1、闽教版五年级下册 Unit 5 Sports Day Part A 教案 教学目标 语言知识目标 1.学习词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump 等。 2.学习句型：We are going to have a Sports Day. Who will? I will. 3.学习字母 o 和字母组合 oa，ow 在单词中发/eu/的音。 4.学说韵律诗：A New T-shirt。 5.学唱歌曲：High Jump and Long Jump。 6.功能：学习体育活动的表达。 语言技能目标 1.能认读和正确书写有关运动项目的词汇。 2.
2、能表达自己打算在运动会上参加哪些运动项目。 3.能用所学语言询问他人所擅长的运动项目并制订运动会报名表。 情感态度 运用谚语：Life depends on sports.告诉学生生命在于运动，增强学生的健身意识。 教具准备 1.单词卡片： （1）新词 meter，fast，try 等卡片。 （2）词组 Sports Day，play basketball，play football，ride a bike，do high jump, do long jump 等卡片。 2.跑步、跳高、跳远等运动项目的图片和学校运动会的图片。 3.课文三幅图片和 Peter，Julia，Yang Ming 的
3、头像。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.Greetings. T: Class begins.Good morning, its so nice to see you. Now sit down, please. 2.Say a chant：A New T-shirt . T: Do you like chant? OK, lets say a chant. Show me your hands and follow me. Lets go. 3.教师出示学校运动会的图片说：“ Wow, there are so many pupils in the
4、playground. Do you know why? Yes, we are going to have a Sports Day.So today our topic is Sports Day.” Follow me, 揭示课题并板书：Unit 5 Sports Day Part A。 4.Learn “Sports Day, have a Sports Day, we are going to have a Sports Day”，并出示 sports 和 sports shoes，区别它们的音和义。 T: Look, sports. What are these? Theyre s
5、ports shoes. What about this? Yes, Sports Day, have a Sports Day, we are going to have a Sports Day. 5.评价机制：Today were going to have a Sports Day. So today there is a competition between boys and girls. Boys are basketball players team, and girls are swimmers team, OK? Lets see which team have more
6、good players. Are you ready, players? Lets go. Step 2 Review 复习词组 play basketball，play football，play ping pong, ride a bike，swim，run， jump 等。 1.Game: Quick response. T：Do you like game? Let play a game. Boys, girls, are you ready? Lets begin. 2.Game- Look and say. T: My children, this time lets look
7、 and say. (play basketball，play football，play ping pong, ride a bike，swim，run，jump) Step 3 Presentation （一）初步感知课文内容 1.T: “The pupils are going to have a Sports Day.What will they do on Sports Day?” 2.Listen and choose： Sports A. B. C. D. E. 3. Check the answers. （二）教学单词 meter，fast 和词组 run 100 meters
8、，do high jump，do long jump 1.PPT 展示，根据 me 和 sisiter 导出 meter。“This is one meter.”出示单词卡片 meter，并教学操练。请学生举一反三说出 two meters，100 meters 等。注意提醒 学生这些 meter 后需加-s 表示复数。 2.教师出示一百米跑图片，教学词组 run 100 meters。 3.教师出示跳远和跳高的图片，教学词组 do long jump 和 do high jump。 （1）先复习 jump，图片导入。 （2）操练 4.学唱歌曲：High Jump and Long Jump。
9、 （1）教师领读歌词，并根据歌词意思做相应的动作。 （2）教师播放歌曲录音，与学生一起边听边做动作。 5.游戏快速反应。 游戏规则：反应最快、最准确的学生，给他们各自所在的小组加分。 （三）教学句型 Who will? I will. 1.教师在黑板上的表格中板书 Who will（见下面的表格）并提问：“Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump? Lets watch the video again.” Listen and connect. run 100 meters Peter Julia
10、 Yang Ming Sally do long jump do high jump take photos for our class 2.教师再次播放课文录音或 CD-ROM，引导学生找出答案。 3.教师根据学生的回答，将 Peter，Julia，Yang Ming, Sally 的头像贴在问句旁边， 并板书答句：I will. 4.采用不同的方法操练上面的三个问句及其答句。 （四）熟读对话，并教学单词 fast 和 try。 1.熟读第一段对话，并教学单词 fast。 （1）教师出示课文第一幅图，并播放录音，学生模仿跟读。 （2）在黑板上 Peter 头像的后面板书 very fast
11、并教学。 （3） 出示单词 slow，复习巩固 fast 与 slow 的用法，如：You can run very fast.You cant run fast.You are slow. 2.熟读第二段对话，并教学单词 try。 （1）教师出示课文的第二幅图，并播放录音，学生模仿跟读。 （2）出示句子 I will try.教学单词 try，并板书在 Julia 头像的后面。 （3）出示下列句子，请学生读一读，巩固 try 的用法。 I will try. I will try my best. She will try. Let me try. Have a try. 3.熟读第三段对话
12、。 （1）教师出示课文的第三幅图说：“Yang Ming will do high jump.What about Sally? ” （2）学生自读第三段对话，在对话中找出相关的句子“I will take photos for our class.” 教师说：“She will take photos for her class.” （3）教师播放录音，学生模仿跟读。 4.教师再播放课文录音或 CD-ROM 二次，采用模仿跟读，齐读巩固对话内容。 5.请学生根据板书内容，复述课文内容。 Sports day, sports day Were going to have a sports da
13、y. Who will run 100 meters? I will. Who will do long jump? I will. Who will do high jump? I will. How about you, Sally? I will take photos. （五）巩固练习 1.根据所给词组，进行 Ask and answer。 请学生两人合作，完成对话练习。当学生使用新学词组，可加分。 2.完成课本第 37 页的 Ask and answer.。 教师播放录音，学生模仿跟读。 Step 4 Extension 综合活动：小调查 1.出示校运动会的图片，告诉学生今年校运动会
14、即将举行的时间，请学生在作业 纸上写一写自己在运动会上将要参加的项目或将要做的事。 2.将学生分为 4 人一小组，每组推荐一位调查员，利用本节课所学的知识采访组 员运动会上将要参加的项目，并完成运动会报名表。如： Who will run 100 meters/ 200 meters/ 400 meters? Who will do high jump? Who will do long jump? Sports Name run 100 meters do high jump do long jump 2.请个别学生上台汇报本组的报名情况。 3.情感教育。教师出示句子：Life depend
15、s on sports.（生命在于运动。）帮助学生 理解这句话的含义，并说一说自己的看法。 Step 5 Summary 词汇：meter，fast，try，Sports Day，long jump，high jump 等。 句型：We are going to have a Sports Day. Who will? I will. Step 6 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成活动手册中本课的练习。 3.用英语与父母、朋友说一说自己和同学在运动会上将要参加的项目。 Do a survey in your group for next Sports Day . （
16、请同学们根据自己的特长，小组内交流并且填好报名表，为下届体育运动会（请同学们根据自己的特长，小组内交流并且填好报名表，为下届体育运动会 做好准备吧。要做好准备吧。要求使用求使用 ： Who will run 100 meters/200 meters/.? I will . 各个小组组长汇报结果各个小组组长汇报结果 如：如：_ will run 100 meters. Do a survey in your group for next Sports Day . （请同学们根据自己的特长，小组内交流并且填好报名表，为下届体育运动会（请同学们根据自己的特长，小组内交流并且填好报名表，为下届体育运
17、动会 做好准备吧。要求使用做好准备吧。要求使用 ： Who will run 100 meters/200 meters/.? I will . 各个小组组长汇报结果各个小组组长汇报结果 如：如：_ will run 100 meters. sports name name name name do high jump do long jump run 100 meters run 200 meters run 400 meters sports name name name name do high jump do long jump run 100 meters run 200 meters run 400 meters
