行对话活动。 （四）巩固活动 请学生用 there is 或 There are 句型说一说教室里有某物，如： There are two blackboards in the classroom. There is a flag on the wall. There are two doors in the classromm. 3 Step 4 Homework 1.听课文录音,并模仿跟读。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.用 there be 句型写一写自己家客厅里有什么东西。 4.找出自己在动物园里拍的照片,说一说自己所看到的动物的名称。并挑几张照片带到学校, 下节英语课上使用。
